《落叶》临场作文指导案例分析

落叶临场作文指导案例分析落叶临场作文指导秋天到了， “落叶”真美丽，以落叶为题让同学们写篇作文，了解秋天的特征，使他们更加热爱大自然，同时又会用自己的语言赞美大自然，该多好啊！于是我带领小学生首先观察了秋天，继而进行说话训练，然后要求将说的话写下来， “我手写我口” 。我是这样临场作文指导的。“同学们，老师带你们观察了秋天，秋天多美呀！多么可爱呀！可是那些没有和我们一起去参观的小朋友，他们没有看见过，你怎么告诉他们呢？让他们听了也被秋天的景色给迷住呢？” （说这段话要让同学们懂得我们说话、作文的目的，懂得说话、作文都是来源于生活，都是反映生活的。我觉得低年级作文教学难在深入浅出，要将那么深的道理讲得让七、八岁的娃娃听懂，而且知道该怎么做，并非易事。 ）接着我跟小学生们说：“秋天可说的事物很多，今天我们就来说说大家很喜欢的秋天的树叶，我们把它叫落叶 。话要说清楚。 ”（提出了说话的要求）我先引导同学们说了这么几句话：“秋天到了，天气凉了，一片片黄叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，树叶落在沟里，树叶落在小河里，树叶落在院子里。 ”我边说边画，给他们留下深刻印象。“谁接着老师的话说呢？”同学们举手抢答。我说：“大家说得真好，有条有理，怎么把话说得更好呢？你们想想看，秋天哪些树的叶子变黄了呢？” “柳树的叶子变黄了。 ”“泡桐树的叶子变黄了。 ”“杨树的叶子变黄了。 ”他们说出好多来。 “那么，什么树的叶子变红了呢？” “红得像什么呢？” “红得像一团火。 ”也有的说：“红得像小灯笼。 ”我说：“好，说得真好！那么什么树的叶子还是绿的？”生答：“柏树的叶子还是那么绿。 ”我又说：“一片片叶子从树上飘落下来像什么？”生：“一片片黄叶从树上落下来像一群群蝴蝶。 ”“不对，像一群群彩色的蝴蝶。 ”我笑着说：“请一个同学把这些话连起来说一说。 ”一个学生举手说：“秋天到了，天气凉了，杨树、柳树、泡桐树的叶子变黄了，柿树的叶子变红了，一片片树叶从树叶上飘落下来，像一群群飞舞的彩蝶。只有柏树和冬青树还是那么绿。 ”（让学生学会连句成段）接着我请小朋友看第二句“树叶落在地上”的画图。 “你们看，小虫将树叶当成了什么？”小朋友说：“秋天到了，天变冷了，小虫把树叶当成屋子，把它当成自己温暖的家。 ”师：“小虫怎么说呀？”生：“我的屋子真漂亮，从天上掉下来，不用我自己造，住在里边暖暖和和真舒服！”师：“嗯，你的话说得很清楚、明白，也生动，再想想，小虫爱劳动，它会这么说吗？”老师一指点，小朋友笑着纷纷举手。一个学生说：“小虫说，你们看呀，我的屋子多漂亮，黄黄的屋顶，绿绿的墙，红红的地毯，住在里面既不怕风，又不怕雨，多舒服呀！”还有一个小朋友说：“前边再加上几句，小虫哼唷哼唷，把树叶拖过来，盖成了一座小小的屋子。 ”接着我说：“树叶落在河沟里。 ”（教师在黑板上画图） “你们看什么爬上来了？” “蚂蚁爬上来了。 ”“你们看，小蚂蚁把树叶当成了什么？”同学们说：“把树叶当成了一只小船。 ”“哦！它怎么会到这只小船上来的？来干什么？”一个小朋友说：“因为秋天来了，天气凉了，冬天快到了，小蚂蚁想，该准备过冬的粮食了，于是小蚂蚁一大早起来，到树林里去找过冬的粮食。小蚂蚁来到一条小河沟边，过不去，怎么办？忽然看见沟边飘着一片黄叶，小蚂蚁高兴极了，他想，我有办法了，于是它哼唷哼唷地爬到小叶上，把树叶当成一只小船，划过了小沟，它就到树林里找粮食去了。 ”我说：“嗯，想得真好！”再看图：“树叶落在小河里，什么过来了？” “小鱼过来了。 ”“小鱼把树叶当成了什么？”“小鱼把树叶当成了小伞。 ”“小鱼又怎么说呢？”“小鱼说，大家来呀，都来看呀，我的花雨伞多漂亮啊！”另一个小朋友说：“雨伞为我们遮雨挡风。”我笑着说：“越说越好，树叶落在院子里，什么飞来了？” “小燕子飞来了。 ”“小燕子怎么说呢？”“小燕子把树叶当成信。 ”于是他们把过去学过的黄鹂呀，大雁呀，到南方过冬的那些鸟呀联系起来了。有个同学说：“小燕子对妈妈说妈妈，妈妈，黄鹂阿姨给我们来信了，叫我们去南方过冬。 ”还有个小朋友说：“信不快，风把树叶吹得更快，像电报。