一节失败的《静物素描》课教学反思

一节失败的静物素描课教学反思一节失败的静物素描课教学反思新政中学 吉兰芳在现代美术教学中，素描作为造型艺术的基础，越来越受到人们的重视。要让学生在较短时间内学好素描，一是教师自身应具备良好的专业技能，二是应有科学的教学方法，使技法和理论有机地融合在一起。下面是我就一节素描课谈谈失败的原因。一是没有引导学生正确的观察方法。这是一节静物素描课，我认为第一阶段打轮廓时能做到构图恰当，比例准确，要点鲜明，形象明了，就应该说是轮廓准确了，过度强调了物体的轮廓线，没有考虑到初中生只是个初学者，不正确的引导会误导学生，所以学生只关注物象的轮廓。二是讲解内容太粗重难点分不清，讲解欠透。我在向学生传授技法时，没有足够重视引导学生学会正确整体观察物象的方法，只注重观察物像的轮廓表现，没有强调整体和局部的关系，不正确的观察方法，学生往往是盯住一点而忽略了全局，很多学生的作品外轮廓很生硬就像剪了贴上去一样，很死，学生过分的强调了物体的轮廓线。而忽略了应该通过背景以及物象和物象之间的表现来体现物体的轮廓线，整个画面显得呆板不够生动。通过这次的学习，我认真的反思了自己的教学策略，我重新认真研究了教学了内容及教学策略，对课堂教学进行精心的预设，把握住教学重难点，对教学内容进行合理分配，在教学过程中把握好各个教学环节，做到讲解透彻，我相信以后不再会发生类似的教学失误了。一节失败的静物素描课教学反思新政中学 吉兰芳在现代美术教学中，素描作为造型艺术的基础，越来越受到人们的重视。要让学生在较短时间内学好素描，一是教师自身应具备良好的专业技能，二是应有科学的教学方法，使技法和理论有机地融合在一起。下面是我就一节素描课谈谈失败的原因。一是没有引导学生正确的观察方法。这是一节静物素描课，我认为第一阶段打轮廓时能做到构图恰当，比例准确，要点鲜明，形象明了，就应该说是轮廓准确了，过度强调了物体的轮廓线，没有考虑到初中生只是个初学者，不正确的引导会误导学生，所以学生只关注物象的轮廓。二是讲解内容太粗重难点分不清，讲解欠透。我在向学生传授技法时，没有足够重视引导学生学会正确整体观察物象的方法，只注重观察物像的轮廓表现，没有强调整体和局部的关系，不正确的观察方法，学生往往是盯住一点而忽略了全局，很多学生的作品外轮廓很生硬就像剪了贴上去一样，很死，学生过分的强调了物体的轮廓线。而忽略了应该通过背景以及物象和物象之间的表现来体现物体的轮廓线，整个画面显得呆板不够生动。通过这次的学习，我认真的反思了自己的教学策略，我重新认真研究了教学了内容及教学策略，对课堂教学进行精心的预设，把握住教学重难点，对教学内容进行合理分配，在教学过程中把握好各个教学环节，做到讲解透彻，我相信以后不再会发生类似的教学失误了。一节失败的静物素描课教学反思新政中学 吉兰芳在现代美术教学中，素描作为造型艺术的基础，越来越受到人们的重视。要让学生在较短时间内学好素描，一是教师自身应具备良好的专业技能，二是应有科学的教学方法，使技法和理论有机地融合在一起。下面是我就一节素描课谈谈失败的原因。一是没有引导学生正确的观察方法。这是一节静物素描课，我认为第一阶段打轮廓时能做到构图恰当，比例准确，要点鲜明，形象明了，就应该说是轮廓准确了，过度强调了物体的轮廓线，没有考虑到初中生只是个初学者，不正确的引导会误导学生，所以学生只关注物象的轮廓。二是讲解内容太粗重难点分不清，讲解欠透。我在向学生传授技法时，没有足够重视引导学生学会正确整体观察物象的方法，只注重观察物像的轮廓表现，没有强调整体和局部的关系，不正确的观察方法，学生往往是盯住一点而忽略了全局，很多学生的作品外轮廓很生硬就像剪了贴上去一样，很死，学生过分的强调了物体的轮廓线。而忽略了应该通过背景以及物象和物象之间的表现来体现物体的轮廓线，整个画面显得呆板不够生动。通过这次的学习，我认真的反思了自己的教学策略，我重新认真研究了教学