三年级上册recycle1复习教案教学设计

三年级上册 Recycle1 复习教案教学设计三年级上册 Recycle1复习教案教学设计教学内容1、 sing a song: How are You?2、 warming up: 复习学过的颜色的单词和身体各部位单词。3、复习一单元所学的日常用语，如 Hello. Good morning. Nice to meet you. Whats your name? This is . How are you? Who are you? 等用语，并能在实际的情景中进行运用。教学目标1.知识：(1).能听懂会说所学身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练运用所学的单词。(2).能听懂、会唱英文歌曲 How are You?(3).掌握所学的日常用语，如 Hello. Good morning. Nice to meet you. Whats your name? This is . How are you? Who are you? 等用语，并能在实际的情景中进行运用。2.语言技能：培养学生的观察能力和模仿能力，进一步培养学生大胆开口，勇于在实际情景中运用语言的能力。3.情感态度：进一步调动学生学习英语的兴趣，拓展思维，培养学习英语的积极态度，让学生不断体验进步与成功，树立自信心。4.学习策略：发展学生自主学习的能力和合作精神,使学生乐于合作、勇于进行交际实践。5.文化意识：通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。教学重点和难点复习所学身体部位和颜色的单词。用所学的生活用语进行情景对话。教具准备1、 课件。2、单词卡片。3、小奖品若干。板书设计arm_ leg_ hand_ foot_教学过程Step 1 Warming-up1、Sing the song：”How are you ?” （目的：通过唱歌，复习旧知，活跃课堂气氛，让学生更快进入英语学习氛围。 ）活动方式：全班活动。学生边唱边做动作，让学生肢体得到彻底的放松，更好地进入学习状态。2、free talkT: （微笑，挥手）Good morning，boys and girlsSs: （挥手，兴奋的）Good morning，teacher.T: Hi, Im Miss Zhang. Whats your name?S1: My name is T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: Hi, Im Miss Zhang. Whats your name?S2: Im T: How are you?S2: Fine, thank you. How are you?T: Very well, thanks. (同法操练)3、播放课件 read and write,复习文具类的单词，学生跟读并指指这些东西。4、出示彩虹的图片，哇这个彩虹的颜色真漂亮啊，下面我们来复习前面我们所学过的颜色的单词，播放课件。5、出示脸的图片及单词，引出脸上的几种器官的复习。 （课件上出示几种器官）学生边读边指一指。6、出示身体部位的图片，如上面的方法复习关于身体部位的几个单词。Step 2：PresentationLets ask and answer one by one .(通过进一步复习前面的句型，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。)活动方式：小组活动， “one by one”方式进行。S1:Hello.How are you ?S2:Fine,thank you.S3,How are you ?S3:Verywell ,thank you .S4,How are you?。 。 。Step 3 ractice/Consolidation活动 1：指指点点 （全班活动）老师出指令，学生指出相应的地方。例如：老师说 arm arm arm ,学生拍自己的胳膊。Leg leg leg 双手拍拍腿。 。 。 。 。活动 2：抓颜色抢颜色 （全班同学）老师先让学生抓纸球再出颜色的指令，拿相应颜色的学生上台来确认，对的同学领取小奖品。例如，老师说 green green green ,拿绿颜色图片的同学上台并领取奖品。Step 4:Homework1.、将本节课复习的 read and write部分的单词读会写会。2.、把这节课所学的歌曲唱给爸爸妈妈听。3、明天早上和你的小伙伴用英语会话。三年级上册 Recycle1复习教案教学设计教学内容1、 sing a song: How are You?2、 warming up: 复习学过的颜色的单词和身体各部位单词。3、复习一单元所学的日常用语，如 Hello. Good morning. Nice to meet you. Whats your name? This is . How are you? Who are you? 等用语，并能在实际的情景中进行运用。教学目标1.知识：(1).能听懂会说所学身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练运用所学的单词。(2).能听懂、会唱英文歌曲 How are You?(3).掌握所学的日常用语，如 Hello. Good morning. Nice to meet you. Whats your name? This is . How are you? Who are you? 等用语，并能在实际的情景中进行运用。2.语言技能：培养学生的观察能力和模仿能力，进一步培养学生大胆开口，勇于在实际情景中运用语言的能力。3.情感态度：进一步调动学生学习英语的兴趣，拓展思维，培养学习英语的积极态度，让学生不断体验进步与成功，树立自信心。4.学习策略：发展学生自主学习的能力和合作精神,使学生乐于合作、勇于进行交际实践。5.文化意识：通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。教学重点和难点复习所学身体部位和颜色的单词。用所学的生活用语进行情景对话。教具准备1、 课件。2、单词卡片。3、小奖品若干。板书设计arm_ leg_ hand_ foot_教学过程Step 1 Warming-up1、Sing the song：”How are you ?” （目的：通过唱歌，复习旧知，活跃课堂气氛，让学生更快进入英语学习氛围。 ）活动方式：全班活动。学生边唱边做动作，让学生肢体得到彻底的放松，更好地进入学习状态。2、free talkT: （微笑，挥手）Good morning，boys and girlsSs: （挥手，兴奋的）Good morning，teacher.T: Hi, Im Miss Zhang. Whats your name?S1: My name is T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: Hi, Im Miss Zhang. Whats your name?S2: Im T: How are you?S2: Fine, thank you. How are you?T: Very well, thanks. (同法操练)3、播放课件 read and write,复习文具类的单词，学生跟读并指指这些东西。4、出示彩虹的图片，哇这个彩虹的颜色真漂亮啊，下面我们来复习前面我们所学过的颜色的单词，播放课件。5、出示脸的图片及单词，引出脸上的几种器官的复习。 （课件上出示几种器官）学生边读边指一指。6、出示身体部位的图片，如上面的方法复习关于身体部位的几个单词。Step 2：PresentationLets ask and answer one by one .(通过进一步复习前面的句型，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。)活动方式：小组活动， “one by one”方式进行。S1:Hello.How are you ?S2:Fine,thank you.S3,How are you ?S3:Verywell ,thank you .S4,How are you?。 。 。Step 3 ractice/Consolidation活动 1：指指点点 （全班活动）老师出指令，学生指出相应的地方。例如：老师说 arm arm arm ,学生拍自己的胳膊。Leg leg leg 双手拍拍腿。 。 。 。 。活动 2：抓颜色抢颜色 （全班同学）老师先让学生抓纸球再出颜色的指令，拿相应颜色的学生上台来确认，对的同学领取小奖品。例如，老师说 green green green ,拿绿颜色图片的同学上台并领取奖品。Step 4:Homework1.、将本节课复习的 read and write部分的单词读会写会。2.、把这节课所学的歌曲唱给爸爸妈妈听。3、明天早上和你的小伙伴用英语会话。三年级上册 Recycle1复习教案教学设计教学内容1、 sing a song: How are You?2、 warming up: 复习学过的颜色的单词和身体各部位单词。3、复习一单元所学的日常用语，如 Hello. Good morning. Nice to meet you. Whats your name? This is . How are you? Who are you? 等用语，并能在实际的情景中进行运用。教学目标1.知识：(1).能听懂会说所学身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练运用所学的单词。(2).能听懂、会唱英文歌曲 How are You?(3).掌握所学的日常用语，如 Hello. Good morning. Nice to meet you. Whats your name? This is . How are you? Who are you? 等用语，并能在实际的情景中进行运用。2.语言技能：培养学生的观察能力和模仿能力，进一步培养学生大胆开口，勇于在实际情景中运用语言的能力。3.情感态度：进一步调动学生学习英语的兴趣，拓展思维，培养学习英语的积极态度，让学生不断体验进步与成功，树立自信心。4.学习策略：发展学生自主学习的能力和合作精神,使学生乐于合作、勇于进行交际实践。5.文化意识：通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。教学重点和难点复习所学身体部位和颜色的单词。用所学的生活用语进行情景对话。教具准备1、 课件。2、单词卡片。3、小奖品若干。板书设计arm_ leg_ hand_ foot_教学过程Step 1 Warming-up1、Sing the song：”How are you ?” （目的：通过唱歌，复习旧知，活跃课堂气氛，让学生更快进入英语学习氛围。 ）活动方式：全班活动。学生边唱边做动作，让学生肢体得到彻底的放松，更好地进入学习状态。2、free talkT: （微笑，挥手）Good morning，boys and girlsSs: （挥手，兴奋的）Good morning，teacher.T: Hi, Im Miss Zhang. Whats your name?S1: My name is T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: Hi, Im Miss Zhang. Whats your name?S2: Im T: How are you?S2: Fine, thank you. How are you?T: Very well, thanks. (同法操练)3、播放课件 read and write,复习文具类的单词，学生跟读并指指这些东西。4、出示彩虹的图片，哇这个彩虹的颜色真漂亮啊，下面我们来复习前面我们所学过的颜色的单词，播放课件。5、出示脸的图片及单词，引出脸上的几种器官的复习。 （课件上出示几种器官）学生边读边指一指。6、出示身体部位的图片，如上面的方法复习关于身体部位的几个单词。Step 2：PresentationLets ask and answer one by one .(通过进一步复习前面的句型，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。)活动方式：小组活动， “one by one”方式进行。S1:Hello.How are you ?S2:Fine,thank you.S3,How are you ?S3:Verywell ,thank you .S4,How are you?。 。 。Step 3 ractice/Consolidation活动 1：指