『美术教学设计』板报设计

美术教学设计板报设计本章偏重技能、技巧，内容具有综合性。同学在学习美术基础知识，掌握绘画基本技能的同时，能够加强自身的综合素养。学 生 分 析：这些同学接触过一些美术知识，理解能力比较强，只是在构图和颜色搭配上有一些欠缺，本节课主要在构图、上色等方面练习，并通过欣赏一些板报的图片，开阔同学视野，提高设计能力，能够对自身的画面进行完善的处置。教 学 目 标：1. 初步学习美化板报的方法2. 培养同学利用所学的知识，综合构思、组织版面的能力教学重难点：1面分割与设计要求2文章安排、报头处置、文字格式与文题的布置等教学思路：1. 通过欣赏、分析、比较，启发同学回答书中的板报形式以和版式的形式，使同学对板报的设计有初步的了解。2. 临画文题格式，加深印象。3. 根据所学的知识自身作业，提高同学的创作能力。教学过程：一 组织教学：检查同学的用具准备情况二 导入新课并讲授新课：（一） 板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发同学回答）（二） 版式设计形式：（通过分析比较，请同学回答）（三） 版式设计要求：1. 报头放在显著位置。2. 主要文章要突出。3. 文章布置层次要分明，不要太紧，要留有边空。4. 文章排行不宜过长。5. 文字的行距大于字距。6. 版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。（四） 文题格式 （边讲边演示，请同学临画下来）一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等， （图略）三 同学作业，教师辅导：作业要求：1. 每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图，形式不限。2. 用方块规划出报头和文章的位置，写上标题的内容。3. 报头提名以和哪篇文章最重要，均由自身确定。辅导要点：1. 引导同学在设计草图的同时，欣赏分析一下手边的报刊版面，从多方面得到启示。2. 启发同学把版面设计得既有层次，又注意形式的活泼。四 小结：讲评几幅形式不同、构思较好的草图，但不轻易肯定报头标题与文章主次布置，以便发挥同学独创性。五 安排下节课应准备的用具六 下课教学反思：通过本节课的学习，使同学初步掌握了板报的设计方法，但是在文章的安排、报头的处置以和文字格式等方面还需要加强。本章偏重技能、技巧，内容具有综合性。同学在学习美术基础知识，掌握绘画基本技能的同时，能够加强自身的综合素养。学 生 分 析：这些同学接触过一些美术知识，理解能力比较强，只是在构图和颜色搭配上有一些欠缺，本节课主要在构图、上色等方面练习，并通过欣赏一些板报的图片，开阔同学视野，提高设计能力，能够对自身的画面进行完善的处置。教 学 目 标：1. 初步学习美化板报的方法2. 培养同学利用所学的知识，综合构思、组织版面的能力教学重难点：1面分割与设计要求2文章安排、报头处置、文字格式与文题的布置等教学思路：1. 通过欣赏、分析、比较，启发同学回答书中的板报形式以和版式的形式，使同学对板报的设计有初步的了解。2. 临画文题格式，加深印象。3. 根据所学的知识自身作业，提高同学的创作能力。教学过程：一 组织教学：检查同学的用具准备情况二 导入新课并讲授新课：（一） 板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发同学回答）（二） 版式设计形式：（通过分析比较，请同学回答）（三） 版式设计要求：1. 报头放在显著位置。2. 主要文章要突出。3. 文章布置层次要分明，不要太紧，要留有边空。4. 文章排行不宜过长。5. 文字的行距大于字距。6. 版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。（四） 文题格式 （边讲边演示，请同学临画下来）一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等， （图略）三 同学作业，教师辅导：作业要求：1. 每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图，形式不限。2. 用方块规划出报头和文章的位置，写上标题的内容。3. 报头提名以和哪篇文章最重要，均由自身确定。辅导要点：1. 引导同学在设计草图的同时，欣赏分析一下手边的报刊版面，从多方面得到启示。2. 启发同学把版面设计得既有层次，又注意形式的活泼。四 小结：讲评几幅形式不同、构思较好的草图，但不轻易肯定报头标题与文章主次布置，以便发挥同学独创性。五 安排下节课应准备的用具六 下课教学反思：通过本节课的学习，使同学初步掌握了板报的设计方法，但是在文章的安排、报头的处置以和文字格式等方面还需要加强。本章偏重技能、技巧，内容具有综合性。同学在学习美术基础知识，掌握绘画基本技能的同时，能够加强自身的综合素养。学 生 分 析：这些同学接触过一些美术知识，理解能力比较强，只是在构图和颜色搭配上有一些欠缺，本节课主要在构图、上色等方面练习，并通过欣赏一些板报的图片，开阔同学视野，提高设计能力，能够对自身的画面进行完善的处置。教 学 目 标：1. 初步学习美化板报的方法2. 培养同学利用所学的知识，综合构思、组织版面的能力教学重难点：1面分割与设计要求2文章安排、报头处置、文字格式与文题的布置等教学思路：1. 通过欣赏、分析、比较，启发同学回答书中的板报形式以和版式的形式，使同学对板报的设计有初步的了解。2. 临画文题格式，加深印象。3. 根据所学的知识自身作业，提高同学的创作能力。教学过程：一 组织教学：检查同学的用具准备情况二 导入新课并讲授新课：（一） 板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发同学回答）（二） 版式设计形式：（通过分析比较，请同学回答）（三） 版式设计要求：1. 报头放在显著位置。2. 主要文章要突出。3. 文章布置层次要分明，不要太紧，要留有边空。4. 文章排行不宜过长。5. 文字的行距大于字距。6. 版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。（四） 文题格式 （边讲边演示，请同学临画下来）一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等， （图略）三 同学作业，教师辅导：作业要求：1. 每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图，形式不限。2. 用方块规划出报头和文章的位置，写上标题的内容。3. 报头提名以和哪篇文章最重要，均由自身确定。辅导要点：1. 引导同学在设计草图的同时，欣赏分析一下手边的报刊版面，从多方面得到启示。2. 启发同学把版面设计得既有层次，又注