三年级《美术》教学设计 第11课 拓印树叶真有趣

三年级美术教学设计 第 11 课 拓印树叶真有趣教材来源：义务教育教科书三年级美术人民美术出版社 XX 版内容来源：义务教育教科书三年级美术第十一课主 题：拓印树叶真有趣课 时：共 2 课时授课对象：三年级学生设 计 者：王玲华郑州市二七区培育小学一、目标确定的依据（一） 、课程标准相关要求：通过“造型表现”领域的学习活动，学生应达到以下目标：1观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。2通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。3体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。二、教材分析：本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。三、学情分析: 三年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有了一些绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。四、学习目标:1、通过学习拓印，活跃学生形象思维能力和创造能力。2、学会纸板拓印的制作方法，体会拓印版画的艺术魅力。3、通过拓印的游戏，在游戏中得到美的感受和训练，充分感受版画制作的乐趣。五、重点难点：重点：拓印的方法。难点：进行创意拼图拓印。六、学习准备：各种树叶、卡纸、颜料、笔、范画等。七、评价任务:1、学生能否运用联想，2、看谁拓印的作品联想得有趣又有想象力。八、学习流程：一、复习前课，导入新课。板书：拓印树叶真有趣。二、播放创意拓印画，说说这些范画是怎样“画”出来的。三、教师示范制作步骤。1、将彩色卡纸覆盖在拼摆好的树叶画上；2、将彩纸按牢，在上面涂上适当的颜色（注意力度：太过用力会损坏卡纸，太轻会拓印不出纹理） ；3、添画背景，一个漂亮的树叶拓印画就完成了。四、学生练习简单图形拓印。五、观察、发现。同学们在拓印过程中采用了哪些不同的方法，呈现了哪些不同的效果？提示：笔触的排列疏密、颜色的选择等。六、学生创作。拼摆创意造型，用纸板拓印的方法创作一幅拓印画。七、总结评价。可从学生作品创意、色彩等方面进行评价，评价应以鼓励、夸赞，提高学生自信心为目的。九、板书设计：拓印树叶真有趣1、彩色卡纸覆盖在树叶画上；2、将彩纸按牢，在上面涂上适当的颜色；3、添画背景；教材来源：义务教育教科书三年级美术人民美术出版社 XX 版内容来源：义务教育教科书三年级美术第十一课主 题：拓印树叶真有趣课 时：共 2 课时授课对象：三年级学生设 计 者：王玲华郑州市二七区培育小学一、目标确定的依据（一） 、课程标准相关要求：通过“造型表现”领域的学习活动，学生应达到以下目标：1观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。2通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。3体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。二、教材分析：本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。三、学情分析: 三年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有了一些绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。四、学习目标:1、通过学习拓印，活跃学生形象思维能力和创造能力。2、学会纸板拓印的制作方法，体会拓印版画的艺术魅力。3、通过拓印的游戏，在游戏中得到美的感受和训练，充分感受版画制作的乐趣。五、重点难点：重点：拓印的方法。难点：进行创意拼图拓印。六、学习准备：各种树叶、卡纸、颜料、笔、范画等。七、评价任务:1、学生能否运用联想，2、看谁拓印的作品联想得有趣又有想象力。八、学习流程：一、复习前课，导入新课。板书：拓印树叶真有趣。二、播放创意拓印画，说说这些范画是怎样“画”出来的。三、教师示范制作步骤。1、将彩色卡纸覆盖在拼摆好的树叶画上；2、将彩纸按牢，在上面涂上适当的颜色（注意力度：太过用力会损坏卡纸，太轻会拓印不出纹理） ；3、添画背景，一个漂亮的树叶拓印画就完成了。四、学生练习简单图形拓印。五、观察、发现。同学们在拓印过程中采用了哪些不同的方法，呈现了哪些不同的效果？提示：笔触的排列疏密、颜色的选择等。六、学生创作。拼摆创意造型，用纸板拓印的方法创作一幅拓印画。七、总结评价。可从学生作品创意、色彩等方面进行评价，评价应以鼓励、夸赞，提高学生自信心为目的。九、板书设计：拓印树叶真有趣1、彩色卡纸覆盖在树叶画上；2、将彩纸按牢，在上面涂上适当的颜色；3、添画背景；教材来源：义务教育教科书三年级美术人民美术出版社 XX 版内容来源：义务教育教科书三年级美术第十一课主 题：拓印树叶真有趣课 时：共 2 课时授课对象：三年级学生设 计 者：王玲华郑州市二七区培育小学一、目标确定的依据（一） 、课程标准相关要求：通过“造型表现”领域的学习活动，学生应达到以下目标：1观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。2通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。3体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。二、教材分析：本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。三、学情分析: 三年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有了一些绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。四、学习目标:1、通过学习拓印，活跃学生形象思维能力和创造能力。2、学会纸板拓印的制作方法，体会拓印版画的艺术魅力。3、通过拓印的游戏，在游戏中得到美的感受和训练，充分感受版画制作的乐趣。五、重点难点：重点：拓印的方法。难点：进行创意拼图拓印。六、学习准备：各种树叶、卡纸、颜料、笔、范画等。七、评价任务:1、学生能否运用联想，2、看谁拓印的作品联想得有趣又有想象力。八、学习流程：一、复习前课，导入新课。板书：拓印树叶真有趣。二、播放创意拓印画，说说这些范画是怎样“画”出来的。三、教师示范制作步骤。1、将彩色卡纸覆盖在拼摆好的树叶画上；2、将彩纸按牢，在上面涂上适当的颜色（注意力度：太过用力会损坏卡纸，太轻会拓印不出纹理） ；3、添画背景，一个漂亮的树叶拓印画就完成了。四、学生练习简单图形拓印。五、观察、发现。同学们在拓印过程中采用