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菱形的判定二培训心得体会菱形的判定二培训心得体会总体来看我认为这是一节比较成功的新授课，成功之处有以下几点：1、导入新课有吸引力。学生听讲认真，积极主动，对数学的兴趣比以往传统课堂要高，学生的学习积极性和主动性被调动起来。动手操作不仅可以调动学生的积极性，而且通过动手做一做，然后再说一说的过程，巩固了菱形的判定。2、学生通过猜想证明，不仅练习了证明几何命题，也是巩固了菱形的判定。但是画图，写出已知和求证，再写出证明过程，这样很浪费时间，为了使课堂的容量增加，我采用了让学生口述的方式。这样不仅节省了时间也锻炼了学生的语言表达能力，就可以节省出时间多做练习。3、在运用判定时，我遵循的是先易后难的原则，让学生先会运用判定解决简单的证明题，再由浅入深，学会灵活运用。通过做不同形式的练习题，让学生能准确掌握菱形的判定并会灵活运用。从整堂课来看，也存在一些问题，需要进一步完善。菱形的判定二培训心得体会总体来看我认为这是一节比较成功的新授课，成功之处有以下几点：1、导入新课有吸引力。学生听讲认真，积极主动，对数学的兴趣比以往传统课堂要高，学生的学习积极性和主动性被调动起来。动手操作不仅可以调动学生的积极性，而且通过动手做一做，然后再说一说的过程，巩固了菱形的判定。2、学生通过猜想证明，不仅练习了证明几何命题，也是巩固了菱形的判定。但是画图，写出已知和求证，再写出证明过程，这样很浪费时间，为了使课堂的容量增加，我采用了让学生口述的方式。这样不仅节省了时间也锻炼了学生的语言表达能力，就可以节省出时间多做练习。3、在运用判定时，我遵循的是先易后难的原则，让学生先会运用判定解决简单的证明题，再由浅入深，学会灵活运用。通过做不同形式的练习题，让学生能准确掌握菱形的判定并会灵活运用。从整堂课来看，也存在一些问题，需要进一步完善。菱形的判定二培训心得体会总体来看我认为这是一节比较成功的新授课，成功之处有以下几点：1、导入新课有吸引力。学生听讲认真，积极主动，对数学的兴趣比以往传统课堂要高，学生的学习积极性和主动性被调动起来。动手操作不仅可以调动学生的积极性，而且通过动手做一做，然后再说一说的过程，巩固了菱形的判定。2、学生通过猜想证明，不仅练习了证明几何命题，也是巩固了菱形的判定。但是画图，写出已知和求证，再写出证明过程，这样很浪费时间，为了使课堂的容量增加，我采用了让学生口述的方式。这样不仅节省了时间也锻炼了学生的语言表达能力，就可以节省出时间多做练习。3、在运用判定时，我遵循的是先易后难的原则，让学生先会运用判定解决简单的证明题，再由浅入深，学会灵活运
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