一句话,一辈子

一句话,一辈子一句话,一辈子半期考试后，一次 07.5 班语文课上，我发现同学周蕾一会儿小声讲话，一会儿东张西望，一会儿又在桌下东翻西翻，始终没有用心听课，联系近段时间，这位同学语文课上的表示。下课我将她叫到了办公室进行了一次谈话。第二周后这位同学写了一篇周记，题目是老师，我想对你说 。写了这样的话：“经过那次的谈话，我又重新点燃了对学习的斗志，那段时间，我曾迷失自我，一天到晚茫茫然。不知道自身究竟该做什么，心里空虚，觉得生活开始乏味，心情暗淡，就开始想：人，活到底有啥子意思？您说得一点也没错，人应该活得有志向，有梦想，有目标。现在的努力是为将来更美好的生活做准备。你的激励使我重树信心，现在我已经渐渐爱上了数学，我会刻苦，我会坚持，像你前面评价的那样：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 林老师，我想对你说：“谢谢！”“假如不是那一次的教诲，假如没有那一次的谈心。 ”现在的我又会是怎样的呢，会不会像以前那样贪玩？会不会像从前那样消沉？会不会像以前那样不求上进呢？老师，最后我再郑重的对你说一声谢谢！对这次周记，我批了这样的话：“能接受老师的意见，调整自我，我很欣慰！希望坚持、振作！”此后，这位同学课堂上变得专心致志，课后勤奋努力，一个月后的阶段（二）的测试中，校排名前进了 63 名。同学的周记内容，同学的变化进步引起了我的反思。身为人师的我们，有时候就是一句话，能让同学亲其师而信其道；同样，也会因我们一句话，让同学丧失学习的信心。古人说：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。 ”当同学问我们：“老师我觉得我还是比较认真，可总是考不好！难道我真的是笨吗？我真的好难过！”“我爸爸妈妈很少对说：你行！你做得真棒！”我就不明白为什么爸爸要说我“不行” ，这时，老师一句激励的话，一句温馨的褒扬，就能让同学重树信心，感受胜利。同学是人，他有人的尊严，教育从实质上来说应有一种以人为本的情怀，是一个幼稚生命对一个生命稚嫩的关怀，是人离开家庭走入社会后第一个应该感受温暖与爱的地方。正如亨利海涅所言：“每一个就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。每一块墓碑下面，都躺着一部整个世界的历史。 ”当同学的尊严受到极度伤害时，也就不把他人的尊严放在眼里，压抑的心灵总有一天会反抗、发泄出来，逃避、杀家长、离家出走，沉浸网吧、游戏，自杀，这些都是尊严受到伤害的极端反应。当尊严受到极大的伤害时，也有人仍能把自身当成人，坚持尊严，像苏武塞外牧羊 20 年；像韩信甘受胯下之辱但那是需要大智慧的与极度忍耐力的，对我们同学该有那么高的要求吗？心理学研究标明，家长和老师在生活和学习中多给小朋友一点赞美和鼓励，他们会自信、乐观，积极得多，对生活也更充溢信心。他们从不怀疑自身的能力，即使遇上了困难，也会想方法解决，事实证明，从小受到赞美的小朋友长大后要比从小被打击的小朋友性格要坚定得多，而且成绩也就越大。周华健有一首歌朋友 ，其有一句歌词让我感触颇深“一句话，一辈子。老师们，也许因为你的一句话温暖人的一辈子，也许因为你的一句话改变一个人的一生，但千万别因为你的一句话给同学带来伤害，千万别因你的一句话而让他人寒心一生。”一句话,一辈子半期考试后，一次 07.5 班语文课上，我发现同学周蕾一会儿小声讲话，一会儿东张西望，一会儿又在桌下东翻西翻，始终没有用心听课，联系近段时间，这位同学语文课上的表示。下课我将她叫到了办公室进行了一次谈话。第二周后这位同学写了一篇周记，题目是老师，我想对你说 。写了这样的话：“经过那次的谈话，我又重新点燃了对学习的斗志，那段时间，我曾迷失自我，一天到晚茫茫然。不知道自身究竟该做什么，心里空虚，觉得生活开始乏味，心情暗淡，就开始想：人，活到底有啥子意思？您说得一点也没错，人应该活得有志向，有梦想，有目标。现在的努力是为将来更美好的生活做准备。你的激励使我重树信心，现在我已经渐渐爱上了数学，我会刻苦，我会坚持，像你前面评价的那样：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 林老师，我想对你说：“谢谢！”“假如不是那一次的教诲，假如没有那一次的谈心。 ”现在的我又会是怎样的呢，会不会像以前那样贪玩？会不会像从前那样消沉？会不会像以前那样不求上进呢？老师，最后我再郑重的对你说一声谢谢！对这次周记，我批了这样的话：“能接受老师的意见，调整自我，我很欣慰！希望坚持、振作！”此后，这位同学课堂上变得专心致志，课后勤奋努力，一个月后的阶段（二）的测试中，校排名前进了 63 名。同学的周记内容，同学的变化进步引起了我的反思。