《赵普》读后感500字七年级

赵普读后感 500 字七年级赵普读后感 500 字七年级赵普一文，不过聊聊百余字，却言简意赅。透过这篇古文，我们去追寻一位伫立于历史长河之畔的贤臣良相赵普。“宋初宰相赵普，人言所读仅只论语而已。太宗赵匡义因此问他。他说：臣平生所知，诚不出此，昔以其半辅太祖定天下，今欲以其半辅陛下致太平。 ”此段话出自宋罗大经鹤林玉露卷七。从这段话中，我们体会到赵普的不骄不躁。不卑不亢。赵普以官至宰相，可谓“一人之下，万人之上” 。权力金钱地位荣耀，他悉数拥有；然而，此时的他，仍“每归私第，阖户启箧取书，读之竟日” ，如此勤奋学习，如此刻苦努力，为何？只因他“以天下事为己任” 。普奏荐人才，不畏君主之怒，一心为国为民，不顾个人安危。或许，换做另一个官员，就会因触怒龙颜而放弃举荐此贤才；换作另一位宰相，并不会将个人安危置之度外，冒死进谏；然而，赵普一奏，再奏，三奏，触怒太祖后沉着镇定，仍“跪而拾之以归” 。此举不可谓不冒险，但，他岂止“拾之以归”而已，居然日后“不缀旧纸，复奏如初” 。“补缀旧纸”这一细节令人惊叹那被太祖撕碎了的奏牍，要将它恢复原样，需要怎样难以想象的决心与耐心！“半部论语治天下” “以天下为己任” “性深沉有岸谷” ，这些皆是后世人对赵普致以的崇敬。一位心怀天下的贤臣良相，怎能不为人传颂？一位惟贤必举，不顾个人安危的清廉高官，怎能不为人称道？我读赵普 ，读文品意，含英咀华；我读赵普，读人，读心，读传世精神。初一:风毓清愁 王梦斌赵普读后感 500 字七年级赵普一文，不过聊聊百余字，却言简意赅。透过这篇古文，我们去追寻一位伫立于历史长河之畔的贤臣良相赵普。“宋初宰相赵普，人言所读仅只论语而已。太宗赵匡义因此问他。他说：臣平生所知，诚不出此，昔以其半辅太祖定天下，今欲以其半辅陛下致太平。 ”此段话出自宋罗大经鹤林玉露卷七。从这段话中，我们体会到赵普的不骄不躁。不卑不亢。赵普以官至宰相，可谓“一人之下，万人之上” 。权力金钱地位荣耀，他悉数拥有；然而，此时的他，仍“每归私第，阖户启箧取书，读之竟日” ，如此勤奋学习，如此刻苦努力，为何？只因他“以天下事为己任” 。普奏荐人才，不畏君主之怒，一心为国为民，不顾个人安危。或许，换做另一个官员，就会因触怒龙颜而放弃举荐此贤才；换作另一位宰相，并不会将个人安危置之度外，冒死进谏；然而，赵普一奏，再奏，三奏，触怒太祖后沉着镇定，仍“跪而拾之以归” 。此举不可谓不冒险，但，他岂止“拾之以归”而已，居然日后“不缀旧纸，复奏如初” 。“补缀旧纸”这一细节令人惊叹那被太祖撕碎了的奏牍，要将它恢复原样，需要怎样难以想象的决心与耐心！“半部论语治天下” “以天下为己任” “性深沉有岸谷” ，这些皆是后世人对赵普致以的崇敬。一位心怀天下的贤臣良相，怎能不为人传颂？一位惟贤必举，不顾个人安危的清廉高官，怎能不为人称道？我读赵普 ，读文品意，含英咀华；我读赵普，读人，读心，读传世精神。初一:风毓清愁 王梦斌赵普读后感 500 字七年级赵普一文，不过聊聊百余字，却言简意赅。透过这篇古文，我们去追寻一位伫立于历史长河之畔的贤臣良相赵普。“宋初宰相赵普，人言所读仅只论语而已。太宗赵匡义因此问他。他说：臣平生所知，诚不出此，昔以其半辅太祖定天下，今欲以其半辅陛下致太平。 ”此段话出自宋罗大经鹤林玉露卷七。从这段话中，我们体会到赵普的不骄不躁。不卑不亢。赵普以官至宰相，可谓“一人之下，万人之上” 。权力金钱地位荣耀，他悉数拥有；然而，此时的他，仍“每归私第，阖户启箧取书，读之竟日” ，如此勤奋学习，如此刻苦努力，为何？只因他“以天下事为己任” 。普奏荐人才，不畏君主之怒，一心为国为民，不顾个人安危。或许，换做另一个官员，就会因触怒龙颜而放弃举荐此贤才；换作另一位宰相，并不会将个人安危置之度外，冒死进谏；然而，赵普一奏，再奏，三奏，触怒太祖后沉着镇定，仍“跪而拾之以归” 。此举不可谓不冒险，但，他岂止“拾之以归”而已，居然日后“不缀旧纸，复奏如初” 。“补缀旧纸”这一细节令人惊叹那被太祖撕碎了的奏牍，要将它恢复原样，需要怎样难以想象的决心与耐心！“半部论语治天下” “以天下为己任” “性深沉有岸谷” ，这些皆是后世人对赵普致以的崇敬