应说大雁伯伯给我们来电报了，叫我们快到南方过冬去。 ”我说：“说得太好了。我们一句句地都说完了，小朋友把整个句子连接起来再说一说，然后再写下来！”通过教师这样的临场作文指导，同学们认识了事物，丰富了想象，发展了思维，训练了语言。落叶临场作文指导秋天到了， “落叶”真美丽，以落叶为题让同学们写篇作文，了解秋天的特征，使他们更加热爱大自然，同时又会用自己的语言赞美大自然，该多好啊！于是我带领小学生首先观察了秋天，继而进行说话训练，然后要求将说的话写下来， “我手写我口” 。我是这样临场作文指导的。“同学们，老师带你们观察了秋天，秋天多美呀！多么可爱呀！可是那些没有和我们一起去参观的小朋友，他们没有看见过，你怎么告诉他们呢？让他们听了也被秋天的景色给迷住呢？” （说这段话要让同学们懂得我们说话、作文的目的，懂得说话、作文都是来源于生活，都是反映生活的。我觉得低年级作文教学难在深入浅出，要将那么深的道理讲得让七、八岁的娃娃听懂，而且知道该怎么做，并非易事。 ）接着我跟小学生们说：“秋天可说的事物很多，今天我们就来说说大家很喜欢的秋天的树叶，我们把它叫落叶 。话要说清楚。 ”（提出了说话的要求）我先引导同学们说了这么几句话：“秋天到了，天气凉了，一片片黄叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，树叶落在沟里，树叶落在小河里，树叶落在院子里。 ”我边说边画，给他们留下深刻印象。“谁接着老师的话说呢？”同学们举手抢答。我说：“大家说得真好，有条有理，怎么把话说得更好呢？你们想想看，秋天哪些树的叶子变黄了呢？” “柳树的叶子变黄了。 ”“泡桐树的叶子变黄了。 ”“杨树的叶子变黄了。 ”他们说出好多来。 “那么，什么树的叶子变红了呢？” “红得像什么呢？” “红得像一团火。 ”也有的说：“红得像小灯笼。 ”我说：“好，说得真好！那么什么树的叶子还是绿的？”生答：“柏树的叶子还是那么绿。 ”我又说：“一片片叶子从树上飘落下来像什么？”生：“一片片黄叶从树上落下来像一群群蝴蝶。 ”“不对，像一群群彩色的蝴蝶。 ”我笑着说：“请一个同学把这些话连起来说一说。 ”一个学生举手说：“秋天到了，天气凉了，杨树、柳树、泡桐树的叶子变黄了，柿树的叶子变红了，一片片树叶从树叶上飘落下来，像一群群飞舞的彩蝶。只有柏树和冬青树还是那么绿。 ”（让学生学会连句成段）接着我请小朋友看第二句“树叶落在地上”的画图。 “你们看，小虫将树叶当成了什么？”小朋友说：“秋天到了，天变冷了，小虫把树叶当成屋子，把它当成自己温暖的家。 ”师：“小虫怎么说呀？”生：“我的屋子真漂亮，从天上掉下来，不用我自己造，住在里边暖暖和和真舒服！”师：“嗯，你的话说得很清楚、明白，也生动，再想想，小虫爱劳动，它会这么说吗？”老师一指点，小朋友笑着纷纷举手。一个学生说：“小虫说，你们看呀，我的屋子多漂亮，黄黄的屋顶，绿绿的墙，红红的地毯，住在里面既不怕风，又不怕雨，多舒服呀！”还有一个小朋友说：“前边再加上几句，小虫哼唷哼唷，把树叶拖过来，盖成了一座小小的屋子。 ”接着我说：“树叶落在河沟里。 ”（教师在黑板上画图） “你们看什么爬上来了？” “蚂蚁爬上来了。 ”“你们看，小蚂蚁把树叶当成了什么？”同学们说：“把树叶当成了一只小船。 ”“哦！它怎么会到这只小船上来的？来干什么？”一个小朋友说：“因为秋天来了，天气凉了，冬天快到了，小蚂蚁想，该准备过冬的粮食了，于是小蚂蚁一大早起来，到树林里去找过冬的粮食。小蚂蚁来到一条小河沟边，过不去，怎么办？忽然看见沟边飘着一片黄叶，小蚂蚁高兴极了，他想，我有办法了，于是它哼唷哼唷地爬到小叶上，把树叶当成一只小船，划过了小沟，它就到树林里找粮食去了。 ”我说：“嗯，想得真好！”再看图：“树叶落在小河里，什么过来了？” “小鱼过来了。 ”“小鱼把树叶当成了什么？”“小鱼把树叶当成了小伞。 ”“小鱼又怎么说呢？”“小鱼说，大家来呀，都来看呀，我的花雨伞多漂亮啊！”另一个小朋友说：“雨伞为我们遮雨挡风。”我笑着说：“越说越好，树叶落在院子里，什么飞来了？” “小燕子飞来了。 ”“小燕子怎么说呢？”“小燕子把树叶当成信。 ”于是他们把过去学过的黄鹂呀，大雁呀，到南方过冬的那些鸟呀联系起来了。