三年级上册look at me第二课时教学反思

三年级上册 Look at me 第二课时教学反思为了促进英语教学，提高教师的教学水平，我校和营岗小学共同开展了教学交流活动。我很荣幸被选为本次试讲的老师，我此次试讲的选题是小学英语三年级上册 Look at me 的第二个课时。本课时以 body 为话题展开，要求学生掌握 5 个单词并且会向别人介绍自己的身体部位。在设计本课的时候，我根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型学会询问朋友,家庭成员及老师的一些情况；用游戏介绍,问与答等多种活动激发学习积极性。通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,合理地整和新旧语言材料,激发学生使用英语进行交际的欲望,培养学生的思维与使用英语的能力.但是，本课设计仍然有很多不足。通过和其他教师的交流，我学到了很多，在将来的教学当中，会适时调整教学。首先，在教学中，要注重交际活动。作为农村小学英语教学，才刚刚起步，困难较多。没有一个像学习普通话那样的好氛围，但是，我们老师可以自创，教师可以多设计一些对话和活动，让学生进行表演，在动手的同时多动动口，使简单的句子落到实处，能够脱口而出。而且，可以要求学生在英语课上要用英语交谈，在平时师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否对，都值得表扬。其次，在教学过程中，比如，在单词教学方面，我会采取由易到难的顺序有层次的进行讲解。或是将单词进行归类，符合发音规则的一起讲，剩余单词一起讲。在讲授单词的时候，一定会注意学生的发音。多设计游戏，激起学生的兴趣。同时，也要避免将课堂变成游戏场，只有热闹，学生学不到实质性的东西。最后， 可以让学生注意收听一些用英语播音的节目，如中央九台的节目，既能听音，也能看画面加深理解。并不要求学生能够听懂它所讲的内容，着重在于让学生熟悉和了解英语的发音模式和方法，为纯正语音的学习作一个辅助。总之，英语的教学是一个长期而艰巨的任务。我会积极努力学习其他优秀教师的教学方法，多听取前辈的意见，多思考，多反思。同时，我会努力针对学生的学习特点，用开发智力和挖掘非智力因素相结合，尊重学生，鼓励学生，和学生一起多练多说，我相信学生的学习一定会有所改善。为了促进英语教学，提高教师的教学水平，我校和营岗小学共同开展了教学交流活动。我很荣幸被选为本次试讲的老师，我此次试讲的选题是小学英语三年级上册 Look at me 的第二个课时。本课时以 body 为话题展开，要求学生掌握 5 个单词并且会向别人介绍自己的身体部位。在设计本课的时候，我根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型学会询问朋友,家庭成员及老师的一些情况；用游戏介绍,问与答等多种活动激发学习积极性。通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,合理地整和新旧语言材料,激发学生使用英语进行交际的欲望,培养学生的思维与使用英语的能力.但是，本课设计仍然有很多不足。通过和其他教师的交流，我学到了很多，在将来的教学当中，会适时调整教学。首先，在教学中，要注重交际活动。作为农村小学英语教学，才刚刚起步，困难较多。没有一个像学习普通话那样的好氛围，但是，我们老师可以自创，教师可以多设计一些对话和活动，让学生进行表演，在动手的同时多动动口，使简单的句子落到实处，能够脱口而出。而且，可以要求学生在英语课上要用英语交谈，在平时师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否对，都值得表扬。其次，在教学过程中，比如，在单词教学方面，我会采取由易到难的顺序有层次的进行讲解。或是将单词进行归类，符合发音规则的一起讲，剩余单词一起讲。在讲授单词的时候，一定会注意学生的发音。多设计游戏，激起学生的兴趣。同时，也要避免将课堂变成游戏场，只有热闹，学生学不到实质性的东西。最后， 可以让学生注意收听一些用英语播音的节目，如中央九台的节目，既能听音，也能看画面加深理解。并不要求学生能够听懂它所讲的内容，着重在于让学生熟悉和了解英语的发音模式和方法，为纯正语音的学习作一个辅助。总之，英语的教学是一个长期而艰巨的任务。我会积极努力学习其他优秀教师的教学方法，多听取前辈的意见，多思考，多反思。同时，我会努力针对学生的学习特点，用开发智力和挖掘非智力因素相结合，尊重学生，鼓励学生，和学生一起多练多说，我相信学生的学习一定会有所改善。为了促进英语教学，提高教师的教学水平，我校和营岗小学共同开展了教学交流活动。我很荣幸被选为本次试讲的老师，我此次试讲的选题是小学英语三年级上册 Look at me 的第二个课时。本课时以 body 为话题展开，要求学生掌握 5 个单词并且会向别人介绍自己的身体部位。在设计本课的时候，我根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型学会询问朋友,家庭成员及老师的一些情况；用游戏介绍,问与答等多种活动激发学习积极性。通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,合理地整和新旧语言材料,激发学生使用英语进行交际的欲望,培养学生的思维与使用英语的能力.但是，本课设计仍然有很多不足。通过和其他教师的交流，我学到了很多，在将来的教学当中，会适时调整教学。首先，在教学中，要注重交际活动。作为农村小学英语教学，才刚刚起步，困难较多。没有一个像学习普通话那样的好氛围，但是，我们老师可以自创，教师可以多设计一些对话和活动，让学生进行表演，在动手的同时多动动口，使简单的句子落到实处，能够脱口而出。而且，可以要求学生在英语课上要用英语交谈，在平时师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否对，都值得表扬。其次，在教学过程中，比如，在单词教学方面，我会采取由易到难的顺序有层次的进行讲解。或是将单词进行归类，符合发音规则的一起讲，剩余单词一起讲。在讲授单词的时候，一定会注意学生的发音。多设计游戏，激起学生的兴趣。同时，也要避免将课堂变成游戏场，只有热闹，学生学不到实质性的东西。最后， 可以让学生注意收听一些用英语播音的节目，如中央九台的节目，既能听音，也能看画面加深理解。并不要求学生能够听懂它所讲的内容，着重在于让学生熟悉和了解英语的发音模式和方法，为纯正语音的学习