《青蛙》课堂实录

青蛙课堂实录（编者提示：人教版自然第二册第十四课青蛙教学设计）针对低年级同学年龄小、好奇、好动、好玩的心理特点。我在执教人教版第二册 14 课青蛙一课时，设计了“叫、跳、游、捉”四个环节来贯穿整个教学活动，引导同学在学中玩、玩中学，使同学在一种轻松愉快的“活动”中获取知识，体验探索的快乐。片断一：叫一叫蛙鸣。师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?生：喜欢。师：绿衣裳，叫呱呱，游泳跳高身手大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。你猜出来了吗?生：青蛙。(师出示玻璃缸内的青蛙)师：你怎么知道的?生：因为青蛙是呱呱叫的，它是吃害虫的。(这时缸内的青蛙突然叫了起来，也许它也很兴奋，小朋友们都笑了)师：你会不会学青蛙叫?生：会。 “呱呱叫” 。(教室里马上响起了一片响亮的蛙声)师：多么可爱的一群“小青蛙”呀!(课堂气氛一下子活跃起来，小朋友们对青蛙发生了浓厚的兴趣，恨不得马上围到玻璃缸前来观察青蛙)片断二：跳一跳蛙跳。生：老师，我观察到青蛙的前腿短，后腿长。生：我注意到青蛙的后腿比前腿粗壮。生：我知道这叫肌肉发达。(这位同学还捋起胳膊展示他的肌肉，多么可爱!)师：那为什么青蛙的后腿肌肉发达?生：青蛙经常用后腿跳跃，经常在锻炼它的后腿。生：这样可以跳得高，便于捕获高处的害虫。生：老师，我会蛙跳。(兴奋点又出现了，其他的小朋友也马上说：“老师，我也会，让我来。”)师：那你来试一试?一位同学离开座位模仿青蛙的跳跃动作跳了起来；一些的小朋友也偷偷的离开座位跳了起来。师(看这情形是不跳不行了)：大家一起跳一跳蛙跳好吗?(“呱呱叫”只见满教室的活蹦乱跳的小青蛙，低年级同学的好动心理在这时表示的淋漓尽致。小朋友在自身的动作体验中，真正的了解了青蛙的跳跃特点)片断三：游一游蛙泳。生：老师，我观察到青蛙的脚跟鸭的脚一样，也有一层薄膜。生：跟鹅的脚也一样。师：你们观察得真仔细，那这叫什么?生：蹼。师：哦，真了不起，知识真丰富。青蛙的蹼有什么作用?生：便于青蛙的游泳向后划水。师：青蛙的泳姿叫什么或者说我们人的那种泳姿是向青蛙学习的?生：蛙泳。师：谁会蛙泳?生：我会。(师用双手托住同学，同学就游起了蛙泳)生：老师，让我来，让我来。(同学争着要来)师(笑言)：这么多，老师可托不动。(全班大笑)生：老师，我可以帮你解决难题，我们可以伏在课桌上游。师：你的想法多么的有创意!来让我们一起游一游蛙泳。(一片欢呼，同学纷纷行动游起蛙泳来。这不，自然课一下变成了蛙泳学习班，小朋友们个个身为只只小青蛙，在池塘、小溪里快乐地游着)片断四：捉一捉害虫。生：老师，我知道青蛙是跳起来捉害虫的。生：是从嘴巴里翻出长长的舌头。生：像胶水一样粘住。生：我知道青蛙一年能消灭一千多只害虫。生：我知道青蛙吃菜虫、毛毛虫、飞蛾等害虫。生：我知道青蛙是益虫。师：小朋友们让老师惊奇。师(出示青蛙和一些害虫的头饰)：下面我们来玩青蛙捉害虫的游戏好吗?师：谁来扮害虫?(无人举手，看来个个善恶分明)那谁来扮青蛙?(全班举手，个个想扮正义之师)师(戴上害虫的头饰)：老师先来扮一只害虫，不过这可是一只大害虫，你小青蛙能抓住吗?生：邪不压正，害虫见了青蛙会发抖的。(好个口齿伶俐的小朋友！在老师的带领下有几个小朋友偷偷的上来拿了害虫头饰戴在头上)师：青蛙捉害虫游戏现在开始。