一年级班主任工作心得 用心的教育，是孩子的笑

一年级班主任工作心得 用心的教育，是孩子的笑学校无小事，处处有教育。一句平凡的话，一个简单的道理，但对一个孩子的成长却意味无穷。确实是这样，家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子长大的学堂，在这里，教师的一言一行都影响着学生，尤其是低学段的学生，教师的言传身教对孩子行为习惯和学习习惯的养成至关重要。因此在教学中我处处留心，争取严以律己，行为待人，言传身教，做学生的“榜样” 。可有一句话是这么说的：事与愿违。只考虑了自身的问题，却忽略了学生是不是愿意和你这个“榜样”靠拢。我任教的是一年级，我的班级有这样一个学生，他是个男生，脑袋特别聪明，但脾气性格也很怪。上课时他能积极发言，动脑思考，往往一些难理解的问题，他总最先明白。可却有着至命的弱点，不爱写作业，无论是家庭作业，还是课堂作业，一概不写。看的紧点或许能跟上，只要稍一疏忽他更要逃过“此劫” 。为了让他改掉这个毛病，我采取了很多方法，软硬皆施，恩威并用，可还是没有任何效果。很苦恼，努力做到处处留心，想办法让这个问题学生变好，可却发现他不愿向你期望的方向靠拢，怎么办呢？我试着让他的同桌来帮助他，注意他平时都在干些什么，经了解发现，他不但不爱写作业，就连书写本、练习本都乱糟糟的，常常不知作业写在了哪个本上，今天用的练习本明天就找不到了。还有一个很大的毛病“撒谎” ，昨天发的试卷今天收作业的时候，总说忘在家里了。通过和父母的多次沟通了解，发现孩子并没有把作业忘家里，而是偷偷藏起来了。在各个任课老师的多次批评教导下，发现他并没有多大改进，该怎么办呢？在这样持续一周的状态下，多次批评教育以为下次能改进，结果下周一我问他：“你为什么又没写作业？”他却掉下了“宝贵”的眼泪。嗯？我心中有许多问号，他说：“妈妈去加班了，没给我听写生字，让我自己写。 ”原来，孩子父母工作特别忙，有时候顾不上孩子作业，在家陪伴孩子的时间很少，平时接送都是爷爷奶奶，日常作业也是在午托班完成，而午托班学生多，老师有时候也无法保证每个孩子作业的保质保量。长期以来，就造成孩子这样的现状。后来，我和他父母多次进行沟通，父母也意识到了陪伴孩子的重要性，孩子正处于成长的关键期，父母的爱和陪伴是任何物质和玩具代替不了的。至此之后，我发现孩子作业完成的质量一天天提高，作业本、课本也不再脏乱，每天笑容更多了。事无大小，教法无形。孩子的言行透视的是他所处的环境和所想表达的感情，所以教师除了做好自身以外，还要能够细察入微，深入孩子内心去了解孩子，究根起源才能帮助孩子快乐的成长！学校无小事，处处有教育。一句平凡的话，一个简单的道理，但对一个孩子的成长却意味无穷。确实是这样，家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子长大的学堂，在这里，教师的一言一行都影响着学生，尤其是低学段的学生，教师的言传身教对孩子行为习惯和学习习惯的养成至关重要。因此在教学中我处处留心，争取严以律己，行为待人，言传身教，做学生的“榜样” 。可有一句话是这么说的：事与愿违。只考虑了自身的问题，却忽略了学生是不是愿意和你这个“榜样”靠拢。我任教的是一年级，我的班级有这样一个学生，他是个男生，脑袋特别聪明，但脾气性格也很怪。上课时他能积极发言，动脑思考，往往一些难理解的问题，他总最先明白。可却有着至命的弱点，不爱写作业，无论是家庭作业，还是课堂作业，一概不写。看的紧点或许能跟上，只要稍一疏忽他更要逃过“此劫” 。为了让他改掉这个毛病，我采取了很多方法，软硬皆施，恩威并用，可还是没有任何效果。