身为人师的我们，有时候就是一句话，能让同学亲其师而信其道；同样，也会因我们一句话，让同学丧失学习的信心。古人说：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。 ”当同学问我们：“老师我觉得我还是比较认真，可总是考不好！难道我真的是笨吗？我真的好难过！”“我爸爸妈妈很少对说：你行！你做得真棒！”我就不明白为什么爸爸要说我“不行” ，这时，老师一句激励的话，一句温馨的褒扬，就能让同学重树信心，感受胜利。同学是人，他有人的尊严，教育从实质上来说应有一种以人为本的情怀，是一个幼稚生命对一个生命稚嫩的关怀，是人离开家庭走入社会后第一个应该感受温暖与爱的地方。正如亨利海涅所言：“每一个就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。每一块墓碑下面，都躺着一部整个世界的历史。 ”当同学的尊严受到极度伤害时，也就不把他人的尊严放在眼里，压抑的心灵总有一天会反抗、发泄出来，逃避、杀家长、离家出走，沉浸网吧、游戏，自杀，这些都是尊严受到伤害的极端反应。当尊严受到极大的伤害时，也有人仍能把自身当成人，坚持尊严，像苏武塞外牧羊 20 年；像韩信甘受胯下之辱但那是需要大智慧的与极度忍耐力的，对我们同学该有那么高的要求吗？心理学研究标明，家长和老师在生活和学习中多给小朋友一点赞美和鼓励，他们会自信、乐观，积极得多，对生活也更充溢信心。他们从不怀疑自身的能力，即使遇上了困难，也会想方法解决，事实证明，从小受到赞美的小朋友长大后要比从小被打击的小朋友性格要坚定得多，而且成绩也就越大。周华健有一首歌朋友 ，其有一句歌词让我感触颇深“一句话，一辈子。老师们，也许因为你的一句话温暖人的一辈子，也许因为你的一句话改变一个人的一生，但千万别因为你的一句话给同学带来伤害，千万别因你的一句话而让他人寒心一生。”一句话,一辈子半期考试后，一次 07.5 班语文课上，我发现同学周蕾一会儿小声讲话，一会儿东张西望，一会儿又在桌下东翻西翻，始终没有用心听课，联系近段时间，这位同学语文课上的表示。下课我将她叫到了办公室进行了一次谈话。第二周后这位同学写了一篇周记，题目是老师，我想对你说 。写了这样的话：“经过那次的谈话，我又重新点燃了对学习的斗志，那段时间，我曾迷失自我，一天到晚茫茫然。不知道自身究竟该做什么，心里空虚，觉得生活开始乏味，心情暗淡，就开始想：人，活到底有啥子意思？您说得一点也没错，人应该活得有志向，有梦想，有目标。现在的努力是为将来更美好的生活做准备。你的激励使我重树信心，现在我已经渐渐爱上了数学，我会刻苦，我会坚持，像你前面评价的那样：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 林老师，我想对你说：“谢谢！”“假如不是那一次的教诲，假如没有那一次的谈心。 ”现在的我又会是怎样的呢，会不会像以前那样贪玩？会不会像从前那样消沉？会不会像以前那样不求上进呢？老师，最后我再郑重的对你说一声谢谢！对这次周记，我批了这样的话：“能接受老师的意见，调整自我，我很欣慰！希望坚持、振作！”此后，这位同学课堂上变得专心致志，课后勤奋努力，一个月后的阶段（二）的测试中，校排名前进了 63 名。同学的周记内容，同学的变化进步引起了我的反思。身为人师的我们，有时候就是一句话，能让同学亲其师而信其道；同样，也会因我们一句话，让同学丧失学习的信心。古人说：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。 ”当同学问我们：“老师我觉得我还是比较认真，可总是考不好！难道我真的是笨吗？我真的好难过！”“我爸爸妈妈很少对说：你行！你做得真棒！”我就不明白为什么爸爸要说我“不行” ，这时，老师一句激励的话，一句温馨的褒扬，就能让同学重树信心，感受胜利。同学是人，他有人的尊严，教育从实质上来说应有一种以人为本的情怀，是一个幼稚生命对一个生命稚嫩的关怀，是人离开家庭走入社会后第一个应该感受温暖与爱的地方。正如亨利海涅所言：“每一个就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。每一块墓碑下面，都躺着一部整个世界的历史。 ”当同学的尊严受到极度伤害时，也就不把他人的尊严放在眼里，压抑的心灵总有一天会反抗、发泄出来，逃避、杀家长、离家出走，沉浸网吧、游戏，自杀，这些都是尊严受到伤害的极端反应。当尊严受到极大的伤害时，也有人仍能把自身当成人，坚持尊严，像苏武塞外牧羊 20 年；像韩信甘受胯下之辱但那是需要大智慧的与极度忍耐力的，对我们同学该有那么高的要求吗？心理学研究标明，家长和老师在生活和学习中多给小朋友一点赞美和鼓励，他们会自信、乐观，积极得多