一年级班主任教育随笔 幸福，用心感受

一年级班主任教育随笔 幸福，用心感受不知不觉，这学期已经两个多月过去了。一年级这帮小家伙虽然偶尔调皮，偶尔不守规矩，偶尔不守纪律，偶尔令我伤神。但他们大多时候都是可爱的精灵。这几天，嗓子哑了，没法说话，只好打手势。有几个孩子明白了，抢着说：“老师，我知道你的意思，我能替你传达吗？你不要说话。 ”我很感动，朝他们看了又看，心里装满了幸福。看着他们那善意的神情，我随便点了个男生。当时，他紧握拳头，高声欢呼“耶！”似乎他的了什么大奖似的那么兴奋！果真，小家伙一上场，顿时进入了角色，指挥有模有样，孩子们被他管理得井井有条。最忙碌的还是批作业。我喜欢在教室里批作业，可以及时和孩子们交流。可是，我常常忘了带笔。正当我手忙脚乱地翻着讲台抽屉寻找时，孩子们似乎猜出了我的心思。有几个孩子冲到面前来， “老师，用我的笔。 ”“用我的，用我的！”一个个小脸兴奋得通红，有的甚至已经把笔帽拔下来套好了抢着递给我。 “谢谢！”我随手拿过一支。被“录用”的红笔的主人立刻像中了状元般灿烂的朝其他人一笑，一脸的幸福，仿佛是中了什么大奖似的。这一刻，我猛然醒悟：多可爱的孩子！谁说孩子不懂事？其实很多时候，我们只是没有去体会。孩子是善良的，一个关爱的眼神，一句关切的话，哪怕只是摸一下她的小脑袋，她们都会开心、幸福很久。不知不觉，这学期已经两个多月过去了。一年级这帮小家伙虽然偶尔调皮，偶尔不守规矩，偶尔不守纪律，偶尔令我伤神。但他们大多时候都是可爱的精灵。这几天，嗓子哑了，没法说话，只好打手势。有几个孩子明白了，抢着说：“老师，我知道你的意思，我能替你传达吗？你不要说话。 ”我很感动，朝他们看了又看，心里装满了幸福。看着他们那善意的神情，我随便点了个男生。当时，他紧握拳头，高声欢呼“耶！”似乎他的了什么大奖似的那么兴奋！果真，小家伙一上场，顿时进入了角色，指挥有模有样，孩子们被他管理得井井有条。最忙碌的还是批作业。我喜欢在教室里批作业，可以及时和孩子们交流。可是，我常常忘了带笔。正当我手忙脚乱地翻着讲台抽屉寻找时，孩子们似乎猜出了我的心思。有几个孩子冲到面前来， “老师，用我的笔。 ”“用我的，用我的！”一个个小脸兴奋得通红，有的甚至已经把笔帽拔下来套好了抢着递给我。 “谢谢！”我随手拿过一支。被“录用”的红笔的主人立刻像中了状元般灿烂的朝其他人一笑，一脸的幸福，仿佛是中了什么大奖似的。这一刻，我猛然醒悟：多可爱的孩子！谁说孩子不懂事？其实很多时候，我们只是没有去体会。孩子是善良的，一个关爱的眼神，一句关切的话，哪怕只是摸一下她的小脑袋，她们都会开心、幸福很久。不知不觉，这学期已经两个多月过去了。一年级这帮小家伙虽然偶尔调皮，偶尔不守规矩，偶尔不守纪律，偶尔令我伤神。但他们大多时候都是可爱的精灵。这几天，嗓子哑了，没法说话，只好打手势。有几个孩子明白了，抢着说：“老师，我知道你的意思，我能替你传达吗？你不要说话。 ”我很感动，朝他们看了又看，心里装满了幸福。看着他们那善意的神情，我随便点了个男生。当时，他紧握拳头，高声欢呼“耶！”似乎他的了什么大奖似的那么兴奋！果真，小家伙一上场，顿时进入了角色，指挥有模有样，孩子们被他管理得井井有条。最忙碌的还是批作业。我喜欢在教室里批作业，可以及时和孩子们交流。可是，我常常忘了带笔。正当我手忙脚乱地翻着讲台抽屉寻找时，孩子们似乎猜出了我的心思。有几个孩子冲到面前来， “老师，用我的笔。 ”“用我的，用我的！”一个个小脸兴奋得通红，有的甚至已经把笔帽拔下来套好了抢着递给我。 “谢谢！”我随手拿过一支。被“录用”的红笔的主人立刻像中了状元般灿烂的朝其他人一笑，一脸的幸福，仿佛是中了什么大奖似的。这一刻，我猛然醒悟