《高效课堂22条》读后感想读书体会

高效课堂 22 条读后感想读书体会高效课堂 22 条读后感想读书体会姚玲玲工作之余有幸读了 李炳亭老师的高效课堂22 条 ，让我受益匪浅。一、牢固树立“一切以学生为中心”的理念，是教师改变教学方法的前提，只有教师“心中装着学生” ，关注学生的“学习能力的培养” ，才能想办法，也才会想办法，把激发学生的学习兴趣，作为自己教学的重要策略进行思考，让学生“以快乐为根本” 。我现在明白了，具有正确的学生观，需要教师具备这样几种习惯：一是把学生当朋友的习惯，能够放下“高高在上”的臭架子，与学生民主对话；二是有一颗挚热的童心，经常走进学生生活中，上课，能够走下讲台，亲近学生，课间、课外时间，能够经常到教室、到操场、到学生活动的地方，和他们一起参加活动。二、把时间还给学生，放手是爱从李老师的书中，我体会到，学生缺乏学习能力的重要原因是教师太不相信学生了，是教师太能讲了，基本上占据了整个课堂 40 分钟，舍不得放手让学生去说、去想、去做，因为老师们都担心“知识讲不完” 。因此，把时间还给学生，这是大部分教师难以解开的心结。只有教师从思想灵魂深处，充分认识到“放手是爱” ，相信学生，在课堂上，学生人人参与，个个展示放手， 如果学生会说、敢想，就是分数稍微低一点，不是更可爱吗？这不是每一个做父母的期望吗？高效课堂 22 条读后感想读书体会姚玲玲工作之余有幸读了 李炳亭老师的高效课堂22 条 ，让我受益匪浅。一、牢固树立“一切以学生为中心”的理念，是教师改变教学方法的前提，只有教师“心中装着学生” ，关注学生的“学习能力的培养” ，才能想办法，也才会想办法，把激发学生的学习兴趣，作为自己教学的重要策略进行思考，让学生“以快乐为根本” 。我现在明白了，具有正确的学生观，需要教师具备这样几种习惯：一是把学生当朋友的习惯，能够放下“高高在上”的臭架子，与学生民主对话；二是有一颗挚热的童心，经常走进学生生活中，上课，能够走下讲台，亲近学生，课间、课外时间，能够经常到教室、到操场、到学生活动的地方，和他们一起参加活动。二、把时间还给学生，放手是爱从李老师的书中，我体会到，学生缺乏学习能力的重要原因是教师太不相信学生了，是教师太能讲了，基本上占据了整个课堂 40 分钟，舍不得放手让学生去说、去想、去做，因为老师们都担心“知识讲不完” 。因此，把时间还给学生，这是大部分教师难以解开的心结。只有教师从思想灵魂深处，充分认识到“放手是爱” ，相信学生，在课堂上，学生人人参与，个个展示放手， 如果学生会说、敢想，就是分数稍微低一点，不是更可爱吗？这不是每一个做父母的期望吗？高效课堂 22 条读后感想读书体会姚玲玲工作之余有幸读了 李炳亭老师的高效课堂22 条 ，让我受益匪浅。一、牢固树立“一切以学生为中心”的理念，是教师改变教学方法的前提，只有教师“心中装着学生” ，关注学生的“学习能力的培养” ，才能想办法，也才会想办法，把激发学生的学习兴趣，作为自己教学的重要策略进行思考，让学生“以快乐为根本” 。我现在明白了，具有正确的学生观，需要教师具备这样几种习惯：一是把学生当朋友的习惯，能够放下“高高在上”的臭架子，与学生民主对话；二是有一颗挚热的童心，经常走进学生生活中，上课，能够走下讲台，亲近学生，课间、课外时间，能够经常到教室、到操场、到学生活动的地方，和他们一起参加活动。二、把时间还给学生，放手是爱从李老师的书中，我体会到，学生缺乏学习能力的重要原因是教师太不相信学生了，是教师太能讲了，基本上占据了整个课堂 40 分钟，舍不得放手让学生去说、去想、去做，因为老师们都担心“知识讲不完” 。因此，把时间还给学生，这是大部分教师难以解开的心结。只有教师从思想灵魂深处