七年级语文老师教学故事 第一次作文课

七年级语文老师教学故事 第一次作文课今天该上作文课了，我们备课组在昨天己经商定好作文题目了，并且对如何审题，如何构思，如何选材，对作文的要求都作了详细的说明。由于准备较充分，我满怀信心要上好本学期的第一次作文课。今天上课一改往日给学生大讲细讲，而是先与学生共同分享一篇美文秋雨秋愁 。说到这篇文章我不得不提一下作者，作者是我校音乐老师裴玲今天的新作。我拜读后觉得很有文学味，并且是她对秋雨的真实感受：她对秋雨由学生时代的喜爱到中年时对秋雨的惆怅！情感变化起伏很大，这大概就是她的阅历所致吧。近几天的雨真的有些令人讨厌，它使七年级军训无法正常进行，给学生上下学带来诸多不便，使农民们种的花生、棉花等遭受霉变也难怪惹人烦呢！我把这篇文章读给大家听，同学们听得很专注，很认真。有的发出了赞叹，尤其是听到文中引用的关于悲秋的古诗词，他们对音乐老师更佩服，并产生了由衷的敬意！我说：”同学们，老师与大家分享这篇美文有两个目的，一是让大家明白文章源于生活，源于自己的经历；再者是让大家清楚写作文并非难事，让学生对作文不再产生为难情绪。他们听了觉得很有道理。接着我又结合我的写作经历让学生对写作产生兴趣。一篇文章能写成功，会使你更有动力；两篇文章写好后，让你更加自信；三篇文章完成后，让你的生活更有趣。渐渐地你会爱上写作，因为写作能记录你的经历，你的感悟，你的思想，你的一切。一番激趣之后，同学们磨拳擦掌，跃跃欲试，只等老师来布置作文题了，我抓住时机布置任务，两个题目任选其一，一个题是我喜欢的一个人 ，另一个题是我爱 XX 季很明显两个题训练重点各有侧重。第一个侧重写人记事，第二个侧重写景抒情。我又对两个题给大家进行审题指导：写人要抓住人物细节来刻画，突出人物性格特征和精神品质；写景要突出季节特征，并抒发真情实感。并对作文作具体要求：1.文从字顺，中心明确；2.书写一定做到工整，书面要保持整洁；3.字数不少于600 字。这节课已经进行了一大半，我便让学生先列提纲，再写作文。看到同学们个个拿起笔开始写作文了，瞧，他们的认真劲儿，我好欣慰，看来这次作文已成功了一半。今天该上作文课了，我们备课组在昨天己经商定好作文题目了，并且对如何审题，如何构思，如何选材，对作文的要求都作了详细的说明。由于准备较充分，我满怀信心要上好本学期的第一次作文课。今天上课一改往日给学生大讲细讲，而是先与学生共同分享一篇美文秋雨秋愁 。说到这篇文章我不得不提一下作者，作者是我校音乐老师裴玲今天的新作。我拜读后觉得很有文学味，并且是她对秋雨的真实感受：她对秋雨由学生时代的喜爱到中年时对秋雨的惆怅！情感变化起伏很大，这大概就是她的阅历所致吧。近几天的雨真的有些令人讨厌，它使七年级军训无法正常进行，给学生上下学带来诸多不便，使农民们种的花生、棉花等遭受霉变也难怪惹人烦呢！我把这篇文章读给大家听，同学们听得很专注，很认真。有的发出了赞叹，尤其是听到文中引用的关于悲秋的古诗词，他们对音乐老师更佩服，并产生了由衷的敬意！我说：”同学们，老师与大家分享这篇美文有两个目的，一是让大家明白文章源于生活，源于自己的经历；再者是让大家清楚写作文并非难事，让学生对作文不再产生为难情绪。他们听了觉得很有道理。接着我又结合我的写作经历让学生对写作产生兴趣。一篇文章能写成功，会使你更有动力；两篇文章写好后，让你更加自信；三篇文章完成后，让你的生活更有趣。渐渐地你会爱上写作，因为写作能记录你的经历，你的感悟，你的思想，你的一切。一番激趣之后，同学们磨拳擦掌，跃跃欲试，只等老师来布置作文题了，我抓住时机布置任务，两个题目任选其一，一个题是我喜欢的一个人 ，另一个题是我爱 XX 季很明显两个题训练重点各有侧重。第一个侧重写人记事，第二个侧重写景抒情。我又对两个题给大家进行审题指导：写人要抓住人物细节来刻画，突出人物性格特征和精神品质；写景要突出季节特征，并抒发真情实感。并对作文作具体要求：1.文从字顺，中心明确；2.书写一定做到工整，书面要保持整洁；3.字数不少于600 字。这节课已经进行了一大半，我便让学生先列提纲，再写作文。看到同学们个个拿起笔开始写作文了，瞧，他们的认真劲儿，我好欣慰，看来这次作文已成功了一半。今天该上作文课了，我们备课组在昨天己经商定好作文题目了，并且对如何审题，如何构思，如何选材，对作文的要求都作了详细的说明。由于准备较充分，我满怀信心要上好本学期的第一次作文课。今天上课一改往日给学生大讲细讲，而是先与学生共同分享一篇美文秋雨秋愁 。说到这篇文章我不得不提一下作者，作者是我校音乐老师裴玲今天的新作。我拜读后觉得很有文学味，并且是她对秋雨的真实感受：她对秋雨由学生时代的喜爱到中年时对秋雨的惆怅！情感变化起伏很大，这大概就是她的阅历所致吧。近几天的雨真的有些令人讨厌，它使七年级军训无法正常进行，给学生上下学带来诸多不便，使农民们种的花生、棉花等遭受霉变也难怪惹人烦呢！我把这篇文章读给大家听，同学们听得很专注，很认真。有的发出了赞叹，尤其是听到文中引用的关于悲秋的古诗词，他们对音乐老师更佩服，并产生了由衷的敬意！我说：”同学们，老师与大家分享这篇美文有两个目的，一是让大家明白文章源于生活，源于自己的经历；再者是让大家清楚写作文并非难事，让学生对作文不再产生为难情绪。他们听了觉得很有道理。接着我又结合我的写作经历让学生对写作产生兴趣。一篇文章能写成功，会使你更有动力；两篇文章写好后，让你更加自信；三篇文章完成后，让你的生活更有趣。渐渐地你会爱上写作，因为写作能记录你的经历，你的感悟，你的思想，你的一切。一番激趣之后，同学们磨拳擦掌，跃跃欲试，只等老师来布置作文题了，我抓住时机布置任务，两个题目任选其一，一个题是我喜欢的一个人 ，另一个题是我爱 XX 季很明显两个题训练重点各有侧重。第一个侧重写人记事，第二个侧重写景抒情。我又对两个题给大家进行审题指导：写人要抓住人物细节来刻画，突出人物性格特征和精神品质；写景要突出季节特征，并抒发真