三年级《李四光爷爷，我想对你说》班队活动教案

三年级李四光爷爷，我想对你说班队活动教案一、设计思想为宣传“节约资源，保护环境”的基本国策，增强学生“节约资源、保护环境”意识，从小树立科学的发展观，进一步推进“节约资源、保护环境，做保护地球小主人”活动的广泛开展，号召学生向伟大的爱国主义者、卓越的科学家李四光学习，帮助他们学习和了解地球科学知识，更广泛、深入地认识我国资源和生存环境的基本国情，从小培养对我国资源、环境的忧患意识和节约意识，激发广大学生的爱国热情和社会责任感。二、活动目标：1、情感与态度：通过对李四光人物的学习，激发学生爱祖国、爱家乡、爱生活的思想情怀。2、行为与习惯：培养学生学习爱国人物，尊重科学人物，珍惜今天的幸福，节约资源，保护环境。3、知识与技能：通过图片、影视录像，认识家乡的烈士。通过调查、编小报，培养学生的动手能力、社会调查能力。4、过程与方法：通过 “认识李四光” 、 “说李四光的故事” 、 “ 环保知识普及”的系列活动，指导学生学习李四光的美好品格。三、活动重点：通过图片、影视录像，认识李四光 ，了解他的事迹，培养基本的环保知识。四、活动难点：通过对李四光的学习，激发学生节约资源，保护环境，热爱家乡热爱祖国的思想情怀。编写手抄报李四光在我心中 环保知识 ，参加普及国土资源及环保知识问卷 。五、活动准备：1、李四光图片2、搜集李四光的故事六、活动时间：（1 课时）七、活动过程：一、导入：1.同学们，今天老师带来一句名言，请同学们读一读。 （出示名言）“今天，我来了，一手拿着橄榄枝，一手拿着保卫橄榄枝的枪，不要让橄榄枝从我手中滑落，请注意不要让橄榄枝从我手中滑落。 ” - 阿拉法特（自由读，齐读）2.师述：这句名言是前巴解组织领导人阿拉法特说的，为了和平，为了捍卫人类的和平，人们在抗争，中国人民也经历了很长时间的抗战，终于有了今天的和平幸福生活。二、认识李四光1.今天老师还带来了一张照片，你认识他吗？2.历史上，无数的爱国人士为了祖国，人民的幸福生活，同环境进行着不懈的斗争。3.简介人物的生平。（出示：自由读，指名读）4.走近李四光，感受爱国情怀（1）他为什么回国？（2）他做了哪些贡献？小组讨论小组汇报讨论结果二、了解李四光的故事师述： 新中国的建立，需要许许多多像李四光的科学家，他们刻苦努力，为祖国呕心沥血。1.导入：李四光形象令人敬佩，李四光的故事令人敬仰。2.请窦笑宇同学讲李四光的故事现在让我们一起倾听吧。3.说一说。李四光爷爷给我们留下了深刻的印象，此时同学们心中一定有许多话想说，让我们每人用一句话表达自己内心深处的感受。 （播放歌曲为了谁 ）三、畅谈现在，节约资源，保护环境1.写写活动感受。2. 参加普及国土资源及环保知识问卷 。3.积极编写环保知识表达对英雄对烈士的缅怀和敬意的方式有许多种，八、活动总结：通过本次活动，学生对李四光有了深刻的印象，明白今天的幸福生活是需要我们珍惜的。教师要因势利导，加强对学生进行节约资源，保护环境教育，激发他们珍惜这来之不易的幸福生活。懂得要努力学习，才会成为对祖国对人民对社会有用的人。为了家乡的美好未来，我们必须不懈努力。一、设计思想为宣传“节约资源，保护环境”的基本国策，增强学生“节约资源、保护环境”意识，从小树立科学的发展观，进一步推进“节约资源、保护环境，做保护地球小主人”活动的广泛开展，号召学生向伟大的爱国主义者、卓越的科学家李四光学习，帮助他们学习和了解地球科学知识，更广泛、深入地认识我国资源和生存环境的基本国情，从小培养对我国资源、环境的忧患意识和节约意识，激发广大学生的爱国热情和社会责任感。二、活动目标：1、情感与态度：通过对李四光人物的学习，激发学生爱祖国、爱家乡、爱生活的思想情怀。2、行为与习惯：培养学生学习爱国人物，尊重科学人物，珍惜今天的幸福，节约资源，保护环境。3、知识与技能：通过图片、影视录像，认识家乡的烈士。通过调查、编小报，培养学生的动手能力、社会调查能力。4、过程与方法：通过 “认识李四光” 、 “说李四光的故事” 、 “ 环保知识普及”的系列活动，指导学生学习李四光的美好品格。三、活动重点：通过图片、影视录像，认识李四光 ，了解他的事迹，培养基本的环保知识。四、活动难点：通过对李四光的学习，激发学生节约资源，保护环境，热爱家乡热爱祖国的思想情怀。编写手抄报李四光在我心中 环保知识 ，参加普及国土资源及环保知识问卷 。