三年级下册数学第二单元《除数是一位数的除法》教学反思教学心得

三年级下册数学第二单元除数是一位数的除法教学反思教学心得三年级下册数学第二单元除数是一位数的除法教学反思教学心得计算是数学的根基，一定要打牢刚教完第二单元除数是一位数的除法 ，我就替学生暗捏了一把汗，对于三年级的学生，这一单元出现的计算类型多了，学生容易懵了，就连一些基础好的学生，也难于避免犯错。对于如何夯实他们的基础我有自己的一些心得：一、每上完一个计算的内容，要马上有作业，这样可以发现学生掌握的情况，如果出现了学生掌握不好，要马上停住，不要再上新课，要通过不断讲解作业，以及让学生做课本的习题和讲解课本的习题，直到绝大部分的学生掌握好了，才可以上新课，这很重要。我发现我在上这一单元时，比别人花了很多的时间。二、改作业时，一发现学生在计算中了出错，马上叫他们到办公室，跟他们讲解，让他们订正，一个都不漏过。在学生订正作业中，面对不同的学生群体，我有两种做法：1、对于一般的学生犯的计算错误，我让他们在课间时间到办公室订正。2、对于一些基础非常差的学生（我的班有 2 个） ，我就让他们在课间时间拿课本过来，只做课本上的计算题，每一道题都指导过关。三、在上课时，在上到重点和难点时，要抓住所有学生注意力，要看到所有学生的眼睛看着黑板，听你讲解，在课学作业中发现有个别学生掌握不好时，下课马上叫他过来补小灶。三年级下册数学第二单元除数是一位数的除法教学反思教学心得计算是数学的根基，一定要打牢刚教完第二单元除数是一位数的除法 ，我就替学生暗捏了一把汗，对于三年级的学生，这一单元出现的计算类型多了，学生容易懵了，就连一些基础好的学生，也难于避免犯错。对于如何夯实他们的基础我有自己的一些心得：一、每上完一个计算的内容，要马上有作业，这样可以发现学生掌握的情况，如果出现了学生掌握不好，要马上停住，不要再上新课，要通过不断讲解作业，以及让学生做课本的习题和讲解课本的习题，直到绝大部分的学生掌握好了，才可以上新课，这很重要。我发现我在上这一单元时，比别人花了很多的时间。二、改作业时，一发现学生在计算中了出错，马上叫他们到办公室，跟他们讲解，让他们订正，一个都不漏过。在学生订正作业中，面对不同的学生群体，我有两种做法：1、对于一般的学生犯的计算错误，我让他们在课间时间到办公室订正。2、对于一些基础非常差的学生（我的班有 2 个） ，我就让他们在课间时间拿课本过来，只做课本上的计算题，每一道题都指导过关。三、在上课时，在上到重点和难点时，要抓住所有学生注意力，要看到所有学生的眼睛看着黑板，听你讲解，在课学作业中发现有个别学生掌握不好时，下课马上叫他过来补小灶。三年级下册数学第二单元除数是一位数的除法教学反思教学心得计算是数学的根基，一定要打牢刚教完第二单元除数是一位数的除法 ，我就替学生暗捏了一把汗，对于三年级的学生，这一单元出现的计算类型多了，学生容易懵了，就连一些基础好的学生，也难于避免犯错。对于如何夯实他们的基础我有自己的一些心得：一、每上完一个计算的内容，要马上有作业，这样可以发现学生掌握的情况，如果出现了学生掌握不好，要马上停住，不要再上新课，要通过不断讲解作业，以及让学生做课本的习题和讲解课本的习题，直到绝大部分的学生掌握好了，才可以上新课，这很重要。我发现我在上这一单元时，比别人花了很多的时间。二、改作业时，一发现学生在计算中了出错，马上叫他们到办公室，跟他们讲解，让他们订正，一个都不漏过。在学生订正作业中，面对不同的学生群体，我有两种做法：1、对于一般的学生犯的计算错误，我让他们在课间时间到办公室订正。2、对于一些基础非常差的学生（我的班有 2 个） ，我就让他们在课间时间拿课本过来，只做课本上的计算题，每一道题都指导过关