三年级《美术（上册）》《我的小天地》教学设计

三年级美术（上册） 我的小天地教学设计教材来源：三年级美术（上册） 教科书/人民美术出版社 XX 年版内容来源：三年级美术（上册） 主 题：我的小天地课 时：1 课时授课对象：三年级学生设 计 者：郭进举目标确定的依据1.课程标准相关要求“造型表现”学习领域在 3-4 年级学段的目标为：初步认识线条、 形状、 色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具， 体验不同媒材的效果，通过观察、 绘画、 制作等方法表现所见所闻、 所感所想， 激发丰富的想象， 唤起创造的欲望。学习线条，色彩的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。2.教材分析我的小天地为三年级年级上期教材的开篇课，本课是“造型表现”领域的课程。通过本课的学习，使学生初步了解有关居室设计的文化和习俗，引导学生观察生活，表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。通过训练学生表现自己学习和生活的环境，为下一课的表现提供了画面背景练习。3.学情分析三年级学生已经具备了一定的绘画能力，学生已经学习了一些线条色彩的表现方法。居室的布置，家具与陈设之间的高低关系，家具与房间的比例关系等方面还存在一些困难，这节课学生可以发挥想象力设计自己心中美丽的小天地。目标1.通过合作探究，简单说出有关居室的功能和特点。2.通过交流讨论，知道家居布置，陈设之间的方法。3.大胆发挥想象力，用线条与色彩相结合的方法设计理想中的小居室。教材来源：三年级美术（上册） 教科书/人民美术出版社 XX 年版内容来源：三年级美术（上册） 主 题：我的小天地课 时：1 课时授课对象：三年级学生设 计 者：郭进举目标确定的依据1.课程标准相关要求“造型表现”学习领域在 3-4 年级学段的目标为：初步认识线条、 形状、 色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具， 体验不同媒材的效果，通过观察、 绘画、 制作等方法表现所见所闻、 所感所想， 激发丰富的想象， 唤起创造的欲望。学习线条，色彩的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。2.教材分析我的小天地为三年级年级上期教材的开篇课，本课是“造型表现”领域的课程。通过本课的学习，使学生初步了解有关居室设计的文化和习俗，引导学生观察生活，表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。通过训练学生表现自己学习和生活的环境，为下一课的表现提供了画面背景练习。3.学情分析三年级学生已经具备了一定的绘画能力，学生已经学习了一些线条色彩的表现方法。居室的布置，家具与陈设之间的高低关系，家具与房间的比例关系等方面还存在一些困难，这节课学生可以发挥想象力设计自己心中美丽的小天地。目标1.通过合作探究，简单说出有关居室的功能和特点。2.通过交流讨论，知道家居布置，陈设之间的方法。3.大胆发挥想象力，用线条与色彩相结合的方法设计理想中的小居室。教材来源：三年级美术（上册） 教科书/人民美术出版社 XX 年版内容来源：三年级美术（上册） 主 题：我的小天地课 时：1 课时授课对象：三年级学生设 计 者：郭进举目标确定的依据1.课程标准相关要求“造型表现”学习领域在 3-4 年级学段的目标为：初步认识线条、 形状、 色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具， 体验不同媒材的效果，通过观察、 绘画、 制作等方法表现所见所闻、 所感所想， 激发丰富的想象， 唤起创造的欲望。学习线条，色彩的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。2.教材分析我的小天地为三年级年级上期教材的开篇课，本课是“造型表现”领域的课程。通过本课的学习，使学生初步了解有关居室设计的文化和习俗，引导学生观察生活，表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。通过训练学生表现自己学习和生活的环境，为下一课的表现提供了画面背景练习。3.学情分析三年级学生已经具备了一定的绘画能力，学生已经学习了一些线条色彩的表现方法。居室的布置，家具与陈设之间的高低关系，家具与房间的比例关系等方面还存在一些困难，这节课学生可以发挥想象力设计自己心中美丽的小