一位数除两位数的笔算除法导学案

一位数除两位数的笔算除法导学案一位数除两位数的笔算除法导学案新星慈航小学 黄燕暖学习内容 教材 19 页的例 1、20 页的例 2 及做一做的习题。学习目标1、经历一位数除两位数的笔算过程，探索笔算方法的计算规律。2、会计算一位数除两位数的笔算除法。学习重难点重点：笔算除法的步骤和商的书写位置难点：在学习活动中，理解笔算除法的算理学习准备 一些小棒导学过程一、激趣定标（一）激趣导入1、口算下面各题(比赛)。402= 903= 122= 243=802= 9003= 1203= 2403=2、笔算下面各题。42= 84= 93=3、 你会算 422 吗？（二）展示学习目标二、自学互动（适时点拨）自学互动（一） 探索一位数除两位数的笔算过程1、看主题图。2、观察画面，你了解到什么信息？（小组内互相交流）3、出示问题：三年级平均每班种多少棵树？（思考：怎样列式计算？并在小组内说出自己的思考过程，推荐小组代表准备在班上交流）4、展示学习成果。5、动手分一分。（1）拿出 2 捆小棒（每 10 根一捆）和 2 根小棒，平均分成两份。 （小组内合作分一分、摆一摆，说说分的过程。 ）（2）适时点拨6、看课本 19 页例 1 的笔算过程，回忆分小棒的经过，把例 1 补充完整。7、当堂检测。完成 20 页“做一做”第 1 题的前 3 小题。自学互动（二） 探讨“当十位上的数除后还有余数，该怎么办？”1、读题：四年级 2 个班，要种 52 棵树，平均每班种多少棵？（可独立思考或与组内的同学讨论：怎样列式计算？并在组内交流自己的思考过程。 ）2、探索 522 的笔算方法。（小组内讨论，提示：先做什么，再做什么，接着做什么，最后做什么。 ）（1）动手分一分。把 5 捆小棒（每捆 10 根）和 2 根小棒，怎样平均分成 2 份？(小组内分一分、说一说)展示分的过程。（2）尝试用竖式写出笔算过程（适时点拨） 。3、质疑解难。小结一位数除两位数的笔算方法。 （提示：竖式的正确书写格式）4、当堂检测：完成 20 页“做一做”第 1 题的后 3 小题。三、测评训练。笔算下面各题：462= 633= 555= 484=917= 855= 644= 726=（1、自选四道题，独立完成。2、小组内相互交流、检查。3、集体订正，说明计算过程。 ）四、总结。这节课你有哪些收获？一位数除两位数的笔算除法导学案新星慈航小学 黄燕暖学习内容 教材 19 页的例 1、20 页的例 2 及做一做的习题。学习目标1、经历一位数除两位数的笔算过程，探索笔算方法的计算规律。2、会计算一位数除两位数的笔算除法。学习重难点重点：笔算除法的步骤和商的书写位置难点：在学习活动中，理解笔算除法的算理学习准备 一些小棒导学过程一、激趣定标（一）激趣导入1、口算下面各题(比赛)。402= 903= 122= 243=802= 9003= 1203= 2403=2、笔算下面各题。42= 84= 93=3、 你会算 422 吗？（二）展示学习目标二、自学互动（适时点拨）自学互动（一） 探索一位数除两位数的笔算过程1、看主题图。2、观察画面，你了解到什么信息？（小组内互相交流）3、出示问题：三年级平均每班种多少棵树？（思考：怎样列式计算？并在小组内说出自己的思考过程，推荐小组代表准备在班上交流）4、展示学习成果。5、动手分一分。（1）拿出 2 捆小棒（每 10 根一捆）和 2 根小棒，平均分成两份。 （小组内合作分一分、摆一摆，说说分的过程。 ）（2）适时点拨6、看课本 19 页例 1 的笔算过程，回忆分小棒的经过，把例 1 补充完整。7、当堂检测。完成 20 页“做一做”第 1 题的前 3 小题。自学互动（二） 探讨“当十位上的数除后还有余数，该怎么办？”1、读题：四年级 2 个班，要种 52 棵树，平均每班种多少棵？（可独立思考或与组内的同学讨论：怎样列式计算？并在组内交流自己的思考过程。 ）2、探索 522 的笔算方法。（小组内讨论，提示：先做什么，再做什么，接着做什么，最后做什么。 ）（1）动手分一分。把 5 捆小棒（每捆 10 根）和 2 根小棒，怎样平均分成 2 份？(小组内分一分、说一说)展示分的过程。（2）尝试用竖式写出笔算过程（适时点拨） 。3、质疑解难。小结一位数除两位数的笔算方法。 （提示：竖式的正确书写格式）4、当堂检测：完成 20 页“做一做”第 1 题的后 3 小题。三、测评训练。笔算下面各题：462= 633= 555= 484=917= 855= 644= 726=（1、自选四道题，独立完成。2、小组内相互交流、检查。3、集体订正，说明计算过程。 ）四、总结。这节课你有哪些收获？一位数除两位数的笔算除法导学案新星慈航小学 黄燕暖学习内容 教材 19 页的例 1、20 页的例 2 及做一做的习题。学习目标1、经历一位数除两位数的笔算过程，探索笔算方法的计算规律。2、会计算一位数除两位数的笔算除法。学习重难点重点：笔算除法的步骤和商的书写位置难点：在学习活动中，理解笔算除法的算理学习准备 一些小棒导学过程一、激趣定标（一）激趣导入1、口算下面各题(比赛)。402= 903= 122= 243=802= 9003= 1203= 2403=2、笔算下面各题。42= 84= 93=3、 你会算 422 吗？（二）展示学习目标二、自学互动（适时点拨）自学互动（一） 探索一位数除两位数的笔算过程1、看主题图。2、观察画面，你了解到什么信息？（小组内互相交流）3、出示问题：三年级平均每班种多少棵树？（思考：怎样列式计算？并在小组内说出自己的思考过程，推荐小组代表准备在班上交流）4、展示学习成果。5、动手分一分。（1）拿出 2 捆小棒（每 10 根一捆）和 2 根小棒，平均分成两份。 （小组内合作分一分、摆一摆，说说分的过程。 ）（2）适时点拨6、看课本 19 页例 1 的笔算过程，回忆分小棒的经过，把例 1 补充完整。7、当堂检测。完成 20 页“做一做”第 1 题的前 3 小题。自学互动（二） 探讨“当十位上的数除后还有余数，该怎么办？”1、读题：四年级 2 个班，要种 52 棵树，平均每班种多少棵？（可独立思考或与组内的同学讨论：怎样列式计算？并在组内交流自己的思考过程。 ）2、探索 522 的笔算方法。（小组内讨论，提示：先做什么，再做什么，接着做什么，最后做什么。 ）（1）动手分一分。把 5 捆小棒（每捆 10 根）和 2 根小棒，怎样平均分成 2 份？(小组内分一分、说一说)展示分的过程。（2）尝试用竖式写出笔算过程（适时点拨） 。3、质疑解难。小结一位数除两位数的笔算方法。 （提示：竖式的正确书写