三年级上册美术教案巧巧手

三年级上册美术教案巧巧手课题：巧巧手学习领域：造型，表现，设计，应用课时：2 课时教学目标1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。2.引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。3.通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。教学重、难点：1.是否在课前仔细观察了想表现的事物，并找到了相应的材料。2.能否发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作造。3.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。4.在美术教学中如何引导观察自然物的研究。5.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。课前准备：1.师生共同收集各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。2.带领学生观察这些材料，并能对各种的外形，颜色等特征进行简单描述，并想象其表现那些事物。课堂教学过程：第一节施教时间：11 月 8 日11 月 9 日活动一：引导深长观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物。启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。活动二：“奇思妙想阶段” ，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。“情感升华阶段” ，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。3.收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。三、课后拓展1.通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？2.我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。札记：今天我们进行了“巧巧手”的评比，用竞赛的方式上课，调动了所有学生的积极性，所以课堂气氛十分热烈，所有的学生都完成了课堂作业。第二节火柴画施教时间：11 月 10 日11 月 12 日活动一：1、老师这儿有一只小刺猬，同学们想看看吗？出示范画2、这一只小刺猬可爱吗？（引起学生兴趣）你知道它是用什么做的吗？学生传看并回答：火柴3、你想用火柴做一幅装饰画吗？今天让我们来学习火柴粘贴画板书课题：火柴粘贴画活动二：1、出示火柴，分析火柴特征你能说说火柴的外形特征是什么样的吗？（培养学生的观察能力）学生观察后回答：火柴杆细长，火柴头呈圆形，色彩不一。2、出示范画自行车，分析火柴的利用。火柴可以连成线或排成面，并可根据需要剪成不同的长度。如自行车的车梁可连线组成，而车轮和车座则剪成不同的长度，排成面，既有疏密对比，又形象逼真。3、出示范画盆花，分析火柴头色彩的利用，可根据需要选择不同颜色的火柴。你能说说每一部分选用了哪一种颜色的火柴，为什么要这样用吗？这幅画的花头是用红色的火柴，叶子用了绿色的火柴，花盆用了褐色的火柴，很像用水彩笔画的。4、你想用火柴粘贴一个什么图形？能上来试试吗？学生先拼摆练习，然后利用实物投影展示，教师指导。5、教师演示制作步骤：（学生参与演示）（1）构思：根据自己的火柴，选择合适的图形。（2）剪裁：根据图形将火柴剪裁成合适的长度。（3）粘贴：可先用铅笔轻轻起稿，然后涂上胶水粘贴完成。活动三学生作业，教师巡视指导1、作业要求：参照课本要求，粘贴一幅火柴装饰画。2、指导要点：鼓励学生根据材料的特点进行创新。（学生根据火柴的特点来进行构思交流）活动四课堂小结1、展评作业，教师讲评。2、提问：同学们，火柴是用什么做的？（进行环境教育）学生：树木。教师小结：现在我国的森林资源日益减少，人们在不断的砍伐树木，由于树木的减少导致了环境的日益恶化，为了我们的家园不再受到风沙的侵袭，我们应该主动保护有限的森林资源，使我们的家园更加美丽。札记：其实生活中可以利用的新材料很多，反而像教材上列举的种子、铅笔屑之类的材料倒很难找，所以我让孩子们利用家里比较好找的比如一次性盘子、塑料袋等来作工艺品，做出了小闹钟、花、吹气小动物等等大家都很喜欢的作品。这样学生们可以把找材料的时间省下来动脑动手制作，岂不更好？课题：巧巧手学习领域：造型，表现，设计，应用课时：2 课时教学目标1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。2.引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。3.通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。教学重、难点：1.是否在课前仔细观察了想表现的事物，并找到了相应的材料。2.能否发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作造。3.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。4.在美术教学中如何引导观察自然物的研究。5.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。课前准备：1.师生共同收集各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。2.带领学生观察这些材料，并能对各种的外形，颜色等特征进行简单描述，并想象其表现那些事物。课堂教学过程：第一节施教时间：11 月 8 日11 月 9 日活动一：引导深长观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物。启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。活动二：“奇思妙想阶段” ，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。“情感升华阶段” ，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。3.