很苦恼，努力做到处处留心，想办法让这个问题学生变好，可却发现他不愿向你期望的方向靠拢，怎么办呢？我试着让他的同桌来帮助他，注意他平时都在干些什么，经了解发现，他不但不爱写作业，就连书写本、练习本都乱糟糟的，常常不知作业写在了哪个本上，今天用的练习本明天就找不到了。还有一个很大的毛病“撒谎” ，昨天发的试卷今天收作业的时候，总说忘在家里了。通过和父母的多次沟通了解，发现孩子并没有把作业忘家里，而是偷偷藏起来了。在各个任课老师的多次批评教导下，发现他并没有多大改进，该怎么办呢？在这样持续一周的状态下，多次批评教育以为下次能改进，结果下周一我问他：“你为什么又没写作业？”他却掉下了“宝贵”的眼泪。嗯？我心中有许多问号，他说：“妈妈去加班了，没给我听写生字，让我自己写。 ”原来，孩子父母工作特别忙，有时候顾不上孩子作业，在家陪伴孩子的时间很少，平时接送都是爷爷奶奶，日常作业也是在午托班完成，而午托班学生多，老师有时候也无法保证每个孩子作业的保质保量。长期以来，就造成孩子这样的现状。后来，我和他父母多次进行沟通，父母也意识到了陪伴孩子的重要性，孩子正处于成长的关键期，父母的爱和陪伴是任何物质和玩具代替不了的。至此之后，我发现孩子作业完成的质量一天天提高，作业本、课本也不再脏乱，每天笑容更多了。事无大小，教法无形。孩子的言行透视的是他所处的环境和所想表达的感情，所以教师除了做好自身以外，还要能够细察入微，深入孩子内心去了解孩子，究根起源才能帮助孩子快乐的成长！学校无小事，处处有教育。一句平凡的话，一个简单的道理，但对一个孩子的成长却意味无穷。确实是这样，家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子长大的学堂，在这里，教师的一言一行都影响着学生，尤其是低学段的学生，教师的言传身教对孩子行为习惯和学习习惯的养成至关重要。因此在教学中我处处留心，争取严以律己，行为待人，言传身教，做学生的“榜样” 。可有一句话是这么说的：事与愿违。只考虑了自身的问题，却忽略了学生是不是愿意和你这个“榜样”靠拢。我任教的是一年级，我的班级有这样一个学生，他是个男生，脑袋特别聪明，但脾气性格也很怪。上课时他能积极发言，动脑思考，往往一些难理解的问题，他总最先明白。可却有着至命的弱点，不爱写作业，无论是家庭作业，还是课堂作业，一概不写。看的紧点或许能跟上，只要稍一疏忽他更要逃过“此劫” 。为了让他改掉这个毛病，我采取了很多方法，软硬皆施，恩威并用，可还是没有任何效果。很苦恼，努力做到处处留心，想办法让这个问题学生变好，可却发现他不愿向你期望的方向靠拢，怎么办呢？我试着让他的同桌来帮助他，注意他平时都在干些什么，经了解发现，他不但不爱写作业，就连书写本、练习本都乱糟糟的，常常不知作业写在了哪个本上，今天用的练习本明天就找不到了。还有一个很大的毛病“撒谎” ，昨天发的试卷今天收作业的时候，总说忘在家里了。通过和父母的多次沟通了解，发现孩子并没有把作业忘家里，而是偷偷藏起来了。在各个任课老师的多次批评教导下，发现他并没有多大改进，该怎么办呢？在这样持续一周的状态下，多次批评教育以为下次能改进，结果下周一我问他：“你为什么又没写作业？”他却掉下了“宝贵”的眼泪。嗯？我心中有许多问号，他说：“妈妈去加班了，没给我听写生字，让我自己写。 ”原来，孩子父母工作特别忙，有时候顾不上孩子作业，在家陪伴孩子的时间很少，平时接送都是爷爷奶奶，日常作业也是在午托班完成，而午托班学生多，老师有时候也无法保证每个孩子作业的保质保量。长期以来，就造成孩子这样的现状。后来，我和他父母多次进行沟通，父母也意识到了陪伴孩子的重要性，孩子正处于成