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三年级上册于口语交际的教案设计 说说秋天说说秋天教学过程：1谈话导入，激发兴趣。同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的） 。师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给我们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。2拓展思路，展开话题。a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。要求：（1）把做的事儿说清楚。（2）说出自己的快乐。（3）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。3讲评结合，促进交流。a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。c、师生评选最佳学生。4学习小结，指导实践。小结学生交际的情况（以肯定为主的不足，以指导学生生活实践。5拓展活动画一画秋天的图画或所做的快乐的事。说说秋天教学过程：1谈话导入，激发兴趣。同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的） 。师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给我们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。2拓展思路，展开话题。a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。要求：（1）把做的事儿说清楚。（2）说出自己的快乐。（3）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。3讲评结合，促进交流。a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。c、师生评选最佳学生。4学习小结，指导实践。小结学生交际的情况（以肯定为主的不足，以指导学生生活实践。5拓展活动画一画秋天的图画或所做的快乐的事。说说秋天教学过程：1谈话导入，激发兴趣。同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的） 。师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给我们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。2拓展思路，展开话题。a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。要求：（1）把做的事儿说清楚。（2）说出自己的快乐。（3）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。3讲评结合，促进交流。a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。c、师生评选最佳学生。4
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