三年级下册《商的中间或末尾是0的除法》教学设计

三年级下册商的中间或末尾是 0 的除法教学设计三年级下册商的中间或末尾是 0 的除法教学设计乐光学校 尤娟教学内容：新课标人教版三年级下册教材 31页-32 页例 7 及“做一做”教学目标：1、使学生掌握商中间有零的除法的计算方法，能正确计算商中间有零的除法；2、培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯；3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题教学重点、难点：商中间有 0 的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来。教学准备：小黑板、主题图教学过程：一、创设情境，生成问题1、出示小黑板中的练习题：5677 6084 5703 8355师：请同学们想想上面各题的商最高位在什么数位上，商是几位数。2.笔算（选择你喜欢的一道题进行笔算，两题都算也行） 。5055 8044指名演算，其余的学生做在作业本上。完成后，师问：为什么商中间有 0?（学生回答）（设计意图:通过复习商的中间和末尾是 0 的笔算除法的练习，使学生加深对算理的理解。 ）师：这两题是我们昨天学的商中间有 0 的除法，同学们掌握的很好，今天我们继续学习商中间有 0的除法，它比昨天的还难，但只要大家用心思考、积极动脑，一样能学得很好。板书出示课题：商中间有 0 的除法二、探索交流，解决问题（一）讲解：83241、出示例 7:（1）星光小学 832 名学生分 4批去参观天文馆。平均每批有多少人？师：全班一起把题目读一遍。 （学生读题）（1）找找这题的条件和问题是什么？（指名回答）（2）根据条件和问题你想怎么计算。师：说的很好，你们能独立计算出这道题吗？（3）学生试算，教师巡视，发现不同的笔算过程，并展示在黑板上。（4）师：这几种算法中，你认为哪种算法最好，为什么？和你的同桌交流一下。（5）评价：班级交流哪种算法最好，对学生的算法进行评价。适时进行表扬鼓励。师板书： 208483283032320三年级下册商的中间或末尾是 0 的除法教学设计乐光学校 尤娟教学内容：新课标人教版三年级下册教材 31页-32 页例 7 及“做一做”教学目标：1、使学生掌握商中间有零的除法的计算方法，能正确计算商中间有零的除法；2、培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯；3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题教学重点、难点：商中间有 0 的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来。教学准备：小黑板、主题图教学过程：一、创设情境，生成问题1、出示小黑板中的练习题：5677 6084 5703 8355师：请同学们想想上面各题的商最高位在什么数位上，商是几位数。2.笔算（选择你喜欢的一道题进行笔算，两题都算也行） 。5055 8044指名演算，其余的学生做在作业本上。完成后，师问：为什么商中间有 0?（学生回答）（设计意图:通过复习商的中间和末尾是 0 的笔算除法的练习，使学生加深对算理的理解。 ）师：这两题是我们昨天学的商中间有 0 的除法，同学们掌握的很好，今天我们继续学习商中间有 0的除法，它比昨天的还难，但只要大家用心思考、积极动脑，一样能学得很好。板书出示课题：商中间有 0 的除法二、探索交流，解决问题（一）讲解：83241、出示例 7:（1）星光小学 832 名学生分 4批去参观天文馆。平均每批有多少人？师：全班一起把题目读一遍。 （学生读题）（1）找找这题的条件和问题是什么？（指名回答）（2）根据条件和问题你想怎么计算。师：说的很好，你们能独立计算出这道题吗？（3）学生试算，教师巡视，发现不同的笔算过程，并展示在黑板上。（4）师：这几种算法中，你认为哪种算法最好，为什么？和你的同桌交流一下。（5）评价：班级交流哪种算法最好，对学生的算法进行评价。适时进行表扬鼓励。师板书： 208483283032320三年级下册商的中间或末尾是 0 的除法教学设计乐光学校 尤娟教学内容：新课标人教版三年级下册教材 31页-32 页例 7 及“做一做”教学目标：1、使学生掌握商中间有零的除法的计算方法，能正确计算商中间有零的除法；2、培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯；3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题教学重点、难点：商中间有 0 的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来。教学准备：小黑板、主题图教学过程：一、创设情境，生成问题1、出示小黑板中的练习题：5677 6084 5703 8355师：请同学们想想上面各题的商最高位在什么数位上，商是几位数。2.笔算（选择你喜欢的一道题进行笔算，两题都算也行） 。5055 8044指名演算，其余的学生做在作业本上。完成后，师问：为什么商中间有 0?（学生回答）（设计意图:通过复习商的中间和末尾是 0 的笔算除法的练习，使学生加深对算理的理解。 ）师：这两题是我们昨天学的商中间有 0 的除法，同学们掌握的很好，今天我们继续学习商中间有 0的除法，它比昨天的还难，但只要大家用心思考、积极动脑，一样能学得很好。板书出示课题：商中间有 0 的除法二、探索交流，解决问题（一）讲解：83241、出示例 7:（1）星光小学 832 名学生分 4批去参观天文馆。平均每批有多少人？师：全班一起把题目读一遍。 （学生读题）（1）找找这题的条件和问题是什么？（指名回答）（2）根据条件和问题你想怎么计算。师：说的很好，你们能独立计算出这道题吗？（3）学生试