一年级数学下册《认识时间》听课有感心得体会评课稿资料

一年级数学下册认识时间听课有感心得体会评课稿资料认识时间听课反思前天听了我校荆睿老师的数学课,感受颇深，荆睿老师是我校今年新进的数学老师，他高高的个子，帅帅的，是一位充满朝气与活力的阳光男孩，荆老师的汇报课讲的是认识时间 ，整节课，他不紧不慢，脸上始终面带微笑，从其课堂上可以看出荆老师是一位性格温和、亲和力极强的老师。这节课的可取之处：1、借助课件教学,能把抽象的时间教学变的直观化，能够帮助学生更好地理解时间概念。2、学生课前准备比较充分。学生准备的有自己动手制作的小钟表，我看到有很多学生制作的小钟表形式多样，很漂亮，借助于制作的学具，学生可以动手操作，积极性将会更大。当然由于荆老师教学经验不足，存在问题，在所难免。特提出以下几点，共同学习：1、数学课上师生互动特别重要,本节课师生互动很少,或者说学生不理解老师说话的意思,不知道该干什么,经常出现启而不发、没有响应的尴尬局面。2、数学教师的课堂语言除了逻辑性、严密性更要通俗易懂性，针对低年级的学生，说的太深奥、学生听不懂，说的既准确又浅显易懂是我们数学老师应该思考的问题。3、教师提问学生时应适时运用激励性的评价语言，这将会使学生得到极大的满足感，也可以激发学生学习的积极性。俗话说：“长江后浪推前浪” ，相信今后荆老师在师傅的带领下会“百尺竿头，更进一步。 ”认识时间听课反思前天听了我校荆睿老师的数学课,感受颇深，荆睿老师是我校今年新进的数学老师，他高高的个子，帅帅的，是一位充满朝气与活力的阳光男孩，荆老师的汇报课讲的是认识时间 ，整节课，他不紧不慢，脸上始终面带微笑，从其课堂上可以看出荆老师是一位性格温和、亲和力极强的老师。这节课的可取之处：1、借助课件教学,能把抽象的时间教学变的直观化，能够帮助学生更好地理解时间概念。2、学生课前准备比较充分。学生准备的有自己动手制作的小钟表，我看到有很多学生制作的小钟表形式多样，很漂亮，借助于制作的学具，学生可以动手操作，积极性将会更大。当然由于荆老师教学经验不足，存在问题，在所难免。特提出以下几点，共同学习：1、数学课上师生互动特别重要,本节课师生互动很少,或者说学生不理解老师说话的意思,不知道该干什么,经常出现启而不发、没有响应的尴尬局面。2、数学教师的课堂语言除了逻辑性、严密性更要通俗易懂性，针对低年级的学生，说的太深奥、学生听不懂，说的既准确又浅显易懂是我们数学老师应该思考的问题。3、教师提问学生时应适时运用激励性的评价语言，这将会使学生得到极大的满足感，也可以激发学生学习的积极性。俗话说：“长江后浪推前浪” ，相信今后荆老师在师傅的带领下会“百尺竿头，更进一步。 ”认识时间听课反思前天听了我校荆睿老师的数学课,感受颇深，荆睿老师是我校今年新进的数学老师，他高高的个子，帅帅的，是一位充满朝气与活力的阳光男孩，荆老师的汇报课讲的是认识时间 ，整节课，他不紧不慢，脸上始终面带微笑，从其课堂上可以看出荆老师是一位性格温和、亲和力极强的老师。这节课的可取之处：1、借助课件教学,能把抽象的时间教学变的直观化，能够帮助学生更好地理解时间概念。2、学生课前准备比较充分。学生准备的有自己动手制作的小钟表，我看到有很多学生制作的小钟表形式多样，很漂亮，借助于制作的学具，学生可以动手操作，积极性将会更大。当然由于荆老师教学经验不足，存在问题，在所难免。特提出以下几点，共同学习：1、数学课上师生互动特别重要,本节课师生互动很少,或者说学生不理解老师说话的意思,不知道该干什么,经常出现启而不发、没有响应的尴尬局面。2、数学教师的课堂语言除了逻辑性、严密性更要通俗易懂性，针对低年级的学生，说的太深奥、学生听不懂，说的既准确又浅显易懂是我们数学老师应该思考的问题。3、教师提问学生时应适时运用