三年级上册品德《团结合作才能赢》教学反思_1

三年级上册品德团结合作才能赢教学反思团结合作才干赢这一课我采取体验式教学方法，引导学生从平凡的生活体验入手，组织了一系列相关主题的游戏，学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。教学之后，我认为这堂课的胜利有几点：本节课我以活动为主线，为学生提供充沛的机会，使学生的体验丰富、真实。在实践活动设计中，教师向学生提供积极参与的宽松环境和充沛从事体验活动的机会，发明时间与空间让每个学生有效地参与。通过两次哪组记得又快又多体验活动，总结出合作胜利的条件与不胜利的原因，从而使学生在实践过程中，学会合作的方法，同时感受合作胜利的快乐。总结是课堂教学结构中不可或缺的局部。在这个环节里，教师根据活动内容特点，和学生一起对学习内容和学习方法作出水到渠成的归纳总结，引导儿童将知识内化，促使儿童把获取的知识和方法加以检验、空虚、完善和发展，从而达到课堂教学与实际生活的完美结合！在团结合作才干赢主题活动即将结束时，我适时抛出一个问题：通过这节课的学习，你明白了什么道理，有什么想说的呢？把你的感受记录下来。学生的激情再次被点燃，使学生的情感得到升华，收到了很好的教育效果。回过头来再看这节课，存在的更多的是遗憾。我发现这堂课的效果远没有自身设想的好，教学效果不是很理想。问题出在哪儿呢？反思之后，我得出了以下结论：1、游戏中不能很好地调控组织好课堂纪律。由于课前对活动要求设计得不够周到、不够具体，使得教学活动不能有序地进行，教师的主导作用无法发挥2、学生的发言面不广。3、课前课件准备得不够精致，导致课件不能很好地发挥运用。4、在教学中，一方面要提倡给学生发明自由发展的空间；另一方面，我们也不能忽视对学生在集体生活中规则意识的培养。虽然在本次优质课教学中，自己表示欠佳，但也从中汲取了不少经验，使我深深体会到教师需要艺术，需要机智，需要创新，要想在教学中充沛体现品德与社会课的性质，就需要教师平时不时学习，与时俱进，努力改变教育观念，只有这样，才干适应课改大潮。团结合作才干赢这一课我采取体验式教学方法，引导学生从平凡的生活体验入手，组织了一系列相关主题的游戏，学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。教学之后，我认为这堂课的胜利有几点：本节课我以活动为主线，为学生提供充沛的机会，使学生的体验丰富、真实。在实践活动设计中，教师向学生提供积极参与的宽松环境和充沛从事体验活动的机会，发明时间与空间让每个学生有效地参与。通过两次哪组记得又快又多体验活动，总结出合作胜利的条件与不胜利的原因，从而使学生在实践过程中，学会合作的方法，同时感受合作胜利的快乐。总结是课堂教学结构中不可或缺的局部。在这个环节里，教师根据活动内容特点，和学生一起对学习内容和学习方法作出水到渠成的归纳总结，引导儿童将知识内化，促使儿童把获取的知识和方法加以检验、空虚、完善和发展，从而达到课堂教学与实际生活的完美结合！在团结合作才干赢主题活动即将结束时，我适时抛出一个问题：通过这节课的学习，你明白了什么道理，有什么想说的呢？把你的感受记录下来。学生的激情再次被点燃，使学生的情感得到升华，收到了很好的教育效果。回过头来再看这节课，存在的更多的是遗憾。我发现这堂课的效果远没有自身设想的好，教学效果不是很理想。问题出在哪儿呢？反思之后，我得出了以下结论：1、游戏中不能很好地调控组织好课堂纪律。由于课前对活动要求设计得不够周到、不够具体，使得教学活动不能有序地进行，教师的主导作用无法发挥2、学生的发言面不广。3、课前课件准备得不够精致，导致课件不能很好地发挥运用。4、在教学中，一方面要提倡给学生发明自由发展的空间；另一方面，我们也不能忽视对学生在集体生活中规则意识的培养。虽然在本次优质课教学中，自己表示欠佳，但也从中汲取了不少经验，使我深深体会到教师需要艺术，需要机智，需要创新，要想在教学中充沛体现品德与社会课的性质，就需要教师平时不时学习，与时俱进，努力改变教育观念，只有这样，才干适应课改大潮。团结合作才干赢这一课我采取体验式教学方法，引导学生从平凡的生活体验入手，组织了一系列相关主题的游戏，学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。教学之后，我认为这堂课的胜利有几点：本节课我以活动为主线，为学生提供充沛的机会，使学生的体验丰富、真实。在实践活动设计中，教师向学生提供积极参与的宽松环境和充沛从事体验活动的机会，发明时间与空间让每个学生有效地参与。通过两次哪组记得又快又多体验活动，总结出合作胜利的条件与不胜利的原因，从而使学生在实践过程中，学会合作的方法，同时感受合作胜利的快乐。总结是课堂教学结构中不可或缺的局部。在这个环节里，教师根据活动内容特点，和学生一起对学习内容和学习方法作出水到渠成的归纳总结，引导儿童将知识内化，促使儿童把获取的知识和方法加以检验、空虚、完善和发展，从而达到课堂教学与实际生活的完美结合！在团结合作才干赢主题活动即将结束时，我适时抛出一个问题：通过这节课的学习，你明白了什么道理，有什么想说的呢？把你的感受记录下来。学生的激情再次被点燃，使学生的情感得到升华，收到了很好的教育效果。回过头来再看这节课，存在的更多的是遗憾。我发现这堂课的效果远没有自身设想的好，教学效果不是很理想。问题出在哪儿呢？反思之后，我得出了以下结论：1、游戏中不能很好地调控组织好课堂纪律。由于课前对活动要求设计得不够周到、不够具体，使得教学活动不能有序地进行，教师的主导作用无法发挥2、学生的发言面不广。3、课前课件准备得不够精致，导致课件不能很好地发挥运用。4、在教学中，一方面要提倡给学生发明自由发展的空间；另一方面，我们也不能忽视对学生在集体生