七年级语文调研试卷分析

七年级语文调研试卷分析本次调研问卷的文字表述还很粗糙，问题的指向性不够明确，但能够大体上涉及到我想了解的方面。以后再设计问卷的时候，想具体到课堂教学方式的灵动性、阅读教学、作文教学、作业建设进行调研。本次问卷一共 10 道题，涉及到作业建设、教学内容、教学方式、试题难点、学生能力欠缺点、新学期学生学习计划、学生对语文课及语文教师建议等。从问卷的回答上看，近三分之一的学生没有认真答题，用词语答题，或者个别字答题，字迹还很潦草，甚至出现空题。这说明不少学生还没有进入学习状态，学生对语文作业的态度不够认真。从问卷的答案内容上看：1.你的假期语文作业完成了吗？你觉得自己写的怎么样？（请做简要评价）这道题学生普遍都能如实回答，没有隐瞒。答案有以下几种：1.完成了，还可以。2.没有，不太好。有空提。3.完成了，好。2.如果你的作业没有写完，你打算怎么办？这道题全班同学都口径一致：“补” 。却不提什么时候补完，用什么样的方式补完。我心里暗暗感慨，娃子长大了，队伍不好带啊。3.你喜欢些什么样的语文作业？为什么？（请具体举例说明）这道题答案比较分散：1.选择题，抄写类，因为好写。2.有难度的作业，课外积累。3.与生活相关的，有意思的。如寒假做关于春节的小报，写春联等。3.课内题，因为好找答案。4.实践类，可以让自己有成长的。5.简单的作业，如抄写。6.作文，练习册。7.能激发学习兴趣的作业。8.能提升自己不足的作业。9.作业量不要太大。10.阅读题。11.试卷。12.读书笔记。13.手抄报。14.口头作业。15.除了作文之外的作业。通过这个题目反映出班级大部分学生从心理上依然喜欢呆在自己的舒适区，能够简单、便捷的完成作业即可，至于能力是否提升，自己考虑不多。也有部分学生希望从激发兴趣入手布置作业，这样可以完成的更有愉悦感。还有学生能关注到自己的实践成长，关注自身成长，这实属难得。班里有 2个孩子要求布置和阅读有关的作业，平时从成绩和上课反应来看，这两个孩子的确知识面比较广，理解能力，概括能力都比较强。看来阅读真的让人受益匪浅。 同时有 2 个孩子喜欢写作文，但绝大部分孩子都讨厌写作文。4.你最不喜欢写什么样的语文作业？为什么？（请具体举例说明）这道题的答案普遍是 1.作文。2.阅读。3.概括题。4.读后感。5.抄写类的作业。6.课文默写。通过这道题让我意外的是，不少学生讨厌写抄写类作业，认为是浪费时间，又不动脑子。普遍反感作文和阅读，的确是前面十几年欠的帐，现在要一点一点的还，真的是蛮痛苦的。5.上学期的语文课中，你印象最深的是哪节？为什么？1.开学互动课。2.皇帝的新装 。3.狼 。4.古诗文。5.春 。6.植树的牧羊人 。7.寓言四则 。8.秋天的怀念 。9.金色花 。10.猫 。11.纪念白求恩 。12.论语 。13.散步 。14.走一步，再走一步 。15.天上的街市 。没想到上个学期竟然有十余篇课文能给学生留下深刻的印象，我自己分析一下，这些课文中有一部分是因为和学生有良好的互动比如开学互动课、狼 、 论语 ；有一些是朗读指导课寓言四则 、春 、 天上的街市 、古诗文、金色花；有一些是人物情感渲染课文秋天的怀念 、 金色花 、猫 、 散步 、 狼 、 走一步，再走一步 ；有些是故事情节曲折课文植树的牧羊人 ；有些是技法课纪念白求恩 。不少课文讲解的时候用到了多种技法，同时对课文的解读也多角度，并且更深入，做到了备好教材，但是对于备好学生这里还是有很大欠缺。学生喜欢老师课堂讲的幽默一些，讲课外知识，在课堂上能与他们互动，学生能够互相竞赛。6.上学期的期末测试题中，哪类题型你不会做？1.阅读。2.仿写。3.阅读题中思想感情的题、语言赏析题。4.修改病句。5.口语交际。6.文言文。7.古诗。10.文。8.文言文翻译。9.阅读题中“这句话在文章中的作用” 。通过这道题，我看到了孩子内心的纠结与矛盾，明明自己的阅读题差，不会做，可是在布置作业的时并不希望写阅读类的作业。而且我上课反复讲解的阅读题根本效果不好，看到我还需要思考用什么样的方法来提高课堂效率。