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三年级优质课认识四边形教学设计及反思一、教学内容：人教版三年级上册第 3436页。二、教学目标：1直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。2通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。3通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。三、教学重点：感知四边形的特征，能判别四边形。四、教具、学具：课件一套、三角尺、四边形、格子纸等。五、教学过程：（一）感知四边形的特征1认识四边形。（1）师：（板书课题）看一看，今天我们要学习什么？你见过四边形吗？你认为它是什么样的？根据学生回答出示长方形、正方形等四边形的图片。一、教学内容：人教版三年级上册第 3436页。二、教学目标：1直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。2通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。3通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。三、教学重点：感知四边形的特征，能判别四边形。四、教具、学具：课件一套、三角尺、四边形、格子纸等。五、教学过程：（一）感知四边形的特征1认识四边形。（1）师：（板书课题）看一看，今天我们要学习什么？你见过四边形吗？你认为它是什么样的？根据学生回答出示长方形、正方形等四边形的图片。一、教学内容：人教版三年级上册第 3436页。二、教学目标：1直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。2通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。3通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。三、教学重点：感知四边形的特征，能判别四边形。四、教具、学具：课件一套、三角尺、四边形、格子纸等。五、教学过程：（一）感知四边形的特征1认识四边形。（1）师：（板书课题）看一看，今天我们
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