有个同学说：“小燕子对妈妈说妈妈，妈妈，黄鹂阿姨给我们来信了，叫我们去南方过冬。 ”还有个小朋友说：“信不快，风把树叶吹得更快，像电报。应说大雁伯伯给我们来电报了，叫我们快到南方过冬去。 ”我说：“说得太好了。我们一句句地都说完了，小朋友把整个句子连接起来再说一说，然后再写下来！”通过教师这样的临场作文指导，同学们认识了事物，丰富了想象，发展了思维，训练了语言。落叶临场作文指导秋天到了， “落叶”真美丽，以落叶为题让同学们写篇作文，了解秋天的特征，使他们更加热爱大自然，同时又会用自己的语言赞美大自然，该多好啊！于是我带领小学生首先观察了秋天，继而进行说话训练，然后要求将说的话写下来， “我手写我口” 。我是这样临场作文指导的。“同学们，老师带你们观察了秋天，秋天多美呀！多么可爱呀！可是那些没有和我们一起去参观的小朋友，他们没有看见过，你怎么告诉他们呢？让他们听了也被秋天的景色给迷住呢？” （说这段话要让同学们懂得我们说话、作文的目的，懂得说话、作文都是来源于生活，都是反映生活的。我觉得低年级作文教学难在深入浅出，要将那么深的道理讲得让七、八岁的娃娃听懂，而且知道该怎么做，并非易事。 ）接着我跟小学生们说：“秋天可说的事物很多，今天我们就来说说大家很喜欢的秋天的树叶，我们把它叫落叶 。话要说清楚。 ”（提出了说话的要求）我先引导同学们说了这么几句话：“秋天到了，天气凉了，一片片黄叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，树叶落在沟里，树叶落在小河里，树叶落在院子里。 ”我边说边画，给他们留下深刻印象。“谁接着老师的话说呢？”同学们举手抢答。我说：“大家说得真好，有条有理，怎么把话说得更好呢？你们想想看，秋天哪些树的叶子变黄了呢？” “柳树的叶子变黄了。 ”“泡桐树的叶子变黄了。 ”“杨树的叶子变黄了。 ”他们说出好多来。 “那么，什么树的叶子变红了呢？” “红得像什么呢？” “红得像一团火。 ”也有的说：“红得像小灯笼。 ”我说：“好，说得真好！那么什么树的叶子还是绿的？”生答：“柏树的叶子还是那么绿。 ”我又说：“一片片叶子从树上飘落下来像什么？”生：“一片片黄叶从树上落下来像一群群蝴蝶。 ”“不对，像一群群彩色的蝴蝶。 ”我笑着说：“请一个同学把这些话连起来说一说。 ”一个学生举手说：“秋天到了，天气凉了，杨树、柳树、泡桐树的叶子变黄了，柿树的叶子变红了，一片片树叶从树叶上飘落下来，像一群群飞舞的彩蝶。只有柏树和冬青树还是那么绿。 ”（让学生学会连句成段）接着我请小朋友看第二句“树叶落在地上”的画图。 “你们看，小虫将树叶当成了什么？”小朋友说：“秋天到了，天变冷了，小虫把树叶当成屋子，把它当成自己温暖的家。 ”师：“小虫怎么说呀？”生：“我的屋子真漂亮，从天上掉下来，不用我自己造，住在里边暖暖和和真舒服！”师：“嗯，你的话说得很清楚、明白，也生动，再想想，小虫爱劳动，它会这么说吗？”老师一指点，小朋友笑着纷纷举手。一个学生说：“小虫说，你们看呀，我的屋子多漂亮，黄黄的屋顶，绿绿的墙，红红的地毯，住在里面既不怕风，又不怕雨，多舒服呀！”还有一个小朋友说：“前边再加上几句，小虫哼唷哼唷，把树叶拖过来，盖成了一座小小的屋子。 ”接着我说：“树叶落在河沟里。 ”（教师在黑板上画图） “你们看什么爬上来了？” “蚂蚁爬上来了。 ”“你们看，小蚂蚁把树叶当成了什么？”同学们说：“把树叶当成了一只小船。 ”“哦！它怎么会到这只小船上来的？来干什么？”一个小朋友说：“因为秋天来了，天气凉了，冬天快到了，小蚂蚁想，该准备过冬的粮食了，于是小蚂蚁一大早起来，到树林里去找过冬的粮食。小蚂蚁来到一条小河沟边，过不去，怎么办？忽然看见沟边飘着一片黄叶，小蚂蚁高兴极了，他想，我有办法了，于是它哼唷哼唷地爬到小叶上，把树叶当成一只小船，划过了小沟，它就到树林里找粮食去了。 ”我说：“嗯，想得真好！”再看图：“树叶落在小河里，什么过来了？” “小鱼过来了。 ”“小鱼把树叶当成了什么？”“小鱼把树叶当成了小伞。 ”“小鱼又怎么说呢？”“小鱼说，大家来呀，都来看呀，我的花雨伞多漂亮啊！”另一个小朋友说：“雨伞为我们遮雨挡风。”我笑着