7.通过上学期的期末测试，你发现自己哪方面的语文能力有欠缺？在新学期，你打算怎样提高？1.阅读。2.作文。3.字词。4.口语表达，情景交际。5.修改病句。6.文言文。7.拼音。普遍学生会想要自己多写，多练，多读，上课认真听讲来做自我改变。实际上，人都不愿意走出心理舒适区，学生心理清楚自己这里差，可是真布置作业上却还是不愿意写这类作业。我只能在无形之中，慢慢调动学生自己的学习态度，赋予学习更多的意义，激发学习兴趣。看来真要做到润物细无声的教育真的需要很高的智慧。8.对于这学期的语文课，你有哪些建议？（请具体说明）1.多和老师交流。2.讲课速度快点。3.注意课前活动。4.尽量不用代课老师。5.课堂更生动。6.别搭理我。7.作业少点。8.多作师生互动。9.上课提问面要广一些。10.做好课堂笔记。11.先预习，再上课。12.放在课下处理字词。13.讲写作方法。14.讲的再具体些。15.上课多提问。16.要更多实践。17.课堂上做好竞赛。18.无。9.对于语文老师，你有哪些话想对我说？（请具体说明）1.多与学生交流。2.课外作业量要减少。3.上课要有小活动。4.不要代课老师。5.感谢您的教育。6.抓紧时间讲课。7.老师请多关注我。8.上课讲的再详细一些。这里有个矛盾，这个班两极分化，所以一部分学生要求再讲慢一点，一部分学生要求讲快一点。由于还有行政职务，所以与学生交流的确很少，本来设置了家校联系本，但是看到家长也不太在乎，学生也不认真，索性这个学期也就放一放，看看效果吧。10.你对这学期的语文学习有哪些想法？（请具体说明）1.提高语文学习成绩。2.多做题，看课外书。3.把基础打扎实。4.努力，再努力。5.没想法。6.多读、多背、多写。7.想掌握好的学习方法。8.学会自主学习。9.把基础知识掌握好。10.培养兴趣。可以看到孩子们初衷还是希望自己能够有所成就，那就想办法调动这份热情，燃起对学习的兴趣并付诸行动。本次调研问卷的文字表述还很粗糙，问题的指向性不够明确，但能够大体上涉及到我想了解的方面。以后再设计问卷的时候，想具体到课堂教学方式的灵动性、阅读教学、作文教学、作业建设进行调研。本次问卷一共 10 道题，涉及到作业建设、教学内容、教学方式、试题难点、学生能力欠缺点、新学期学生学习计划、学生对语文课及语文教师建议等。从问卷的回答上看，近三分之一的学生没有认真答题，用词语答题，或者个别字答题，字迹还很潦草，甚至出现空题。这说明不少学生还没有进入学习状态，学生对语文作业的态度不够认真。从问卷的答案内容上看：1.你的假期语文作业完成了吗？你觉得自己写的怎么样？（请做简要评价）这道题学生普遍都能如实回答，没有隐瞒。答案有以下几种：1.完成了，还可以。2.没有，不太好。有空提。3.完成了，好。2.如果你的作业没有写完，你打算怎么办？这道题全班同学都口径一致：“补” 。却不提什么时候补完，用什么样的方式补完。我心里暗暗感慨，娃子长大了，队伍不好带啊。3.你喜欢些什么样的语文作业？为什么？（请具体举例说明）这道题答案比较分散：1.选择题，抄写类，因为好写。2.有难度的作业，课外积累。3.与生活相关的，有意思的。如寒假做关于春节的小报，写春联等。3.课内题，因为好找答案。4.实践类，可以让自己有成长的。5.简单的作业，如抄写。6.作文，练习册。7.能激发学习兴趣的作业。8.能提升自己不足的作业。9.作业量不要太大。10.阅读题。11.试卷。12.读书笔记。13.手抄报。14.口头作业。15.除了作文之外的作业。通过这个题目反映出班级大部分学生从心理上依然喜欢呆在自己的舒适区，能够简单、便捷的完成作业即可，至于能力是否提升，自己考虑不多。也有部分学生希望从激发兴趣入手布置作业，这样可以完成的更有愉悦感。还有学生能关注到自己的实践成长，关注自身成长，这实属难得。班里有 2个孩子要求布置和阅读有关的作业，平时从成绩和上课反应来看，这两个孩子的确知识面比较广，理解能力，概括能力都比较强。看来阅读真的让人受益匪浅。 