《长方体的表面积》听课体会

长方体的表面积听课体会评课发言听了库老师执教的长方体的表面积一课，感触颇深。库老师能很好的把握这节课的重难点，教学目标明确，教态亲切自然，气氛和谐，能引导学生进行自主探究，自主获取知识，是节很成功的课。1、库老师注重了新旧知识的联系。一上课，库老师就引导学生简要回顾了上节课的知识点，长方体的特征，为本节课知识的重组作了有意地铺垫。2、库老师在学具的准备上非常到位，每组一个学具。如果用普通的生活学具会给教学造成不必要的麻烦。同时库老师注重充分利用直观学具，帮助学生理解长方体的六个面，及其长、宽、高，给学生一个感性的认识。在动手剪长方体，标明前面、后面、侧面和长、宽、高等观察的过程中，让学生体会到长方体的表面积就是六个面的面积总和，从而促成学生内在对表面积形成认知，使得长方体表面积的概念，顺里成章，水到渠成，同时又培养了学生的合作学习的意识。3、库老师很注重培养学生“说”的能力，同时引导学生回答问题很到位。4、库老师注重小组内成员的相互合作和组与组的合作，把好的想法都带给每一个学生。另外我个人还有一点不成熟的小建议：1、我个人感觉学生在小组合作解决长方体的表面积时花费的时间有点长，使得后面没有练习的时间。2、如能充分利用长方体的展开图来推导长方体的表面积公式就更好了。3、我认为教师应为学生板书出长方体的表面积公式。以上是我个人一点不成熟的建议，有不当之处还请各位老师批评指正。评课发言听了库老师执教的长方体的表面积一课，感触颇深。库老师能很好的把握这节课的重难点，教学目标明确，教态亲切自然，气氛和谐，能引导学生进行自主探究，自主获取知识，是节很成功的课。1、库老师注重了新旧知识的联系。一上课，库老师就引导学生简要回顾了上节课的知识点，长方体的特征，为本节课知识的重组作了有意地铺垫。2、库老师在学具的准备上非常到位，每组一个学具。如果用普通的生活学具会给教学造成不必要的麻烦。同时库老师注重充分利用直观学具，帮助学生理解长方体的六个面，及其长、宽、高，给学生一个感性的认识。在动手剪长方体，标明前面、后面、侧面和长、宽、高等观察的过程中，让学生体会到长方体的表面积就是六个面的面积总和，从而促成学生内在对表面积形成认知，使得长方体表面积的概念，顺里成章，水到渠成，同时又培养了学生的合作学习的意识。3、库老师很注重培养学生“说”的能力，同时引导学生回答问题很到位。4、库老师注重小组内成员的相互合作和组与组的合作，把好的想法都带给每一个学生。另外我个人还有一点不成熟的小建议：1、我个人感觉学生在小组合作解决长方体的表面积时花费的时间有点长，使得后面没有练习的时间。2、如能充分利用长方体的展开图来推导长方体的表面积公式就更好了。3、我认为教师应为学生板书出长方体的表面积公式。以上是我个人一点不成熟的建议，有不当之处还请各位老师批评指正。评课发言听了库老师执教的长方体的表面积一课，感触颇深。库老师能很好的把握这节课的重难点，教学目标明确，教态亲切自然，气氛和谐，能引导学生进行自主探究，自主获取知识，是节很成功的课。1、库老师注重了新旧知识的联系。一上课，库老师就引导学生简要回顾了上节课的知识点，长方体的特征，为本节课知识的重组作了有意地铺垫。2、库老师在学具的准备上非常到位，每组一个学具。如果用普通的生活学具会给教学造成不必要的麻烦。同时库老师注重充分利用直观学具，帮助学生理解长方体的六个面，及其长、宽、高，给学生一个感性的认识。在动手剪长方体，标明前面、后面、侧面和长、宽、高等观察的过程中，让学生体会到长方体的表面积就是六个面的面积总和，从而促成学生内在对表面积形成认知，使得长方体表面积的概念，顺里成章，水到渠成，同时又培养了学生的合作学习的意识。3、库老师很注重培养学生“说”的能力，同时引导学生回答问题很到位。4、库老师注重小组内成员的相互合作和组与组的合作，把好的想法都带给每一个学生。另外我个人还有一点不成熟的小建议：1、我个人感觉学生在小组合作解决长方体的表面积时花费的时间有点长，使得后面没有练习的时间