七年级音乐《音乐之声》教学设计

七年级音乐音乐之声教学设计优质课第一课时音乐之声教学设计株洲四中 王 恋一、内容和内容解析1.内容（1）初步了解影视音乐。（2）学唱歌曲音乐之声 。2.内容解析（1）影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。这节课是让学生先初步了解到影视音乐不是纯音乐,它是为影视作品而存在的音乐，通常有主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐易于理解，且在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或电视剧的播放，影视音乐会很快得到传播。（2）美国电影音乐之声是电影史上一部经典音乐故事片，取材于 1938 年发在奥地利的一个真实的故事。影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。影片中有许多脍炙人口的歌曲，至今仍在传唱。这首与片名同名的歌曲音乐之声是影片的序曲，同时也是全剧的主题曲，由女主人公演唱。整首歌曲在情绪上的表达很丰富饱满，需要演唱者运用自如的呼吸和精准的节奏来掌握每个音的长短控制，并将情感一并带入演唱中。二、目标和目标解析1.教学目标（1）通过初步了解影视音乐，能够简单说出影视音乐及其种类。（2）能用正确的呼吸方法有感情地演唱歌曲，并能识谱唱准各节奏以及音的时值。（3）通过学唱歌曲音乐之声 ，能体会歌曲描绘的景色与人物以及歌曲所要表达的情感。2.目标解析（1）影视音乐是和电影电视紧密相联系的，学唱与赏析的同时，需要了解音乐作品的创作背景和出处，要让学生主动感受影视音乐的不同魅力，且学生能通过自己熟悉的影视作品来哼唱其中的歌曲或是音乐旋律。（2）唱好一首歌必先体会歌曲的感情，这样才能掌握好歌唱的力度、速度、节奏。 音乐之声这首歌曲的呼吸方法很重要，需要采取缓呼缓吸的方式演唱，并且要把握好长音的时值，教师引导学生仔细识读歌谱，掌握正确的歌唱节奏以及休止符的处理。（3）歌曲的情感体验直接影响到歌唱的水平，需要在教学过程中通过模仿、探究、合作等方式来丰富情感体验，提升学生良好的审美水平。这首音乐之声表现着积极乐观的精神风貌，歌曲抒发了玛利亚对自己的故乡、对大自然、对音乐的无比热爱之情。因此在学唱歌曲时一定要以景带情，以情带音，并掌握正确的呼吸方法。三、教学重、难点（1）唱好歌曲音乐之声 ，掌握长音的处理以及缓呼缓吸的歌唱方法。（2）富有感情地演唱歌曲，并能感受歌曲所表达的情感。四、教学策略以多媒体课件资源为主，采用听唱法、讲解法，启发式、引导式教学。从歌曲的整体到各个细节的教唱处理，老师适当示范，并组织学生分组讨论。五、教学过程设计1.情境导入，温故知新。（多媒体播放歌曲小鸟，小鸟 ）师：大家还记得老师放的这首歌曲叫什么吗？生答。师：是的，这是我们在第二单元学唱过的一首出自电影苗苗里的插曲，现在我们就跟着音乐一起来欢快的唱一唱吧！（多媒体播放小鸟，小鸟歌曲及词谱。 ）（设计意图：通过歌曲回顾与演唱，加深前面所学过知识，在不知不觉中引出新课题，唱完歌曲后老师做出适当评价。 ）2.知识新授。（1）互动交流师：在我们学过的音乐中，除了我们唱的这首小鸟，小鸟 ，大家想一想还有哪些歌曲是和电影电视有关？能谈谈你印象最深的电影电视或是唱一唱自己熟悉的歌曲吗？生：（学生积极讨论，踊跃发言。教师及时评价）（2）思考与练习（3）教师简要介绍影视音乐及影视音乐的几种类型。师：在我们熟悉的这么多歌曲中，他们在各自电影电视里所起到的作用都是不一样的，因此我们把影视音乐分为包括主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。与其他形式的音乐相比较，影视音乐一般要从视听统一的角度，考虑与剧情画面结合的关系。（设计意图：通过教师与学生的互动交流、思考练习调动学生的参与能力和积极性，更有助于课堂主题的延伸。 ）3.新歌教学音乐之声 。师：下面老师就带领大家来到一个叫奥地利的国家，这里的风景优美，气候宜人，还有一个活泼开朗的美少女带我们一同高歌，瞧，她来了！（1）聆听歌曲音乐之声 ，初步感受音乐风格与特点。 （播放音乐之声歌唱视频）（2）学生讨论并谈谈这首歌曲的风格和音乐所要表达的思想内容和情感。 （教师引导学生从音乐的基本要素来分析，如节奏、速度、旋律等）（3）教师讲解与介绍歌曲背景。 （结合影片音乐之声的相关图片或片段）（设计意图：学唱歌曲之前让学生先体会歌曲的情感美，以体验与感受为先让学生熟悉作品，这样能更好的让学生理解作品，学唱时就能把握好歌曲应该掌握的情绪。 ）优质课第一课时音乐之声教学设计株洲四中 王 恋一、内容和内容解析1.内容（1）初步了解影视音乐。（2）学唱歌曲音乐之声 。2.内容解析（1）影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。这节课是让学生先初步了解到影视音乐不是纯音乐,它是为影视作品而存在的音乐，通常有主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐易于理解，且在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或电视剧的播放，影视音乐会很快得到传播。（2）美国电影音乐之声是电影史上一部经典音乐故事片，取材于 1938 年发在奥地利的一个真实的故事。影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。影片中有许多脍炙人口的歌曲，至今仍在传唱。这首与片名同名的歌曲音乐之声是影片的序曲，同时也是全剧的主题曲，由女主人公演唱。整首歌曲在情绪上的表达很丰富饱满，需要演唱者运用自如的呼吸和精准的节奏来掌握每个音的长短控制，并将情感一并带入演唱中。二、目标和目标解析1.教学目标（1）通过初步了解影视音乐，能够简单说出影视音乐及其种类。（2）能用正确的呼吸方法有感情地演唱歌曲，并能识谱唱准各节奏以及音的时值。（3）通过学唱歌曲音乐之声 ，能体会歌曲描绘的景色与人物以及歌曲所要表达的情感。2.目标解析（1）影视音乐是和电影电视紧密相联系的，学唱与赏析的同时，需要了解音乐作品的创作背景和出处，要让学生主动感受影视音乐的不同魅力，且学生能通过自己熟悉的影视作品来哼唱其中的歌曲或是音乐旋律。（2）唱好一首歌必先体会歌曲的感情，这样才能掌握好歌唱的力度、速度、节奏。 音乐之声这首歌曲的呼吸方法很重要，需要采取缓呼缓吸的方式演唱，并且要把握好长音的时值，教师引导学生仔细识读歌谱，掌握正确的歌唱节奏以及休止符的处理。（3）歌曲的情感体验直接影响到歌唱的水平，需要在教学过程中通过模仿、探究、合作等方式来丰富情感体验，提升学生良好的审美水平。这首音乐之声表现着积极乐观的精神风貌，歌曲抒发了玛利亚对自己的故乡、对大自然、对音乐的无比热爱之情。因此在学唱歌曲时一定要以景带情，以情带音，并掌握正确的呼吸方法。三、教学重、难点（1）唱好歌曲音乐之声 ，掌握长音的处理以及缓呼缓吸的歌唱方法。（2）富有感情地演唱歌曲，并能感受歌曲所表达的情感。四、教学策略以多媒体课件资源为主，采用听唱法、讲解法，启发式、引导式教学。从歌曲的整体到各个细节的教唱处理，老师适当示范，并组织学生分组讨论。五、教学过程设计1.情境导入，温故知新。（多媒体播放歌曲小鸟，小鸟 ）师：大家还记得老师放的这首歌曲叫什么吗？生答。师：是的，这是我们在第二单元学唱过的一首出自电影苗苗里的插曲，现在我们就跟着音乐一起来欢快的唱一唱吧！（多媒体播放小鸟，小鸟歌曲及词谱。 ）（设计意图：通过歌曲回顾与演唱，加深前面所学过知识，在不知不觉中引出新课题，唱完歌曲后老师做出适当评价。 ）2.知识新授。（1）互动交流师：在我们学过的音乐中，除了我们唱的这首小鸟，小鸟 ，大家想一想还有哪些歌曲是和电影电视有关？能谈谈你印象最深的电影电视或是唱一唱自己熟悉的歌曲吗？生：（学生积极讨论，踊跃发言。教师及时评价）（2）思考与练习（3）教师简要介绍影视音乐及影视音乐的几种类型。师：在我们熟悉的这么多歌曲中，他们在各自电影电视里所起到的作用都是不一样的，因此我们把影视音乐分为包括主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。与其他形式的音乐相比较，影视音乐一般要从视听统一的角度，考虑与剧情画面结合的关系。（设计意图：通过教师与学生的互动交流、思考练习调动学生的参与能力和积极性，更有助于课堂主题的延伸。 ）3.新歌教学音乐之声 。师：下面老师就带领大家来到一个叫奥地利的国家，这里的风景优美，气候宜人，还有一个活泼开朗的美少女带我们一同高歌，瞧，她来了！