《跨越百年的美丽》集体备课教案

跨越百年的美丽集体备课教案18、跨越百年的美丽 主备教师：徐吉帅 备课时间：5 月 15 日 教学目标 1学会“埃、伦“等 12 个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效“等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深刻内涵。 4学习作者的表达方法，体会文章文章所要表达的科学精神。 教学重难点 教学重点:能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点:读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。前置预习 1、阅读单元导读，了解本单元的内容及学习的目标，并画出学习重点。 2、初读课文，勾画出文中生字词，借助工具书或联系上下文等方法。 将得到的理解标注在书上，把课文读通顺，读流利。3、默读课文，了解课文内容。理清作者的写作思路。4、自主阅读，从课文内容、情感、表达以及精彩语段等方面进行自由批注。4、把读书时不懂的问题标注在书上。 5、搜集介绍天然放射性元素镭的文章及有关居里夫人的资料。 第一课时 课时目标： 1、学会“埃、伦“等 12 个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、 隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效“等词语。 2、有感情的朗读课文，把课文读通顺，读流利。3、默读课文，了解课文内容。4、理清作者的写作思路。 一、初读感知 25 分 1、整理预习成果，小组交流。2、全班交流。 （1）课件出示生字新词，指名认读，交流对新词的理解及生字的写法。注意：藤、衔、粪、顽等字的写法。 （2）指名读文，师生共同评议。 （3）概括文章主要内容。（这使=是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。 ） （4）写作顺序预设：一、（1-2）登台作报告。二、 （3-4）探索发现镭。三、 （5-6）淡泊名利。 引导学生体会作者采用倒叙的写作手法的好处。二、品读感悟 15 分 1、梳理疑问，解决简单问题。预设：（1）这篇课文写了谁的什么事？ 课文为什么要以跨越百年的美丽为题？课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？2、依据学段目标，单元训练重点以及本课重难点，师生共同确立探究内容。预设：1、课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？你从中体会到了什么？2、找出课文中含义深刻的句子，反复朗读，再说说你是怎么理解的？并把自己的感受读出来。 第二课时 课时目标 1联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的 在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的 深刻内涵。 2学习作者的表达方法，体会文章所要表达的科学精神。三、品读感悟 10 分一、反复读文，根据自探内容，品读批注。自探内容与要求：（1） 、自由读文，想一想课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？你从中体会到了什么？画出相应语句深入体会并做批注，通过朗读表达出自己的情感。 （2） 、找出课文中含义深刻的句子，反复朗读，再说说你是怎么理解的？把自己独特的感悟批注到书上。二、默读课文，整理批注，准备交流。三、组内交流自探内容，互补完善。四、精读升华 20 分四、全班交流，深化对课文的理解。 预设：1、引领学生围绕自探内容，展开交流讨论。自探内容（一）：结合具体语句汇报重点指导：关注“美丽”找出相应的语句居里夫人的外表美 指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。镭的颜色美 想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。居里夫人的内在美，人格美。(指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。)A、巨大贡献是美 关注语句： “她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中” “它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线 ，变成物理学的一个新的计量单位居里 ，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。 ” “她一生共得了 10项奖金、16 种奖章、107 个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。 ”B、勇于探索、忘我献身是美 关注语句： 居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 ” “为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” “终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了 01 克镭。 ” “镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。 ” “皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。 “她一如既往，埋头工作到 67 岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40 年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。 ”C、淡泊名利是美 “她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给 6 岁的小女儿去当玩具。 ”“著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 ”自探内容（二）关注写法 体会写法的妙处就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 ( 重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。) 这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 (引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。)她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线” ，变成物理学的一个新的计量单位“居里” ，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。直到她身后 40 年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。 (从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。 ) 她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给 6 岁的小女儿当玩具。 ( 引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。)小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。2、 回顾全文，师生总结学习策略。 1） 、首先学习居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”都表现在哪儿？