《造型别致的椅子》教学反思

造型别致的椅子教学反思进入东风路小学第二年，学校安排了我教美术，虽然这是我所学习的本专业，但是我去年一年教的是数学对于美术课还是一无所知。还有一个大的挑战就是让我教六年级，所有的一切对于我来说都是很大的挑战。这次“一课多上”活动每位老师都需要参加，我选择讲五年级上册造型别致的椅子这一课，这一课是设计应用类型的课，主要是考察学生的动手制作的能力，我把这节课分成两课时，第一课时先让学生设计，第二课时再让学生制作。整节课我先从认识椅子、以及椅子的结构入手，循序渐进的导入到造型别致的椅子这一课。这节课最大的失误是忘记示范了，由于时间关系我忘记展示自己的范画，同时在最后让学生评价作品的时候时间有点不够充足。我在课程中间鼓励学生多运用手中现有的工具比如：圆规、尺子等工具，但是课后研讨的时候才知道美术课上是不允许学生使用工具的，在小学阶段主要为了锻炼学生的动手能力，及时画的不够完美也不可以用工具。通过这次课让我认识到自己在美术课的很多不足，要不断向有经验的教师学习，尽量避免知识上的错误，在备课的时候也要更加认真，不仅仅要备教材，更重要的是备学生。要了解学生的基础，了解学生的喜好，要不断激发学生的积极性。同时也每次上课也要准备充分，尽量每节课都要为学生范画，帮助学生打开思路。无论是教数学还是教美术，最基本的就是要热爱学生，耐心的对待每一位学生，在教学中出现什么问题要及时请教有经验的老师，要先从自身来思考问题，不能把所有的问题都推给学生，要努力让自己进步，做一个优秀的自己。进入东风路小学第二年，学校安排了我教美术，虽然这是我所学习的本专业，但是我去年一年教的是数学对于美术课还是一无所知。还有一个大的挑战就是让我教六年级，所有的一切对于我来说都是很大的挑战。这次“一课多上”活动每位老师都需要参加，我选择讲五年级上册造型别致的椅子这一课，这一课是设计应用类型的课，主要是考察学生的动手制作的能力，我把这节课分成两课时，第一课时先让学生设计，第二课时再让学生制作。整节课我先从认识椅子、以及椅子的结构入手，循序渐进的导入到造型别致的椅子这一课。这节课最大的失误是忘记示范了，由于时间关系我忘记展示自己的范画，同时在最后让学生评价作品的时候时间有点不够充足。我在课程中间鼓励学生多运用手中现有的工具比如：圆规、尺子等工具，但是课后研讨的时候才知道美术课上是不允许学生使用工具的，在小学阶段主要为了锻炼学生的动手能力，及时画的不够完美也不可以用工具。通过这次课让我认识到自己在美术课的很多不足，要不断向有经验的教师学习，尽量避免知识上的错误，在备课的时候也要更加认真，不仅仅要备教材，更重要的是备学生。要了解学生的基础，了解学生的喜好，要不断激发学生的积极性。同时也每次上课也要准备充分，尽量每节课都要为学生范画，帮助学生打开思路。无论是教数学还是教美术，最基本的就是要热爱学生，耐心的对待每一位学生，在教学中出现什么问题要及时请教有经验的老师，要先从自身来思考问题，不能把所有的问题都推给学生，要努力让自己进步，做一个优秀的自己。进入东风路小学第二年，学校安排了我教美术，虽然这是我所学习的本专业，但是我去年一年教的是数学对于美术课还是一无所知。还有一个大的挑战就是让我教六年级，所有的一切对于我来说都是很大的挑战。这次“一课多上”活动每位老师都需要参加，我选择讲五年级上册造型别致的椅子这一课，这一课是设计应用类型的课，主要是考察学生的动手制作的能力，我把这节课分成两课时，第一课时先让学生设计，第二课时再让学生制作。整节课我先从认识椅子、以及椅子的结构入手，循序渐进的导入到造型别致的椅子这一课。这节课最大的失误是忘记示范了，由于时间关系我忘记展示自己的范画，同时在最后让学生评价作品的时候时间有点不够充足。我在课程中间鼓励学生多运用手中现有的工具比如：圆规、尺子等工具，但是课后研讨的时候才知道美术课上是不允许学生使用工具的，在小学阶段主要为了锻炼学生的动手能力，及时画的不够完美也不可以用工具。通过这次课让我认识到自己在美术课的很多不足，要不断向有经验的教师学习，尽量避免知识上的错误，在备课的时候也要更加认真，不仅仅要备教材，更重要的是备学生。要了解学生的基础，了解学生的喜好，要不断激发学生的积极性。同时也每次上课也要准备充分，尽量每节课都要为学生范画，帮助学生打开思路。无论是教数学