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三年级优质课认识四边形教学设计及反思一、教学内容:人教版三年级上册第 3436页。二、教学目标:1直观感知四边形,能区分和辨认四边形,知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。2通过画一画、找一找、拼一拼等活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力,发展空间想象能力。3通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。三、教学重点:感知四边形的特征,能判别四边形。四、教具、学具:课件一套、三角尺、四边形、格子纸等。五、教学过程:(一)感知四边形的特征1认识四边形。(1)师:(板书课题)看一看,今天我们要学习什么?你见过四边形吗?你认为它是什么样的?根据学生回答出示长方形、正方形等四边形的图片。一、教学内容:人教版三年级上册第 3436页。二、教学目标:1直观感知四边形,能区分和辨认四边形,知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。2通过画一画、找一找、拼一拼等活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力,发展空间想象能力。3通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。三、教学重点:感知四边形的特征,能判别四边形。四、教具、学具:课件一套、三角尺、四边形、格子纸等。五、教学过程:(一)感知四边形的特征1认识四边形。(1)师:(板书课题)看一看,今天我们要学习什么?你见过四边形吗?你认为它是什么样的?根据学生回答出示长方形、正方形等四边形的图片。一、教学内容:人教版三年级上册第 3436页。二、教学目标:1直观感知四边形,能区分和辨认四边形,知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。2通过画一画、找一找、拼一拼等活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力,发展空间想象能力。3通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。三、教学重点:感知四边形的特征,能判别四边形。四、教具、学具:课件一套、三角尺、四边形、格子纸等。五、教学过程:(一)感知四边形的特征1认识四边形。(1)师:(板书课题)看一看,今天我们
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