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细胞分化形成组织第 2 课时教学反思细胞分化形成组织第 2 课时教学反思新盈中学符朝本节课的学习目标:1、认识植物的主要组织。2、说出生活中常见的植物组织。依据学习目标,本节课设计如下:在上节课学生学习了细胞分化的概念和组织的概念,知道人和动物的四种基本组织的特征和功能,在此基础上通过实物桔子、树叶来认识植物的组织,通过学生自学完成植物组织的表格,掌握植物的四种基本组织(分生组织、保护组织、营养组织、输导组织) 。明确了这些组织的主要特征、分布位置和功能,能过以上知识的学习,让学生认识到所学生物知识与生活的联系。这节课典型优点:1、知识点设计比较巧妙,借助常吃的食物西红柿、西瓜、桔子和甘蔗的图片,引出植物的基本组织的种类,形象直观,学生很容易理解记住。此外,通过图片,学生直观说出四种植物基本组织。2、通过身边的生物,注重引导学生思考,充分调动学生的积极性,让学生认识生物与生活的联系。3、最后讲与练相结合,及时复习巩固,体现学生的主体性。需要改进的方面:1、本课教学设计的实施过程对于 45 分钟的一节课略显宽松,需要调整课堂内容,在观察桔子实物时,教师可先解剖,再让学生观察,以此让学生更成教学任务。2、学生的自学能力较弱,边观察实物根据课本内容完成表格的能力弱,在教学的过程中老师可先用实物讲解新课,再让学生完成表格,提高观察效率。细胞分化形成组织第 2 课时教学反思新盈中学符朝本节课的学习目标:1、认识植物的主要组织。2、说出生活中常见的植物组织。依据学习目标,本节课设计如下:在上节课学生学习了细胞分化的概念和组织的概念,知道人和动物的四种基本组织的特征和功能,在此基础上通过实物桔子、树叶来认识植物的组织,通过学生自学完成植物组织的表格,掌握植物的四种基本组织(分生组织、保护组织、营养组织、输导组织) 。明确了这些组织的主要特征、分布位置和功能,能过以上知识的学习,让学生认识到所学生物知识与生活的联系。这节课典型优点:1、知识点设计比较巧妙,借助常吃的食物西红柿、西瓜、桔子和甘蔗的图片,引出植物的基本组织的种类,形象直观,学生很容易理解记住。此外,通过图片,学生直观说出四种植物基本组织。2、通过身边的生物,注重引导学生思考,充分调动学生的积极性,让学生认识生物与生活的联系。3、最后讲与练相结合,及时复习巩固,体现学生的主体性。需要改进的方面:1、本课教学设计的实施过程对于 45 分钟的一节课略显宽松,需要调整课堂内容,在观察桔子实物时,教师可先解剖,再让学生观察,以此让学生更成教学任务。2、学生的自学能力较弱,边观察实物根据课本内容完成表格的能力弱,在教学的过程中老师可先用实物讲解新课,再让学生完成表格,提高观察效率。细胞分化形成组织第 2 课时教学反思新盈中学符朝本节课的学习目标:1、认识植物的主要组织。2、说出生活中常见的植物组织。依据学习目标,本节课设计如下:在上节课学生学习了细胞分化的概念和组织的概念,知道人和动物的四种基本组织的特征和功能,在此基础上通过实物桔子、树叶来认识植物的组织,通过学生自学完成植物组织的表格,掌握植物的四种基本组织(分生组织、保护组织、营养组织、输导组织) 。明确了这些组织的主要特征、分布位置和功能,能过以上知识的学习,让学生认识到所学生物知识与生活的联系。这节课典型优点:1、知识点设计比较巧妙,借助常吃的食物西红柿、西瓜、桔子和甘蔗的图片,引出植物的基本组织的种类,形象直观,学生很容易理解记住。此外,通过图片,学生直观说出四种植物基本组织。2、通过身边的生物,注重引导学生思考,充分调动学生的积极性,让学生认识生物与生活的联系。3、最后讲与练相结合,及时复习巩固,体现学生的主体性。需要改进的方面:1、本课教学设计的实施过程对于 45 分钟的一节课略显宽松,需要调整课堂内容,在观察桔子实物时,教师可先解剖,再让
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