同时有 2 个孩子喜欢写作文，但绝大部分孩子都讨厌写作文。4.你最不喜欢写什么样的语文作业？为什么？（请具体举例说明）这道题的答案普遍是 1.作文。2.阅读。3.概括题。4.读后感。5.抄写类的作业。6.课文默写。通过这道题让我意外的是，不少学生讨厌写抄写类作业，认为是浪费时间，又不动脑子。普遍反感作文和阅读，的确是前面十几年欠的帐，现在要一点一点的还，真的是蛮痛苦的。5.上学期的语文课中，你印象最深的是哪节？为什么？1.开学互动课。2.皇帝的新装 。3.狼 。4.古诗文。5.春 。6.植树的牧羊人 。7.寓言四则 。8.秋天的怀念 。9.金色花 。10.猫 。11.纪念白求恩 。12.论语 。13.散步 。14.走一步，再走一步 。15.天上的街市 。没想到上个学期竟然有十余篇课文能给学生留下深刻的印象，我自己分析一下，这些课文中有一部分是因为和学生有良好的互动比如开学互动课、狼 、 论语 ；有一些是朗读指导课寓言四则 、春 、 天上的街市 、古诗文、金色花；有一些是人物情感渲染课文秋天的怀念 、 金色花 、猫 、 散步 、 狼 、 走一步，再走一步 ；有些是故事情节曲折课文植树的牧羊人 ；有些是技法课纪念白求恩 。不少课文讲解的时候用到了多种技法，同时对课文的解读也多角度，并且更深入，做到了备好教材，但是对于备好学生这里还是有很大欠缺。学生喜欢老师课堂讲的幽默一些，讲课外知识，在课堂上能与他们互动，学生能够互相竞赛。6.上学期的期末测试题中，哪类题型你不会做？1.阅读。2.仿写。3.阅读题中思想感情的题、语言赏析题。4.修改病句。5.口语交际。6.文言文。7.古诗。10.文。8.文言文翻译。9.阅读题中“这句话在文章中的作用” 。通过这道题，我看到了孩子内心的纠结与矛盾，明明自己的阅读题差，不会做，可是在布置作业的时并不希望写阅读类的作业。而且我上课反复讲解的阅读题根本效果不好，看到我还需要思考用什么样的方法来提高课堂效率。7.通过上学期的期末测试，你发现自己哪方面的语文能力有欠缺？在新学期，你打算怎样提高？1.阅读。2.作文。3.字词。4.口语表达，情景交际。5.修改病句。6.文言文。7.拼音。普遍学生会想要自己多写，多练，多读，上课认真听讲来做自我改变。实际上，人都不愿意走出心理舒适区，学生心理清楚自己这里差，可是真布置作业上却还是不愿意写这类作业。我只能在无形之中，慢慢调动学生自己的学习态度，赋予学习更多的意义，激发学习兴趣。看来真要做到润物细无声的教育真的需要很高的智慧。8.对于这学期的语文课，你有哪些建议？（请具体说明）1.多和老师交流。2.讲课速度快点。3.注意课前活动。4.尽量不用代课老师。5.课堂更生动。6.别搭理我。7.作业少点。8.多作师生互动。9.上课提问面要广一些。10.做好课堂笔记。11.先预习，再上课。12.放在课下处理字词。13.讲写作方法。14.讲的再具体些。15.上课多提问。16.要更多实践。17.课堂上做好竞赛。18.无。9.对于语文老师，你有哪些话想对我说？（请具体说明）1.多与学生交流。2.课外作业量要减少。3.上课要有小活动。4.不要代课老师。5.感谢您的教育。6.抓紧时间讲课。7.老师请多关注我。8.上课讲的再详细一些。这里有个矛盾，这个班两极分化，所以一部分学生要求再讲慢一点，一部分学生要求讲快一点。由于还有行政职务，所以与学生交流的确很少，本来设置了家校联系本，但是看到家长也不太在乎，学生也不认真，索性这个学期也就放一放，看看效果吧。10.你对这学期的语文学习有哪些想法？（请具体说明）1.提高语文学习成绩。2.多做题，看课外书。3.把基础打扎实。4.努力，再努力。5.没想法。6.多读、多背、多写。7.想掌握好的学习方法。8.学会自主学习。9.把基础知识掌握好。10.培养兴趣。可以看到孩子们初衷还是希望自己能够有所成就，那就想办法调动这份热情，燃起对学习的兴趣并付诸行动。本次调研问卷的文字表述还很粗糙，问题的指向性不够明确，但能够大体上涉及到我想了解的方面。