（这就是居里夫人所体现的科学精神。 ）2） 、在理解内容的基础上，联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。五、拓展应用 10 分 任选一题完成：1继续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以结合自己阅读跨越百年的美丽和爱因斯坦写的悼念玛丽居里后所受到的启发，重新构思并完成作文。2搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照跨越百年的美丽写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。（课下做）六、评价导航树立自信激励导航再次批注（根据同学交流及自己深入学习的体会，再次批注。可课后完成。 ）18、跨越百年的美丽 主备教师：徐吉帅 备课时间：5 月 15 日 教学目标 1学会“埃、伦“等 12 个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效“等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深刻内涵。 4学习作者的表达方法，体会文章文章所要表达的科学精神。 教学重难点 教学重点:能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点:读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。前置预习 1、阅读单元导读，了解本单元的内容及学习的目标，并画出学习重点。 2、初读课文，勾画出文中生字词，借助工具书或联系上下文等方法。 将得到的理解标注在书上，把课文读通顺，读流利。3、默读课文，了解课文内容。理清作者的写作思路。4、自主阅读，从课文内容、情感、表达以及精彩语段等方面进行自由批注。4、把读书时不懂的问题标注在书上。 5、搜集介绍天然放射性元素镭的文章及有关居里夫人的资料。 第一课时 课时目标： 1、学会“埃、伦“等 12 个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、 隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效“等词语。 2、有感情的朗读课文，把课文读通顺，读流利。3、默读课文，了解课文内容。4、理清作者的写作思路。 一、初读感知 25 分 1、整理预习成果，小组交流。2、全班交流。 （1）课件出示生字新词，指名认读，交流对新词的理解及生字的写法。注意：藤、衔、粪、顽等字的写法。 （2）指名读文，师生共同评议。 （3）概括文章主要内容。（这使=是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。 ） （4）写作顺序预设：一、（1-2）登台作报告。二、 （3-4）探索发现镭。三、 （5-6）淡泊名利。 引导学生体会作者采用倒叙的写作手法的好处。二、品读感悟 15 分 1、梳理疑问，解决简单问题。预设：（1）这篇课文写了谁的什么事？ 课文为什么要以跨越百年的美丽为题？课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？2、依据学段目标，单元训练重点以及本课重难点，师生共同确立探究内容。预设：1、课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？你从中体会到了什么？2、找出课文中含义深刻的句子，反复朗读，再说说你是怎么理解的？并把自己的感受读出来。 第二课时 课时目标 1联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的 在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的 深刻内涵。 2学习作者的表达方法，体会文章所要表达的科学精神。三、品读感悟 10 分一、反复读文，根据自探内容，品读批注。自探内容与要求：（1） 、自由读文，想一想课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？你从中体会到了什么？画出相应语句深入体会并做批注，通过朗读表达出自己的情感。 （2） 、找出课文中含义深刻的句子，反复朗读，再说说你是怎么理解的？把自己独特的感悟批注到书上。二、默读课文，整理批注，准备交流。三、组内交流自探内容，互补完善。四、精读升华 20 分四、全班交流，深化对课文的理解。 预设：1、引领学生围绕自探内容，展开交流讨论。自探内容（一）：结合具体语句汇报重点指导：关注“美丽”找出相应的语句居里夫人的外表美 指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。镭的颜色美 想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。居里夫人的内在美，人格美。(指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。)A、巨大贡献是美 关注语句： “她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中” “它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线 ，变成物理学的一个新的计量单位居里 ，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。 ” “她一生共得了 10项奖金、16 种奖章、107 个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。 ”B、勇于探索、忘我献身是美 关注语句： 居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 ” “为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” “终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了 01 克镭。 ” “镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。 ” “皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。 “她一如既往，埋头工作到 67 岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40 年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。 ”C、淡泊名利是美 “她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给 6 岁的小女儿去当玩具。 ”“著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 ”自探内容（二）关注写法 体会写法的妙处就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 ( 重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。) 这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 (引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。)她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线” ，变成物理学的一个新的计量单位“居里” ，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。