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一剪梅教学反思一剪梅教学反思对一剪梅的课型定位，我把它定为一堂阅读欣赏课。学生听、说、读、写能力的提高都是语文课应该关注的。以往我们很注重提高学生的文才，但这堂课我想提高的是学生的鉴赏能力。这堂课的得与失：得：1既然是一堂阅读欣赏课，就要让声音来充实整个课堂，因此在导入时用歌曲让学生品读。学生在听唱声中走入了这堂课， ，整堂课使学生耳目一新，激发了其对课堂的爱好。2通过整体感知，让学生有一个完整的思路。3教会学生鉴赏并让他们自己动脑思考，调动他们自主学习的能力。失：学生文言文的功底不足，积累不够，有些句子不能理解。使鉴赏不能深入。与孤雁儿的比较阅读，难度大了些，学生不能深入理解。一剪梅教学反思对一剪梅的课型定位，我把它定为一堂阅读欣赏课。学生听、说、读、写能力的提高都是语文课应该关注的。以往我们很注重提高学生的文才，但这堂课我想提高的是学生的鉴赏能力。这堂课的得与失：得：1既然是一堂阅读欣赏课，就要让声音来充实整个课堂，因此在导入时用歌曲让学生品读。学生在听唱声中走入了这堂课， ，整堂课使学生耳目一新，激发了其对课堂的爱好。2通过整体感知，让学生有一个完整的思路。3教会学生鉴赏并让他们自己动脑思考，调动他们自主学习的能力。失：学生文言文的功底不足，积累不够，有些句子不能理解。使鉴赏不能深入。与孤雁儿的比较阅读，难度大了些，学生不能深入理解。一剪梅教学反思对一剪梅的课型定位，我把它定为一堂阅读欣赏课。学生听、说、读、写能力的提高都是语文课应该关注的。以往我们很注重提高学生的文才，但这堂课我想提高的是学生的鉴赏能力。这堂课的得与失：得：1既然是一堂阅读欣赏课，就要让声音来充实整个课堂，因此在导入时用歌曲让学生品读。学生在听唱声中走入了这堂课， ，整堂课使学生耳目一新，激发了其对课堂的爱好。2通过整体感知，让学生有一个完整的思路。3教会学生鉴赏并让他们自己动脑思考，调动他们自主学习的能力。失：学生文言文的功底不足，积累不够
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