《雨点儿》教案

雨点儿教案雨点儿教案教学目标:1、认识 12 个生字。会写“方、半、巴”3 个字。2、正确流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关 系。教学重点：认字和朗读是教学重点。教学难点：让学生知道雨水与植物生长的关系。教学准备：多媒体课件、生字词卡教学课时：第一课时教学过程：一、激趣导入1、猜谜：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，好吗？“千条线，万条线，落到水里都不见。 ”（雨）2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。）3、师：不知道小朋友有没有玩过雨，蒙蒙细雨中，伸出小手接一接凉丝丝的雨点，张开嘴巴尝尝甜甜的雨丝，再看看小花小草上鲜活的水珠儿，那真是一件有趣的事。今天，洪老师把雨点儿请到了我们的教室， （出示多媒体课件雨点儿）谁来亲切地跟雨点打声招呼？一起亲切地叫一声雨点儿（指导读准轻声、儿化。 ）二、初读课文1、雨点儿还为我们带来了他自己的故事想听吗？（边演示多媒体课件边朗诵课文）听完这个故事你知道了什么？2、这个故事就在课文第 12 课，请同学们借助拼音自由地大声读课文。要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。3、多种形式检查生字、新词的读音。三、看多媒体课件，学习课文。1、第一节 ：1出示第一节，自由朗读，问:“你读后知道了什么？”2理解词语“数不清” ，问课文里说什么数不清?生活中还有什么也数不清？出示词语“飘落” ，请学生演示纸片、树叶、橡皮等落下的情景，问“那些东西可跟飘落做朋友？”出示句式：从飘落下来。3指导朗读第一节。4齐读第一节。2、第二、三、四节1 （播放多媒体图 2）数不清的雨点儿飘落下来。这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。2你听懂他们的谈话了吗？说说自己的理解。3导读大雨点和小雨点的对话，指导学生体会“你呢”这句话的意思。4分组读对话，指导读好疑问语气。分角色扮演大雨点，小雨点。3、第五节1问：“小雨点，你们去了哪里？”2指名说说有花有草的地方发生了怎样的变化。（配乐播放多媒体课件）你看到了怎样的景象？指导读好“有花有草的地方，花更红了，草更绿了”一句。3问：“大雨点，你们去了哪里在？”那没有花没有草的地方发生了怎样的变化呢？（配乐播放多媒体课件：荒地有花有草）出示句式从。指导读好“没有花没有草的地方，长出了红的花绿的草。 ”4为什么光秃秃的土坡会变得这么美？请听歌曲小雨沙沙 。理解雨水跟植物生长的关系。4、 （看图三、图四）想象：如果你是小花、小草，你想对雨点儿说些什么呢？你喜欢雨点儿吗？为什么 ？小组讨论后，指名说话。 四、总结：雨水在我们的生活中确实很重要，大地上万物生长都离不开他们。让我们再一起读读课文。五 、作业设计：以后请小朋友做个有心人，观察不同季节不同程度的雨给这个世界带来的不同变化。雨点儿教案教学目标:1、认识 12 个生字。会写“方、半、巴”3 个字。2、正确流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关 系。教学重点：认字和朗读是教学重点。教学难点：让学生知道雨水与植物生长的关系。教学准备：多媒体课件、生字词卡教学课时：第一课时教学过程：一、激趣导入1、猜谜：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，好吗？“千条线，万条线，落到水里都不见。 ”（雨）2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。）3、师：不知道小朋友有没有玩过雨，蒙蒙细雨中，伸出小手接一接凉丝丝的雨点，张开嘴巴尝尝甜甜的雨丝，再看看小花小草上鲜活的水珠儿，那真是一件有趣的事。今天，洪老师把雨点儿请到了我们的教室， （出示多媒体课件雨点儿）谁来亲切地跟雨点打声招呼？一起亲切地叫一声雨点儿（指导读准轻声、儿化。 ）二、初读课文1、雨点儿还为我们带来了他自己的故事想听吗？（边演示多媒体课件边朗诵课文）听完这个故事你知道了什么？2、这个故事就在课文第 12 课，请同学们借助拼音自由地大声读课文。