（1）聆听歌曲音乐之声 ，初步感受音乐风格与特点。 （播放音乐之声歌唱视频）（2）学生讨论并谈谈这首歌曲的风格和音乐所要表达的思想内容和情感。 （教师引导学生从音乐的基本要素来分析，如节奏、速度、旋律等）（3）教师讲解与介绍歌曲背景。 （结合影片音乐之声的相关图片或片段）（设计意图：学唱歌曲之前让学生先体会歌曲的情感美，以体验与感受为先让学生熟悉作品，这样能更好的让学生理解作品，学唱时就能把握好歌曲应该掌握的情绪。 ）优质课第一课时音乐之声教学设计株洲四中 王 恋一、内容和内容解析1.内容（1）初步了解影视音乐。（2）学唱歌曲音乐之声 。2.内容解析（1）影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。这节课是让学生先初步了解到影视音乐不是纯音乐,它是为影视作品而存在的音乐，通常有主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐易于理解，且在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或电视剧的播放，影视音乐会很快得到传播。（2）美国电影音乐之声是电影史上一部经典音乐故事片，取材于 1938 年发在奥地利的一个真实的故事。影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。影片中有许多脍炙人口的歌曲，至今仍在传唱。这首与片名同名的歌曲音乐之声是影片的序曲，同时也是全剧的主题曲，由女主人公演唱。整首歌曲在情绪上的表达很丰富饱满，需要演唱者运用自如的呼吸和精准的节奏来掌握每个音的长短控制，并将情感一并带入演唱中。二、目标和目标解析1.教学目标（1）通过初步了解影视音乐，能够简单说出影视音乐及其种类。（2）能用正确的呼吸方法有感情地演唱歌曲，并能识谱唱准各节奏以及音的时值。（3）通过学唱歌曲音乐之声 ，能体会歌曲描绘的景色与人物以及歌曲所要表达的情感。2.目标解析（1）影视音乐是和电影电视紧密相联系的，学唱与赏析的同时，需要了解音乐作品的创作背景和出处，要让学生主动感受影视音乐的不同魅力，且学生能通过自己熟悉的影视作品来哼唱其中的歌曲或是音乐旋律。（2）唱好一首歌必先体会歌曲的感情，这样才能掌握好歌唱的力度、速度、节奏。 音乐之声这首歌曲的呼吸方法很重要，需要采取缓呼缓吸的方式演唱，并且要把握好长音的时值，教师引导学生仔细识读歌谱，掌握正确的歌唱节奏以及休止符的处理。（3）歌曲的情感体验直接影响到歌唱的水平，需要在教学过程中通过模仿、探究、合作等方式来丰富情感体验，提升学生良好的审美水平。这首音乐之声表现着积极乐观的精神风貌，歌曲抒发了玛利亚对自己的故乡、对大自然、对音乐的无比热爱之情。因此在学唱歌曲时一定要以景带情，以情带音，并掌握正确的呼吸方法。三、教学重、难点（1）唱好歌曲音乐之声 ，掌握长音的处理以及缓呼缓吸的歌唱方法。（2）富有感情地演唱歌曲，并能感受歌曲所表达的情感。四、教学策略以多媒体课件资源为主，采用听唱法、讲解法，启发式、引导式教学。从歌曲的整体到各个细节的教唱处理，老师适当示范，并组织学生分组讨论。五、教学过程设计1.情境导入，温故知新。（多媒体播放歌曲小鸟，小鸟 ）师：大家还记得老师放的这首歌曲叫什么吗？生答。师：是的，这是我们在第二单元学唱过的一首出自电影苗苗里的插曲，现在我们就跟着音乐一起来欢快的唱一唱吧！（多媒体播放小鸟，小鸟歌曲及词谱。 ）（设计意图：通过歌曲回顾与演唱，加深前面所学过知识，在不知不觉中引出新课题，唱完歌曲后老师做出适当评价。 ）2.知识新授。（1）互动交流师：在我们学过的音乐中，除了我们唱的这首小鸟，小鸟 ，大家想一想还有哪些歌曲是和电影电视有关？能谈谈你印象最深的电影电视或是唱一唱自己熟悉的歌曲吗？生：（学生积极讨论，踊跃发言。教师及时评价）（2）思考与练习（3）教师简要介绍影视音乐及影视音乐的几种类型。师：在我们熟悉的这么多歌曲中，他们在各自电影电视里所起到的作用都是不一样的，因此我们把影视音乐分为包括主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。与其他形式的音乐相比较，影视音乐一般要从视听统一的角度，考虑与剧情画面结合的关系。（设计意图：通过教师与学生的互动交流、思考练习调动学生的参与能力和积极性，更有助于课堂主题的延伸。 ）3.新