收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。三、课后拓展1.通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？2.我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。札记：今天我们进行了“巧巧手”的评比，用竞赛的方式上课，调动了所有学生的积极性，所以课堂气氛十分热烈，所有的学生都完成了课堂作业。第二节火柴画施教时间：11 月 10 日11 月 12 日活动一：1、老师这儿有一只小刺猬，同学们想看看吗？出示范画2、这一只小刺猬可爱吗？（引起学生兴趣）你知道它是用什么做的吗？学生传看并回答：火柴3、你想用火柴做一幅装饰画吗？今天让我们来学习火柴粘贴画板书课题：火柴粘贴画活动二：1、出示火柴，分析火柴特征你能说说火柴的外形特征是什么样的吗？（培养学生的观察能力）学生观察后回答：火柴杆细长，火柴头呈圆形，色彩不一。2、出示范画自行车，分析火柴的利用。火柴可以连成线或排成面，并可根据需要剪成不同的长度。如自行车的车梁可连线组成，而车轮和车座则剪成不同的长度，排成面，既有疏密对比，又形象逼真。3、出示范画盆花，分析火柴头色彩的利用，可根据需要选择不同颜色的火柴。你能说说每一部分选用了哪一种颜色的火柴，为什么要这样用吗？这幅画的花头是用红色的火柴，叶子用了绿色的火柴，花盆用了褐色的火柴，很像用水彩笔画的。4、你想用火柴粘贴一个什么图形？能上来试试吗？学生先拼摆练习，然后利用实物投影展示，教师指导。5、教师演示制作步骤：（学生参与演示）（1）构思：根据自己的火柴，选择合适的图形。（2）剪裁：根据图形将火柴剪裁成合适的长度。（3）粘贴：可先用铅笔轻轻起稿，然后涂上胶水粘贴完成。活动三学生作业，教师巡视指导1、作业要求：参照课本要求，粘贴一幅火柴装饰画。2、指导要点：鼓励学生根据材料的特点进行创新。（学生根据火柴的特点来进行构思交流）活动四课堂小结1、展评作业，教师讲评。2、提问：同学们，火柴是用什么做的？（进行环境教育）学生：树木。教师小结：现在我国的森林资源日益减少，人们在不断的砍伐树木，由于树木的减少导致了环境的日益恶化，为了我们的家园不再受到风沙的侵袭，我们应该主动保护有限的森林资源，使我们的家园更加美丽。札记：其实生活中可以利用的新材料很多，反而像教材上列举的种子、铅笔屑之类的材料倒很难找，所以我让孩子们利用家里比较好找的比如一次性盘子、塑料袋等来作工艺品，做出了小闹钟、花、吹气小动物等等大家都很喜欢的作品。这样学生们可以把找材料的时间省下来动脑动手制作，岂不更好？课题：巧巧手学习领域：造型，表现，设计，应用课时：2 课时教学目标1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。2.引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。3.通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。教学重、难点：1.是否在课前仔细观察了想表现的事物，并找到了相应的材料。2.能否发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作造。3.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。4.在美术教学中如何引导观察自然物的研究。5.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。课前准备：1.师生共同收集各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。2.带领学生观察这些材料，并能对各种的外形，颜色等特征进行简单描述，并想象其表现那些事物。课堂教学过程：第一节施教时间：11 月 8 日11 月 9 日活动一：引导深长观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物。启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。活动二：“奇思妙想阶段” ，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。“情感升华阶段” ，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。3.收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。三、课后拓展1.通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？2.我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。札记：今天我们进行了“巧巧手”的评比，用竞赛的方式上课，调动了所有学生的积极性，所以课堂气氛十分热烈，所有的学生都完成了课堂作业。第二节火柴画施教时间：11 月 10 日11 月 12 日活动一：1、老师这儿有一只小刺猬，同学们想看看吗？出示范画2、这一只小刺猬可爱吗？（引起学生兴趣）你知道它是用什么做的吗？学生传看并回答：火柴3、你想用火柴做一幅装饰画吗？今天让我们来学习火柴粘贴画板书课题：火柴粘贴画活动二：1、出示火柴，分析火柴特征你能说说火柴的外形特征是什么样的吗？（培养学生的观察能力）学生观察后回答：火柴杆细长，火柴头呈圆形，色彩不一。2、出示范画自行车，分析火柴的利用。火柴可以连成线或排成面，并可根据需要剪成不同的长度。如自行车的车梁可连线组成，而车轮和车座则剪成不同的长度，排成面，既有疏密对比，又形象逼真。3、出示范画盆花，分析火柴头色彩的利用，可根据需要选择不同颜色的火柴。你能说说每一部分选用了哪一种颜色的火柴，为什么要这样用吗？这幅画的花头是用红色的火柴，叶子用了绿色的火柴，花盆用了褐色的火柴，很像用水彩笔画的。4、你想用火柴粘贴一个什么图形？能上来试试吗？学生先拼摆练习，然后利用实物投影展示，教师指导。5、教师演示制作步骤：（学生参与演示）（1）构思：根据自己的火柴，选择合适的图形。（2）剪裁：根据图形将火柴剪裁成合适的长度。（3）粘贴：可先用铅笔轻轻起稿，然后涂上胶水粘贴完成。活动三学生作业，教师巡视指导1、作业要求：参照课本要求，粘贴一幅火柴装饰画。2、指导要点：鼓励学生根据材料的特点进行创新。（学生根据火柴的特点来进行构思交流）活动四课堂小结1、展评作业，教师讲评。2