以后再设计问卷的时候，想具体到课堂教学方式的灵动性、阅读教学、作文教学、作业建设进行调研。本次问卷一共 10 道题，涉及到作业建设、教学内容、教学方式、试题难点、学生能力欠缺点、新学期学生学习计划、学生对语文课及语文教师建议等。从问卷的回答上看，近三分之一的学生没有认真答题，用词语答题，或者个别字答题，字迹还很潦草，甚至出现空题。这说明不少学生还没有进入学习状态，学生对语文作业的态度不够认真。从问卷的答案内容上看：1.你的假期语文作业完成了吗？你觉得自己写的怎么样？（请做简要评价）这道题学生普遍都能如实回答，没有隐瞒。答案有以下几种：1.完成了，还可以。2.没有，不太好。有空提。3.完成了，好。2.如果你的作业没有写完，你打算怎么办？这道题全班同学都口径一致：“补” 。却不提什么时候补完，用什么样的方式补完。我心里暗暗感慨，娃子长大了，队伍不好带啊。3.你喜欢些什么样的语文作业？为什么？（请具体举例说明）这道题答案比较分散：1.选择题，抄写类，因为好写。2.有难度的作业，课外积累。3.与生活相关的，有意思的。如寒假做关于春节的小报，写春联等。3.课内题，因为好找答案。4.实践类，可以让自己有成长的。5.简单的作业，如抄写。6.作文，练习册。7.能激发学习兴趣的作业。8.能提升自己不足的作业。9.作业量不要太大。10.阅读题。11.试卷。12.读书笔记。13.手抄报。14.口头作业。15.除了作文之外的作业。通过这个题目反映出班级大部分学生从心理上依然喜欢呆在自己的舒适区，能够简单、便捷的完成作业即可，至于能力是否提升，自己考虑不多。也有部分学生希望从激发兴趣入手布置作业，这样可以完成的更有愉悦感。还有学生能关注到自己的实践成长，关注自身成长，这实属难得。班里有 2个孩子要求布置和阅读有关的作业，平时从成绩和上课反应来看，这两个孩子的确知识面比较广，理解能力，概括能力都比较强。看来阅读真的让人受益匪浅。 同时有 2 个孩子喜欢写作文，但绝大部分孩子都讨厌写作文。4.你最不喜欢写什么样的语文作业？为什么？（请具体举例说明）这道题的答案普遍是 1.作文。2.阅读。3.概括题。4.读后感。5.抄写类的作业。6.课文默写。通过这道题让我意外的是，不少学生讨厌写抄写类作业，认为是浪费时间，又不动脑子。普遍反感作文和阅读，的确是前面十几年欠的帐，现在要一点一点的还，真的是蛮痛苦的。5.上学期的语文课中，你印象最深的是哪节？为什么？1.开学互动课。2.皇帝的新装 。3.狼 。4.古诗文。5.春 。6.植树的牧羊人 。7.寓言四则 。8.秋天的怀念 。9.金色花 。10.猫 。11.纪念白求恩 。12.论语 。13.散步 。14.走一步，再走一步 。15.天上的街市 。没想到上个学期竟然有十余篇课文能给学生留下深刻的印象，我自己分析一下，这些课文中有一部分是因为和学生有良好的互动比如开学互动课、狼 、 论语 ；有一些是朗读指导课寓言四则 、春 、 天上的街市 、古诗文、金色花；有一些是人物情感渲染课文秋天的怀念 、 金色花 、猫 、 散步 、 狼 、 走一步，再走一步 ；有些是故事情节曲折课文植树的牧羊人 ；有些是技法课纪念白求恩 。不少课文讲解的时候用到了多种技法，同时对课文的解读也多角度，并且更深入，做到了备好教材，但是对于备好学生这里还是有很大欠缺。学生喜欢老师课堂讲的幽默一些，讲课外知识，在课堂上能与他们互动，学生能够互相竞赛。6.上学期的期末测试题中，哪类题型你不会做？1.阅读。2.仿写。3.阅读题中思想感情的题、语言赏析题。4.修改病句。5.口语交际。6.文言文。7.古诗。10.文。8.文言文翻译。9.阅读题中“这句话在文章中的作用” 。通过这道题，我看到了孩子内心的纠结与矛盾，明明自己的阅读题差，不会做，可是在布置作业的时并不希望写阅读类的作业。而且我上课反复讲解的阅读题根本效果不好，看到我还需要思考用什么样的方法来提高课堂效率。7.通过上学期的期末测试，你发现自己哪方面的语文能力有欠缺？在新学期，你打算怎样提高？1.阅读。2.作文。3.字词。4.口语