《黄河的主人》听课反思

黄河的主人听课反思黄河的主人听课反思XX 年 1 月 13 日，在海口第九小学举办了“XX年海口市有效教学课堂展示机经验交流总结会” ，听了海口第九小王筱红老师的一节展示课。这是一篇过渡课文，王老师抓住了年段目标：解题初读课文检查生字圈画黄河主人的句子词语品味艄公的勇敢拓展想象书写生字作业安排；表达方法：通过环境恶劣衬托艄公的勇敢、羊皮筏子的驾驭衬托技术的高超、乘客的谈笑风生衬托对艄公的信任等进行有效的课堂展示。课堂一开始，教师就利用课件把学生带入黄河惊涛骇浪中，学生能直观地感知黄河的磅礴气势，为理解全文奠定了基础。接下来，激情洋溢的导语，层层递进的诵读，无不营造出生动的课堂情境，让学生在情境中感受黄河的气势、感受羊皮筏子的惊险，从而感受艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。李学慧点评记录：一、教学的境界：1、 有效教学的基础境界实在2、 有效教学的理想境界和谐3、 有效教学的审美境界美感二、有效教学四有有效果 有效率 有效益 有效用三、针对本节课点评第一、端正的教学态度第二、明确的教学目标第三、娴熟的教学技能第四、精当的教学内容第五、优化的教学策略第六、突显的学科特点四、有效的语文教学1、学习目标是导航仪2、自学指导是高速路3、暴露问题是起始点4、钻研文本是停靠站5、引领点拨是加油站6、迁移运用是目的地黄河的主人听课反思XX 年 1 月 13 日，在海口第九小学举办了“XX年海口市有效教学课堂展示机经验交流总结会” ，听了海口第九小王筱红老师的一节展示课。这是一篇过渡课文，王老师抓住了年段目标：解题初读课文检查生字圈画黄河主人的句子词语品味艄公的勇敢拓展想象书写生字作业安排；表达方法：通过环境恶劣衬托艄公的勇敢、羊皮筏子的驾驭衬托技术的高超、乘客的谈笑风生衬托对艄公的信任等进行有效的课堂展示。课堂一开始，教师就利用课件把学生带入黄河惊涛骇浪中，学生能直观地感知黄河的磅礴气势，为理解全文奠定了基础。接下来，激情洋溢的导语，层层递进的诵读，无不营造出生动的课堂情境，让学生在情境中感受黄河的气势、感受羊皮筏子的惊险，从而感受艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。李学慧点评记录：一、教学的境界：1、 有效教学的基础境界实在2、 有效教学的理想境界和谐3、 有效教学的审美境界美感二、有效教学四有有效果 有效率 有效益 有效用三、针对本节课点评第一、端正的教学态度第二、明确的教学目标第三、娴熟的教学技能第四、精当的教学内容第五、优化的教学策略第六、突显的学科特点四、有效的语文教学1、学习目标是导航仪2、自学指导是高速路3、暴露问题是起始点4、钻研文本是停靠站5、引领点拨是加油站6、迁移运用是目的地黄河的主人听课反思XX 年 1 月 13 日，在海口第九小学举办了“XX年海口市有效教学课堂展示机经验交流总结会” ，听了海口第九小王筱红老师的一节展示课。这是一篇过渡课文，王老师抓住了年段目标：解题初读课文检查生字圈画黄河主人的句子词语品味艄公的勇敢拓展想象书写生字作业安排；表达方法：通过环境恶劣衬托艄公的勇敢、羊皮筏子的驾驭衬托技术的高超、乘客的谈笑风生衬托对艄公的信任等进行有效的课堂展示。课堂一开始，教师就利用课件把学生带入黄河惊涛骇浪中，学生能直观地感知黄河的磅礴气势，为理解全文奠定了基础。接下来，激情洋溢的导语，层层递进的诵读，无不营造出生动的课堂情境，让学生在情境中感受黄河的气势、感受羊皮筏子的惊险，从而感受艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。李学慧点评记录：一、教学的境界：1、 有效教学的基础境界实在2、 有效教学的理想境界和谐3、 有效教学的审美境界美感二、有效教学四有有效果 有效率 有效益 有效用三、针对本节课点评第一、端正的教学态度第二、明确的教学目标第三、娴熟的教学技能第四、精当的教学内容第五、优化的教