三上第六单元习作向同学介绍自己去过的地方指导反思

三上第六单元习作向同学介绍自己去过的地方指导反思三上语文第六单元的习作要求是向同学介绍自己去过的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。孩子们去过很多不同的地方，有些地方我都没有去过，我担心当他们没有写好时我无法进行有效的辅导。考虑再三，觉得主要是交给孩子写景的方法，于是请孩子们模仿美丽的小兴安岭 ，写写我们的家乡湖州。首先，我和孩子们一起回顾美丽的小兴安岭的写法。通篇来看，作者运用了“总起分述总结”的写作方法，按照“春夏秋冬”的顺序来详细介绍。在写各个季节时，他抓住各景物的特点详细描述，并运用多种修辞方法。我和孩子们一起归纳总结并板书在黑板的一边。然后，我带着孩子们从作文的标题入手，孩子们各抒己见，好主意层出不穷，有家乡的四季 、 美丽的家乡 、可爱的家乡等。总起段，孩子们觉得富饶的西沙群岛的总起句“那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方”非常好，可以模仿。分述段的孩子们一下子有些没主意了，于是我带着孩子们一起寻找。春天可以写长岛公园的郁金香、柳树，田野里的油菜花，燕子等；夏天写莫干山， “树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 ”可以直接阐述它被称为“清凉世界”的原因；秋天可以写长兴的银杏长廊，那里不但景美，还有白果可以写写；冬天就写孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗什么的，突出童趣。边说边把这些景物板书在黑板另一侧。总结段孩子们认为可以表达自己对家乡的情感，也可以夸夸家乡。我又问孩子们还有什么需要补充提醒大家，有孩子说写的时候要用上学过的好词佳句，别忘记用比喻、拟人等修辞方法。在热闹的讨论中，我们把本次作文的提纲列在了黑板上。接着就是按照这个提纲写作文。孩子们个个迫不及待地动笔写起来，写着写着还皱起眉头思考思考，又灿烂一笑，欢快地动笔写起来。看着他们一个个快乐的习作，我就觉得我的课已经成功了。不管习作质量如何，对孩子们来说，习作是一件快乐的事情，已经比什么都有用。三上语文第六单元的习作要求是向同学介绍自己去过的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。孩子们去过很多不同的地方，有些地方我都没有去过，我担心当他们没有写好时我无法进行有效的辅导。考虑再三，觉得主要是交给孩子写景的方法，于是请孩子们模仿美丽的小兴安岭 ，写写我们的家乡湖州。首先，我和孩子们一起回顾美丽的小兴安岭的写法。通篇来看，作者运用了“总起分述总结”的写作方法，按照“春夏秋冬”的顺序来详细介绍。在写各个季节时，他抓住各景物的特点详细描述，并运用多种修辞方法。我和孩子们一起归纳总结并板书在黑板的一边。然后，我带着孩子们从作文的标题入手，孩子们各抒己见，好主意层出不穷，有家乡的四季 、 美丽的家乡 、可爱的家乡等。总起段，孩子们觉得富饶的西沙群岛的总起句“那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方”非常好，可以模仿。分述段的孩子们一下子有些没主意了，于是我带着孩子们一起寻找。春天可以写长岛公园的郁金香、柳树，田野里的油菜花，燕子等；夏天写莫干山， “树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 ”可以直接阐述它被称为“清凉世界”的原因；秋天可以写长兴的银杏长廊，那里不但景美，还有白果可以写写；冬天就写孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗什么的，突出童趣。边说边把这些景物板书在黑板另一侧。总结段孩子们认为可以表达自己对家乡的情感，也可以夸夸家乡。我又问孩子们还有什么需要补充提醒大家，有孩子说写的时候要用上学过的好词佳句，别忘记用比喻、拟人等修辞方法。在热闹的讨论中，我们把本次作文的提纲列在了黑板上。接着就是按照这个提纲写作文。孩子们个个迫不及待地动笔写起来，写着写着还皱起眉头思考思考，又灿烂一笑，欢快地动笔写起来。看着他们一个个快乐的习作，我就觉得我的课已经成功了。不管习作质量如何，对孩子们来说，习作是一件快乐的事情，已经比什么都有用。三上语文第六单元的习作要求是向同学介绍自己去过的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。孩子们去过很多不同的地方，有些地方我都没有去过，我担心当他们没有写好时我无法进行有效的辅导。考虑再三，觉得主要是交给孩子写景的方法，于是请孩子们模仿美丽的小兴安岭 ，写写我们的家乡湖州。首先，我和孩子们一起回顾美丽的小兴安岭的写法。通篇来看，作者运用了“总起分述总结”的写作方法，按照“春夏秋冬”的顺序来详细介绍。在写各个季节时，他抓住各景物的特点详细描述，并运用多种修辞方法。我和孩子们一起归纳总结并板书在黑板的一边。然后，我带着孩子们从作文的标题入手，孩子们各抒己见，好主意层出不穷，有家乡的四季 、 美丽的家乡 、可爱的家乡等。总起段，孩子们觉得富饶的西沙群岛的总起句“那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方”非常好，可以模仿。分述段的孩子们一下子有些没主意了，于是我带着孩子们一起寻找。春天可以写长岛公园的郁金香、柳树，田野里的油菜花，燕子等；夏天写莫干山， “树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 ”可以直接阐述它被称为“清凉世界”的原因；秋天可以写长兴的银杏长廊，那里不但景美，还有白果可以写写；冬天就写孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗什么的，突出童趣。边说边把这些景物板书在黑板另一侧。总结段孩子们认为可以表达自己对家乡的情感，也可以夸夸家乡。我又问孩子们还有什么需要补充提醒大家，有孩子说写的时候要用上学过的好词佳句，别忘记用比喻、拟人等修辞方法。在热闹的讨论中，我们把本次作文的提纲列在了黑板上