(录音机播放害虫发出的声音和青蛙的叫声，一只只可爱的“小青蛙”蹦蹦跳跳的去捉害虫了，教室里一片欢腾。全课在游戏中结束)评：时刻给小朋友创设情景，多给予他们学习的乐趣，让他们享受学习的快乐，让他们真正成为学习的主人。（编者提示：人教版自然第二册第十四课青蛙教学设计）针对低年级同学年龄小、好奇、好动、好玩的心理特点。我在执教人教版第二册 14 课青蛙一课时，设计了“叫、跳、游、捉”四个环节来贯穿整个教学活动，引导同学在学中玩、玩中学，使同学在一种轻松愉快的“活动”中获取知识，体验探索的快乐。片断一：叫一叫蛙鸣。师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?生：喜欢。师：绿衣裳，叫呱呱，游泳跳高身手大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。你猜出来了吗?生：青蛙。(师出示玻璃缸内的青蛙)师：你怎么知道的?生：因为青蛙是呱呱叫的，它是吃害虫的。(这时缸内的青蛙突然叫了起来，也许它也很兴奋，小朋友们都笑了)师：你会不会学青蛙叫?生：会。 “呱呱叫” 。(教室里马上响起了一片响亮的蛙声)师：多么可爱的一群“小青蛙”呀!(课堂气氛一下子活跃起来，小朋友们对青蛙发生了浓厚的兴趣，恨不得马上围到玻璃缸前来观察青蛙)片断二：跳一跳蛙跳。生：老师，我观察到青蛙的前腿短，后腿长。生：我注意到青蛙的后腿比前腿粗壮。生：我知道这叫肌肉发达。(这位同学还捋起胳膊展示他的肌肉，多么可爱!)师：那为什么青蛙的后腿肌肉发达?生：青蛙经常用后腿跳跃，经常在锻炼它的后腿。生：这样可以跳得高，便于捕获高处的害虫。生：老师，我会蛙跳。(兴奋点又出现了，其他的小朋友也马上说：“老师，我也会，让我来。”)师：那你来试一试?一位同学离开座位模仿青蛙的跳跃动作跳了起来；一些的小朋友也偷偷的离开座位跳了起来。师(看这情形是不跳不行了)：大家一起跳一跳蛙跳好吗?(“呱呱叫”只见满教室的活蹦乱跳的小青蛙，低年级同学的好动心理在这时表示的淋漓尽致。小朋友在自身的动作体验中，真正的了解了青蛙的跳跃特点)片断三：游一游蛙泳。生：老师，我观察到青蛙的脚跟鸭的脚一样，也有一层薄膜。生：跟鹅的脚也一样。师：你们观察得真仔细，那这叫什么?生：蹼。师：哦，真了不起，知识真丰富。青蛙的蹼有什么作用?生：便于青蛙的游泳向后划水。师：青蛙的泳姿叫什么或者说我们人的那种泳姿是向青蛙学习的?生：蛙泳。师：谁会蛙泳?生：我会。(师用双手托住同学，同学就游起了蛙泳)生：老师，让我来，让我来。(同学争着要来)师(笑言)：这么多，老师可托不动。(全班大笑)生：老师，我可以帮你解决难题，我们可以伏在课桌上游。师：你的想法多么的有创意!来让我们一起游一游蛙泳。(一片欢呼，同学纷纷行动游起蛙泳来。这不，自然课一下变成了蛙泳学习班，小朋友们个个身为只只小青蛙，在池塘、小溪里快乐地游着)片断四：捉一捉害虫。生：老师，我知道青蛙是跳起来捉害虫的。生：是从嘴巴里翻出长长的舌头。生：像胶水一样粘住。生：我知道青蛙一年能消灭一千多只害虫。生：我知道青蛙吃菜虫、毛毛虫、飞蛾等害虫。生：我知道青蛙是益虫。师：小朋友们让老师惊奇。师(出示青蛙和一些害虫的头饰)：下面我们来玩青蛙捉害虫的游戏好吗?师：谁来扮害虫?(无人举手，看来个个善恶分明)那谁来扮青蛙?(全班举手，个个想扮正义之师)师(戴上害虫的头饰)：老师先来扮一只害虫，不过这可是一只大害虫，你小青蛙能抓住吗?生：邪不压正，害虫见了青蛙会发抖的。(好个口齿伶俐的小朋友！