《雀尕飞》教学设计设计

雀尕飞教学设计设计雀尕飞教学设计设计湖北省宜昌市实验小学音乐教师许莎教学内容：欣赏与舞蹈律动雀尕飞教学对象：三年级同学课时：一课时执教：许莎教具准备：电子琴、多媒体音乐课件优秀教案目的：通过欣赏学习歌曲，从中体会民俗活动，关注生活中的音乐，并在享受到乐趣的同时，提高艺术能力和人文素养。具体目标：1、情感目标：能体会民俗活动的趣味，能感受三峡移民舍小家，顾大 家的高尚精神。2、能力目标：能感受歌曲的节拍、旋律和情绪。能根据歌曲的内容和情景自由的创编动作。教学重点：1、欣赏歌曲雀尕飞 ，初步学会演唱以和扮演歌曲；了解歌曲中宜昌方言的含义。2、知晓有关三峡工程的一些事情。教学难点：1、让同学在自然的情感中体验民俗并萌发对家乡和亲人的热爱之情。2、体验并表示歌曲，培养同学的发明意识。教学活动理念：直击新课标，用游戏贯穿始终，挖掘同学最自然的情感，增强他们热爱生活，热爱家乡，热爱大自然，参与社会实践的热情。教学过程：一、课前发声练习二、师带领同学做游戏师：我们一块来做个游戏好吗？（推磨，摇磨，推粑粑，请家家。 ）师教同学做游戏。师：我小时候特别喜欢做这个游戏，是我的家家教我的，也就是你们常叫的外婆，不过我好久没有去看家家了，她住在长江边的一个小村子里，我好想念她，小朋友们你们跟我一块来推盆香甜甜的粑粑然后去看她好吗？（出示课件推磨歌师生一块推磨）三、导入新课师：粑粑推好了，咱们把粑粑提好，动身去看家家罗！雀尕也要和我们同行，它要回三峡的故乡去，我们和雀尕一起轻轻飞去。1、放录音第一段（师生做小鸟飞的动作）师：三峡的变化真大呀，好不容易找到家家的家，敲敲门，没人，糟了！家家搬家了，她为什么要搬家呀？生：各抒已见师：是为了三峡工程的建设，让我们一块来领略一下雄伟的三峡工程吧！（观看三峡工程课件）师：看到这么雄伟的三峡工程你想说些什么？生：各抒已见师：家家搬了家，别急，咱们让雀尕带我们去找，看它能不能找到，现在跟着雀尕飞翔的拍子去找家家罗！2、放录音第二段师：咦，敲敲门，还是没有人，家家到底搬到哪儿去了？生回答师：其实，为了三峡工程的建设，有很多人多和家家一样，离开了祖祖辈辈生活的地方。 （播放三峡移民课件）师：看了这段录象，你有什么样的感受，说给大家听听。生谈感受师：大家带着自身的感受，我们准备第三次动身去找家家，这次我们一定可以找到的。3、放录音第三段师：哦！太好了，我们终于找到家家了，为了修建三峡大坝，以前的一些景观已经被淹没，但新的三峡又是一道亮丽的风景线。 （观看新三峡课件）四、欣赏与扮演师：我们终于找到家家了，让我们一块来把这动听的歌曲听听，听完后谈谈你的感受。 （观看雀尕飞课件，完整的聆听歌曲）师：你有什么样的感受呀？说给大家听听。生：各抒已见师：这么好听的歌曲，让我们一块来小声地唱唱吧！音乐第一段：（师扮演）音乐第二段：（请个别生扮演随师扮演）音乐第三段：（全班同学和老师一起扮演）师：谁想上台为我们扮演一下呀？（请个别生跳）根据时间关系 2-3 批同学。生评价：（最喜欢看谁跳？为什么？）五、拓展师：今天目睹了同学们的表示，简直太精彩了，艺术来源于生活，细心的小朋友一定发现雀尕飞和推磨歌同样源于生活中的游戏，有很多的三峡童谣有是生活中提炼出来的，我还收集了一首三峡童谣土娃子大家可以听听，跳跳。 （欣赏土娃子 ）六、小结师：希望你们也能认真的观察生活中的每一件事，做个生活中的小艺术家，下去把一些游戏编一编，唱一唱。我相信，一定会有好听的歌谣从你们这些小音乐家口中唱出来的！师：最后，让我们和小雀尕一块飞起来吧！（随音乐飞出教室）雀尕飞教学设计设计湖北省宜昌市实验小学音乐教师许莎教学内容：欣赏与舞蹈律动雀尕飞教学对象：三年级同学课时：一课时执教：许莎教具准备：电子琴、多媒体音乐课件优秀教案目的：通过欣赏学习歌曲，从中体会民俗活动，关注生活中的音乐，并在享受到乐趣的同时，提高艺术能力和人文素养。具体目标：1、情感目标：能体会民俗活动的趣味，能感受三峡移民舍小家，顾大 家的高尚精神。2、能力目标：能感受歌曲的节拍、旋律和情绪。能根据歌曲的内容和情景自由的创编动作。教学重点：1、欣赏歌曲雀尕飞 ，初步学会演唱以和扮演歌曲；了解歌曲中宜昌方言的含义。2、知晓有关三峡工程的一些事情。教学难点：1、让同学在自然的情感中体验民俗并萌发对家乡和亲人的热爱之情。2、体验并表示歌曲，培养同学的发明意识。教学活动理念：直击新课标，用游戏贯穿始终，挖掘同学最自然的情感，增强他们热爱生活，热爱家乡，热爱大自然，参与社会实践的热情。教学过程：一、课前发声练习二、师带领同学做游戏师：我们一块来做个游戏好吗？（推磨，摇磨，推粑粑，请家家。 ）师教同学做游戏。师：我小时候特别喜欢做这个游戏，是我的家家教我的，也就是你们常叫的外婆，不过我好久没有去看家家了，她住在长江边的一个小村子里，我好想念她，小朋友们你们跟我一块来推盆香甜甜的粑粑然后去看她好吗？（出示课件推磨歌师生一块推磨）三、导入新课师：粑粑推好了，咱们把粑粑提好，动身去看家家罗！雀尕也要和我们同行，它要回三峡的故乡去，我们和雀尕一起轻轻飞去。1、放录音第一段（师生做小鸟飞的动作）师：三峡的变化真大呀，好不容易找到家家的家，敲敲门，没人，糟了！家家搬家了，她为什么要搬家呀？生：各抒已见师：是为了三峡工程的建设，让我们一块来领略一下雄伟的三峡工程吧！（观看三峡工程课件）师：看到这么雄伟的三峡工程你想说些什么？生：各抒已见师：家家搬了家，别急，咱们让雀尕带我们去找，看它能不能找到，现在跟着雀尕飞翔的拍子去找家家罗！2、放录音第二段师：咦，敲敲门，还是没有人，家家到底搬到哪儿去了？生回答师：其实，为了三峡工程的建设，有很多人多和家家一样，离开了祖祖辈辈生活的地方。 （播放三峡移民课件）师：看了这段录象，你有什么样的感受，说给大家听听。生谈感受师：大家带着自身的感受，我们准备第三次动身去找家家，这次我们一定可以找到的。3、放录音第三段师：哦！太好了，我们终于找到家家了，为了修建三峡大坝，以前的一些景观已经被淹没，但新的三峡又是一道亮丽的风景线。 （观看新三峡课件）四、欣赏与扮演师：我们终于找到家家了，让我们一块来把这动听的歌曲听听，听完后谈谈你的感受。 （观看雀尕飞课件，完整的聆听歌曲）师：你有什么样的感受呀？说给大家听听。生：各抒已见师：这么好听的歌曲，让我们一块来小声地唱唱吧！音乐第一段：（师扮演）音乐第二段：（请个别生扮演随师扮演）音乐第三段：（全班同学和老师一起扮演）师：谁想上台为我们扮演一下呀？（请个别生跳）根据时间关系 2-3 批同学。生评价：（最喜欢看谁跳？为什么？）五、拓展师：今天目睹了同学们的表示，简直太精彩了，艺术来源于生活，细心的小朋友一定发现雀尕飞和推磨歌同样源于生活中的游戏，有很多的三峡童谣有是生活中提炼出来的，我还收集了一首三峡童谣土娃子大家可以听听，跳跳。 （欣赏土娃子 ）六、小结师：希望你们也能认真的观察生活中的每一件事，做个生活中的小艺术家，下去把一些游戏编一编，唱一唱。我相信，一定会有好听的歌谣从你们这些小音乐家口中唱出来的！师：最后，让我们和小雀尕一块飞起来吧！（随音乐飞出教室）雀尕飞教学设计设计湖北省宜昌市实验小学音乐教师许莎教学内容：欣赏与舞蹈律动雀尕飞教学对象：三年级同学课时：一课时执教：许莎教具准备：电子琴、多媒体音乐课件优秀教案目的：通过欣赏学习歌曲，从中体会民俗活动，关注生活中的音乐，并在享受到乐趣的同时，提高艺术能力和人文素养。具体目标：1、情感目标：能体会民俗活动的趣味，能感受三峡移民舍小家，顾大 家的高尚精神。2、能力目标：能感受歌曲的节拍、旋律和情绪。能根据歌曲的内容和情景自由的创编动作。教学重点：1、欣赏歌曲雀尕飞 ，初步学会演唱以和扮演歌曲；了解歌曲中宜昌方言的含义。2、知晓有关三峡工程的一些事情。教学难点：1、让同学在自然的情感中体验民俗并萌发对家乡和亲人的热爱之情。2、体验并表示歌曲，培养同学的发明意识。教学活动理念：直击新课标，用游戏贯穿始终，挖掘同学最自然的情感，增强他们热爱生活，热爱家乡，热爱大自然，参与社会实践的热情。教学过程：一、课前发声练习二、师带领同学做游戏师：我们一块来做个游戏好吗？（推磨，摇磨，推粑粑，请家家。 ）师教同学做游戏。师：我小时候特别喜欢做这个游戏，是我的家家教我的，也就是你们常叫的外婆，不过我好久没有去看家家了，她住在长江边的一个小村子里，我好想念她，小朋友们你们跟我一块来推盆香甜甜的粑粑然后去看她好吗？（出示课件推磨歌师生一块推磨）三、导入新课师：粑粑推好了，咱们把粑粑提好，动身去看家家罗！雀尕也要和我们同行，它要回三峡的故乡去，我们和雀尕一起轻轻飞去。1、放录音第一段（师生做小鸟飞的动作）师：三峡的变化真大呀，好不容易找到家家的家，敲敲门，没人，糟了！家家搬家了，她为什么要搬家呀？生：各抒已见师：是为了三峡工程的建设，让我们一块来领略一下雄伟的三峡工程吧！（观看三峡工程课件）师：看到这么雄伟的三峡工程你想说些什么？生：各抒已见师：家家搬了家，别急，咱们让雀尕带我们去找，看它能不能找到，现在跟着雀尕飞翔的拍子去找家家罗！2、放录音第二段师：咦，敲敲门，还是没有人，家家到底搬到哪儿去了？生回答师：其实，为了三峡工程的建设，有很多人多和家家一样，离开了祖祖辈辈生活的地方。 （播放三峡移民课件）师：看了这段录象，你有什么样的感受，说给大家听听。生谈感受师：大家带着自身的感受，我们准备第三次动身去找家家，这次我们一定可以找到的。3、放录音第三段师：哦！太好了，我们终于找到家家了，为了修建三峡大坝，以前的一些景观已经被淹没，但新的三峡又是一道亮丽的风景线。 （观看新三峡课件）四、欣赏与扮演师：我们终于找到家家了，让我们一块来把这动听的歌曲听听，听完后谈谈你的感受。 （观看雀尕飞课件，完整的聆听歌曲）师：你有什么样的感受呀？说给大家听听。生：各抒已见师：这么好听的歌曲，让我们一块来小声地唱唱吧！音乐第一段：（师扮演）音乐第二段：（请个别生扮演随师扮演）音乐第三段：（全班同学和老师一起扮演）师：谁想上台为我们扮演一下呀？（请个别生跳）根据时间关系 2-3 批同学。生评价：（最喜欢看谁跳？为什么？）