《让孩子们疯狂的爱上写作》培训心得体会

让孩子们疯狂的爱上写作培训心得体会让孩子们疯狂的爱上写作培训心得体会南宝中心学校 黎昭君学生不是学习的容器，而是学习的主体，通过实践活动提高语文素养。要评价学生的作文要有一个标准。这是我在第一思源学校 4 月 12 号听到毛立业老师讲的话，这些话我受益匪浅。由口头说一名完整的话，一下子改为用笔写出很多话组在一起的文章。教师可以针对某一事物提出几个连续的问题，让学生根据每一问题答一句话，连贯成一段话。这样与直接让学生写一段话比较，学生不会觉得太突然。经过这样一个过渡后，学生觉得写一段话不是很难，练起来也就顺手多了。但是脱离老师给出的问题，学生自己写一段话，叙述顺序就可能不太恰当。我是这样纠下的，首先写完一段话后，让学生自己读一读，句与句之间是否连得起来，连不起来的，调整名子顺序，再读，再调整，直到自己认为通顺了为止，然后同学之间互读互改。创造成功机会，获得成功体验把学生的好作文选送学校红领巾广播室广播，或在班级的学习园地及黑板报上发表。编写班级优秀作文选，把有创作新意的学生作品编入作文集里，给学生留念。选出优秀习作积极向各类报刊投稿。学生有了展示自己能力的机会，心里充满了成功的喜悦，写作积极性会越来越高。总之，教师要根据学生的买际情况，从学生的知识水平和年龄特点出发，激发学生创作的激情，重视激发习作兴趣，变“要我写”为“我要写” 。“兴趣是最好的老师。 ”让孩子们疯狂的爱上写作培训心得体会南宝中心学校 黎昭君学生不是学习的容器，而是学习的主体，通过实践活动提高语文素养。要评价学生的作文要有一个标准。这是我在第一思源学校 4 月 12 号听到毛立业老师讲的话，这些话我受益匪浅。由口头说一名完整的话，一下子改为用笔写出很多话组在一起的文章。教师可以针对某一事物提出几个连续的问题，让学生根据每一问题答一句话，连贯成一段话。这样与直接让学生写一段话比较，学生不会觉得太突然。经过这样一个过渡后，学生觉得写一段话不是很难，练起来也就顺手多了。但是脱离老师给出的问题，学生自己写一段话，叙述顺序就可能不太恰当。我是这样纠下的，首先写完一段话后，让学生自己读一读，句与句之间是否连得起来，连不起来的，调整名子顺序，再读，再调整，直到自己认为通顺了为止，然后同学之间互读互改。创造成功机会，获得成功体验把学生的好作文选送学校红领巾广播室广播，或在班级的学习园地及黑板报上发表。编写班级优秀作文选，把有创作新意的学生作品编入作文集里，给学生留念。选出优秀习作积极向各类报刊投稿。学生有了展示自己能力的机会，心里充满了成功的喜悦，写作积极性会越来越高。总之，教师要根据学生的买际情况，从学生的知识水平和年龄特点出发，激发学生创作的激情，重视激发习作兴趣，变“要我写”为“我要写” 。“兴趣是最好的老师。 ”让孩子们疯狂的爱上写作培训心得体会南宝中心学校 黎昭君学生不是学习的容器，而是学习的主体，通过实践活动提高语文素养。要评价学生的作文要有一个标准。这是我在第一思源学校 4 月 12 号听到毛立业老师讲的话，这些话我受益匪浅。由口头说一名完整的话，一下子改为用笔写出很多话组在一起的文章。教师可以针对某一事物提出几个连续的问题，让学生根据每一问题答一句话，连贯成一段话。这样与直接让学生写一段话比较，学生不会觉得太突然。经过这样一个过渡后，学生觉得写一段话不是很难，练起来也就顺手多了。但是脱离老师给出的问题，学生自己写一段话，叙述顺序就可能不太恰当。我是这样纠下的，首先写完一段话后，让学生自己读一读，句与句之间是否连得起来，连不起来的，调整名子顺序，再读，再调整，直到自己认为通顺了为止，然后同学之间互读互改。创造成功机会，获得成功体验把学生的好作文选送学校红领巾广播室广播，或在班级的学习园地及黑板报上发表。编写班级优秀作文选，把有创作新意的学生作品编入作文集里，给学生留念。选出优秀习作积极向各类报刊投稿。学生有了展示自己能力的机会，心里充满了成功的喜悦，写作