要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。3、多种形式检查生字、新词的读音。三、看多媒体课件，学习课文。1、第一节 ：1出示第一节，自由朗读，问:“你读后知道了什么？”2理解词语“数不清” ，问课文里说什么数不清?生活中还有什么也数不清？出示词语“飘落” ，请学生演示纸片、树叶、橡皮等落下的情景，问“那些东西可跟飘落做朋友？”出示句式：从飘落下来。3指导朗读第一节。4齐读第一节。2、第二、三、四节1 （播放多媒体图 2）数不清的雨点儿飘落下来。这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。2你听懂他们的谈话了吗？说说自己的理解。3导读大雨点和小雨点的对话，指导学生体会“你呢”这句话的意思。4分组读对话，指导读好疑问语气。分角色扮演大雨点，小雨点。3、第五节1问：“小雨点，你们去了哪里？”2指名说说有花有草的地方发生了怎样的变化。（配乐播放多媒体课件）你看到了怎样的景象？指导读好“有花有草的地方，花更红了，草更绿了”一句。3问：“大雨点，你们去了哪里在？”那没有花没有草的地方发生了怎样的变化呢？（配乐播放多媒体课件：荒地有花有草）出示句式从。指导读好“没有花没有草的地方，长出了红的花绿的草。 ”4为什么光秃秃的土坡会变得这么美？请听歌曲小雨沙沙 。理解雨水跟植物生长的关系。4、 （看图三、图四）想象：如果你是小花、小草，你想对雨点儿说些什么呢？你喜欢雨点儿吗？为什么 ？小组讨论后，指名说话。 四、总结：雨水在我们的生活中确实很重要，大地上万物生长都离不开他们。让我们再一起读读课文。五 、作业设计：以后请小朋友做个有心人，观察不同季节不同程度的雨给这个世界带来的不同变化。雨点儿教案教学目标:1、认识 12 个生字。会写“方、半、巴”3 个字。2、正确流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关 系。教学重点：认字和朗读是教学重点。教学难点：让学生知道雨水与植物生长的关系。教学准备：多媒体课件、生字词卡教学课时：第一课时教学过程：一、激趣导入1、猜谜：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，好吗？“千条线，万条线，落到水里都不见。 ”（雨）2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。）3、师：不知道小朋友有没有玩过雨，蒙蒙细雨中，伸出小手接一接凉丝丝的雨点，张开嘴巴尝尝甜甜的雨丝，再看看小花小草上鲜活的水珠儿，那真是一件有趣的事。今天，洪老师把雨点儿请到了我们的教室， （出示多媒体课件雨点儿）谁来亲切地跟雨点打声招呼？一起亲切地叫一声雨点儿（指导读准轻声、儿化。 ）二、初读课文1、雨点儿还为我们带来了他自己的故事想听吗？（边演示多媒体课件边朗诵课文）听完这个故事你知道了什么？2、这个故事就在课文第 12 课，请同学们借助拼音自由地大声读课文。要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。3、多种形式检查生字、新词的读音。三、看多媒体课件，学习课文。1、第一节 ：1出示第一节，自由朗读，问:“你读后知道了什么？”2理解词语“数不清” ，问课文里说什么数不清?生活中还有什么也数不清？出示词语“飘落” ，请学生演示纸片、树叶、橡皮等落下的情景，问“那些东西可跟飘落做朋友？”出示句式：从飘落下来。3指导朗读第一节。4齐读第一节。2、第二、三、四节1 （播放多媒体图 2）数不清的雨点儿飘落下来。这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。2你听懂他们的谈话了吗？说说自己的理解。3导读大雨点和小雨点的对话，指导学生体会“你呢”这句话的意思。4分组读对话，指导读好疑问语气。分角色扮演大雨点，小雨点。3、第五节1问：“小雨点，你们去了哪里？”2指名说说有花有草的地方发生了怎样的变化。（配乐播放多媒体课件）你看到了怎样的景象？指导读好“有花有草的地方，花更红了，草更绿了”一句。3问：“大雨点，你们去了哪里在？”那没有花没有草的地方发生了怎样的变化呢？（配乐播放多媒体课件：荒地有花有草）出示句式从。指导读好“没有花没有草的地方，长出了红的花绿的草。 ”4为什么光秃秃的土坡会变得