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雷雨教学反思雷雨这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。为了更好地学习课文，教学时体现了以下几点。一、谈话导入同学们，回顾以下，雷雨时，是什么样子的？有的说：“雷声轰隆隆。 ”有的说：“闪电咔嚓咔嚓响。 ”有的说：“先打雷，后下雨。 ”二、看图学文本文的两幅图画描绘了雷雨中和雷雨后的景象。学习课文时，可以先看图，再到课文中去找一找描写景象的句子。三、读一读、画一画、比一比雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景物都是什么样的？读读文，边读边画，找出来，感受一下。这样学生不但感受了不同景象，还能把描写景象的句子背下来。四、抓动词本课“压” “挂” “垂” “坐”四个动词使用得特别好。教学时，让学生通过读，通过换词法，来感受词语使用得准确，同时，也学会正确使用动词。五、遗憾之处教学本课时，还没到雷雨季节，学生切身感受不深，上课时，也没找到相关的资料库。雷雨这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。为了更好地学习课文，教学时体现了以下几点。一、谈话导入同学们，回顾以下，雷雨时，是什么样子的？有的说：“雷声轰隆隆。 ”有的说：“闪电咔嚓咔嚓响。 ”有的说：“先打雷，后下雨。 ”二、看图学文本文的两幅图画描绘了雷雨中和雷雨后的景象。学习课文时，可以先看图，再到课文中去找一找描写景象的句子。三、读一读、画一画、比一比雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景物都是什么样的？读读文，边读边画，找出来，感受一下。这样学生不但感受了不同景象，还能把描写景象的句子背下来。四、抓动词本课“压” “挂” “垂” “坐”四个动词使用得特别好。教学时，让学生通过读，通过换词法，来感受词语使用得准确，同时，也学会正确使用动词。五、遗憾之处教学本课时，还没到雷雨季节，学生切身感受不深，上课时，也没找到相关的资料库。雷雨这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。为了更好地学习课文，教学时体现了以下几点。一、谈话导入同学们，回顾以下，雷雨时，是什么样子的？有的说：“雷声轰隆隆。 ”有的说：“闪电咔嚓咔嚓响。 ”有的说：“先打雷，后下雨。 ”二、看图学文本文的两幅图画描绘了雷雨中和雷雨后的景象。学习课文时，可以先看图，再到课文中去找一找描写景象的句子。三、读一读、画一画、比一比雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景物都是什么样的？读读文，边读边画，找出来，感受一下。这样学生不但感受了不同景象，还能把描写景象的句子背下来。四、抓动词本课“压” “挂” “垂” “坐”四个动词使用得特别好。教学时，让学生通过读，通过换词法，来感受词语使用得准确，
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