五、活动准备：1、李四光图片2、搜集李四光的故事六、活动时间：（1 课时）七、活动过程：一、导入：1.同学们，今天老师带来一句名言，请同学们读一读。 （出示名言）“今天，我来了，一手拿着橄榄枝，一手拿着保卫橄榄枝的枪，不要让橄榄枝从我手中滑落，请注意不要让橄榄枝从我手中滑落。 ” - 阿拉法特（自由读，齐读）2.师述：这句名言是前巴解组织领导人阿拉法特说的，为了和平，为了捍卫人类的和平，人们在抗争，中国人民也经历了很长时间的抗战，终于有了今天的和平幸福生活。二、认识李四光1.今天老师还带来了一张照片，你认识他吗？2.历史上，无数的爱国人士为了祖国，人民的幸福生活，同环境进行着不懈的斗争。3.简介人物的生平。（出示：自由读，指名读）4.走近李四光，感受爱国情怀（1）他为什么回国？（2）他做了哪些贡献？小组讨论小组汇报讨论结果二、了解李四光的故事师述： 新中国的建立，需要许许多多像李四光的科学家，他们刻苦努力，为祖国呕心沥血。1.导入：李四光形象令人敬佩，李四光的故事令人敬仰。2.请窦笑宇同学讲李四光的故事现在让我们一起倾听吧。3.说一说。李四光爷爷给我们留下了深刻的印象，此时同学们心中一定有许多话想说，让我们每人用一句话表达自己内心深处的感受。 （播放歌曲为了谁 ）三、畅谈现在，节约资源，保护环境1.写写活动感受。2. 参加普及国土资源及环保知识问卷 。3.积极编写环保知识表达对英雄对烈士的缅怀和敬意的方式有许多种，八、活动总结：通过本次活动，学生对李四光有了深刻的印象，明白今天的幸福生活是需要我们珍惜的。教师要因势利导，加强对学生进行节约资源，保护环境教育，激发他们珍惜这来之不易的幸福生活。懂得要努力学习，才会成为对祖国对人民对社会有用的人。为了家乡的美好未来，我们必须不懈努力。一、设计思想为宣传“节约资源，保护环境”的基本国策，增强学生“节约资源、保护环境”意识，从小树立科学的发展观，进一步推进“节约资源、保护环境，做保护地球小主人”活动的广泛开展，号召学生向伟大的爱国主义者、卓越的科学家李四光学习，帮助他们学习和了解地球科学知识，更广泛、深入地认识我国资源和生存环境的基本国情，从小培养对我国资源、环境的忧患意识和节约意识，激发广大学生的爱国热情和社会责任感。二、活动目标：1、情感与态度：通过对李四光人物的学习，激发学生爱祖国、爱家乡、爱生活的思想情怀。2、行为与习惯：培养学生学习爱国人物，尊重科学人物，珍惜今天的幸福，节约资源，保护环境。3、知识与技能：通过图片、影视录像，认识家乡的烈士。通过调查、编小报，培养学生的动手能力、社会调查能力。4、过程与方法：通过 “认识李四光” 、 “说李四光的故事” 、 “ 环保知识普及”的系列活动，指导学生学习李四光的美好品格。三、活动重点：通过图片、影视录像，认识李四光 ，了解他的事迹，培养基本的环保知识。四、活动难点：通过对李四光的学习，激发学生节约资源，保护环境，热爱家乡热爱祖国的思想情怀。编写手抄报李四光在我心中 环保知识 ，参加普及国土资源及环保知识问卷 。五、活动准备：1、李四光图片2、搜集李四光的故事六、活动时间：（1 课时）七、活动过程：一、导入：1.同学们，今天老师带来一句名言，请同学们读一读。 （出示名言）“今天，我来了，一手拿着橄榄枝，一手拿着保卫橄榄枝的枪，不要让橄榄枝从我手中滑落，请注意不要让橄榄枝从我手中滑落。 ” - 阿拉法特（自由读，齐读）2.师述：这句名言是前巴解组织领导人阿拉法特说的，为了和平，为了捍卫人类的和平，人们在抗争，中国人民也经历了很长时间的抗战，终于有了今天的和平幸福生活。二、认识李四光1.今天老师还带来了一张照片，你认识他吗？2.历史上，无数的爱国人士为了祖国，人民的幸福生活，同环境进行着不懈的斗争。3.简介人物的生平。（出示：自由读，指名读）4.走近李四光，感受爱国情怀（1）他为什么回国？（2）他做了哪些贡献？小组讨论小组汇报讨论结果二、了解李四光的故事师述： 新中国的建立，需要许许多多像李四光的科学家，他们刻苦努力，为祖国呕心沥血。1.导入：李四光形象令人敬佩，李四光的故事令人敬仰。2.请窦笑宇同学讲李四光的故事现在让我们一起倾听吧。3.说一说。李四光爷爷给我们留下了深刻的印象，此时同学们心中一定有许多话想说，让我们每人用一句话表达自己内心深处的感受。 （播放歌曲为了谁 ）三、畅谈现在，节约资源，保护环境1.写写