在老师的带领下有几个小朋友偷偷的上来拿了害虫头饰戴在头上)师：青蛙捉害虫游戏现在开始。(录音机播放害虫发出的声音和青蛙的叫声，一只只可爱的“小青蛙”蹦蹦跳跳的去捉害虫了，教室里一片欢腾。全课在游戏中结束)评：时刻给小朋友创设情景，多给予他们学习的乐趣，让他们享受学习的快乐，让他们真正成为学习的主人。（编者提示：人教版自然第二册第十四课青蛙教学设计）针对低年级同学年龄小、好奇、好动、好玩的心理特点。我在执教人教版第二册 14 课青蛙一课时，设计了“叫、跳、游、捉”四个环节来贯穿整个教学活动，引导同学在学中玩、玩中学，使同学在一种轻松愉快的“活动”中获取知识，体验探索的快乐。片断一：叫一叫蛙鸣。师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?生：喜欢。师：绿衣裳，叫呱呱，游泳跳高身手大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。你猜出来了吗?生：青蛙。(师出示玻璃缸内的青蛙)师：你怎么知道的?生：因为青蛙是呱呱叫的，它是吃害虫的。(这时缸内的青蛙突然叫了起来，也许它也很兴奋，小朋友们都笑了)师：你会不会学青蛙叫?生：会。 “呱呱叫” 。(教室里马上响起了一片响亮的蛙声)师：多么可爱的一群“小青蛙”呀!(课堂气氛一下子活跃起来，小朋友们对青蛙发生了浓厚的兴趣，恨不得马上围到玻璃缸前来观察青蛙)片断二：跳一跳蛙跳。生：老师，我观察到青蛙的前腿短，后腿长。生：我注意到青蛙的后腿比前腿粗壮。生：我知道这叫肌肉发达。(这位同学还捋起胳膊展示他的肌肉，多么可爱!)师：那为什么青蛙的后腿肌肉发达?生：青蛙经常用后腿跳跃，经常在锻炼它的后腿。生：这样可以跳得高，便于捕获高处的害虫。生：老师，我会蛙跳。(兴奋点又出现了，其他的小朋友也马上说：“老师，我也会，让我来。”)师：那你来试一试?一位同学离开座位模仿青蛙的跳跃动作跳了起来；一些的小朋友也偷偷的离开座位跳了起来。师(看这情形是不跳不行了)：大家一起跳一跳蛙跳好吗?(“呱呱叫”只见满教室的活蹦乱跳的小青蛙，低年级同学的好动心理在这时表示的淋漓尽致。小朋友在自身的动作体验中，真正的了解了青蛙的跳跃特点)片断三：游一游蛙泳。生：老师，我观察到青蛙的脚跟鸭的脚一样，也有一层薄膜。生：跟鹅的脚也一样。师：你们观察得真仔细，那这叫什么?生：蹼。师：哦，真了不起，知识真丰富。青蛙的蹼有什么作用?生：便于青蛙的游泳向后划水。师：青蛙的泳姿叫什么或者说我们人的那种泳姿是向青蛙学习的?生：蛙泳。师：谁会蛙泳?生：我会。(师用双手托住同学，同学就游起了蛙泳)生：老师，让我来，让我来。(同学争着要来)师(笑言)：这么多，老师可托不动。(全班大笑)生：老师，我可以帮你解决难题，我们可以伏在课桌上游。师：你的想法多么的有创意!来让我们一起游一游蛙泳。(一片欢呼，同学纷纷行动游起蛙泳来。这不，自然课一下变成了蛙泳学习班，小朋友们个个身为只只小青蛙，在池塘、小溪里快乐地游着)片断四：捉一捉害虫。生：老师，我知道青蛙是跳起来捉害虫的。生：是从嘴巴里翻出长长的舌头。生：像胶水一样粘住。生：我知道青蛙一年能消灭一千多只害虫。生：我知道青蛙吃菜虫、毛毛虫、飞蛾等害虫。生：我知道青蛙是益虫。师：小朋友们让老师惊奇。师(出示青蛙和一些害虫的头饰)：下面我们来玩青蛙捉害虫的游戏好吗?师：谁来扮害虫?(无人举手，看来个个善恶分明)那谁来扮青蛙?(全班举手，个个想扮正义之师)师(