直到她身后 40 年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。 (从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。 ) 她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给 6 岁的小女儿当玩具。 ( 引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。)小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。2、 回顾全文，师生总结学习策略。 1） 、首先学习居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”都表现在哪儿？（这就是居里夫人所体现的科学精神。 ）2） 、在理解内容的基础上，联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。五、拓展应用 10 分 任选一题完成：1继续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以结合自己阅读跨越百年的美丽和爱因斯坦写的悼念玛丽居里后所受到的启发，重新构思并完成作文。2搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照跨越百年的美丽写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。（课下做）六、评价导航树立自信激励导航再次批注（根据同学交流及自己深入学习的体会，再次批注。可课后完成。 ）18、跨越百年的美丽 主备教师：徐吉帅 备课时间：5 月 15 日 教学目标 1学会“埃、伦“等 12 个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效“等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深刻内涵。 4学习作者的表达方法，体会文章文章所要表达的科学精神。 教学重难点 教学重点:能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点:读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。前置预习 1、阅读单元导读，了解本单元的内容及学习的目标，并画出学习重点。 2、初读课文，勾画出文中生字词，借助工具书或联系上下文等方法。 将得到的理解标注在书上，把课文读通顺，读流利。3、默读课文，了解课文内容。理清作者的写作思路。4、自主阅读，从课文内容、情感、表达以及精彩语段等方面进行自由批注。4、把读书时不懂的问题标注在书上。 5、搜集介绍天然放射性元素镭的文章及有关居里夫人的资料。 第一课时 课时目标： 1、学会“埃、伦“等 12 个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、 隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效“等词语。 2、有感情的朗读课文，把课文读通顺，读流利。3、默读课文，了解课文内容。4、理清作者的写作思路。 一、初读感知 25 分 1、整理预习成果，小组交流。2、全班交流。 （1）课件出示生字新词，指名认读，交流对新词的理解及生字的写法。注意：藤、衔、粪、顽等字的写法。 （2）指名读文，师生共同评议。 （3）概括文章主要内容。（这使=是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。 ） （4）写作顺序预设：一、（1-2）登台作报告。二、 （3-4）探索发现镭。三、 （5-6）淡泊名利。 引导学生体会作者采用倒叙的写作手法的好处。二、品读感悟 15 分 1、梳理疑问，解决简单问题。预设：（1）这篇课文写了谁的什么事？ 课文为什么要以跨越百年的美丽为题？课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？2、依据学段目标，单元训练重点以及本课重难点，师生共同确立探究内容。预设：1、课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？你从中体会到了什么？2、找出课文中含义深刻的句子，反复朗读，再说说你是怎么理解的？并把自己的感受读出来。 第二课时 课时目标 1联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的 在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的 深刻内涵。 2学习作者的表达方法，体会文章所要表达的科学精神。三、品读感悟 10 分一、反复读文，根据自探内容，品读批注。自探内容与要求：（1） 、自由读文，想一想课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？你从中体会到了什么？画出相应语句深入体会并做批注，通过朗读表达出自己的情感。 （2） 、找出课文中含义深刻的句子，反复朗读，再说说你是怎么理解的？把自己独特的感悟批注到书上。二、默读课文，整理批注，准备交流。三、组内交流自探内容，互补完善。四、精读升华 20 分四、全班交流，深化对课文的理解。 预设：1、引领学生围绕自探内容，展开交流讨论。自探内容（一）：结合具体语句汇报重点指导：关注“美丽”找出相应的语句居里夫人的外表美 指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。镭的颜色美 想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。居里夫人的内在美，人格美。(指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。)A、巨大贡献是美 关注语句： “她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中” “它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线 ，变成物理学的一个新的计量单位居里 ，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。 ” “她一生共得了 10项奖金、16 种奖章、107 个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。 ”B、勇于探索、忘我献身是美 关注语句： 居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 ” “为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” “终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了 01 克镭。 ” “镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。 ” “皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。 “她一如既往，埋头工作到 67 岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40 年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。 ”C、淡泊名利是美 “她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给 6 岁的小女儿去当玩具。 ”“著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 ”自探