三年级丰富多彩的“课余生活”习作教学反思

三年级丰富多彩的“课余生活”习作教学反思三年级是作文的入门与起步阶段，我们要培养的是习作兴趣，使学生乐于表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。我们要爱护学生敢说敢写的热情、冲动和愿望，消除习作的畏难情绪。第一单元的习作主题是“我的课余生活” 。这是孩子们第一次写作文。这次习作是本组“综合性学习”的组成部分，也是“口语交际”训练的延续，我还想到了“展示台” ，因此这样整合了这一单元的活动。首先，在学完第一课课文时，我们就围绕着“综合性学习”布置了记录课余生活的作业，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画大部分同学们都认真的记录了，内容还真是丰富有趣啊！学生对自己最近一段时间的课余生活做了比较详细的记录，在“口语交际”时，同学们在小组内交流了自己的兴趣爱好、课余中有趣的事、课余参加的活动先说后写，降低了习作的难度。这次习作的要求没有提得过高，学生们只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。大部分同学完成的质量较高，小部分在老师又一次的指导下，重新完成了习作。最后，我们以手抄报的形式展示了自己的“课余生活” 。这次活动开展得较为系统，在提高学生习作水平的同时，锻炼了其他方面的能力，提高了习作兴趣。三年级是作文的入门与起步阶段，我们要培养的是习作兴趣，使学生乐于表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。我们要爱护学生敢说敢写的热情、冲动和愿望，消除习作的畏难情绪。第一单元的习作主题是“我的课余生活” 。这是孩子们第一次写作文。这次习作是本组“综合性学习”的组成部分，也是“口语交际”训练的延续，我还想到了“展示台” ，因此这样整合了这一单元的活动。首先，在学完第一课课文时，我们就围绕着“综合性学习”布置了记录课余生活的作业，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画大部分同学们都认真的记录了，内容还真是丰富有趣啊！学生对自己最近一段时间的课余生活做了比较详细的记录，在“口语交际”时，同学们在小组内交流了自己的兴趣爱好、课余中有趣的事、课余参加的活动先说后写，降低了习作的难度。这次习作的要求没有提得过高，学生们只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。大部分同学完成的质量较高，小部分在老师又一次的指导下，重新完成了习作。最后，我们以手抄报的形式展示了自己的“课余生活” 。这次活动开展得较为系统，在提高学生习作水平的同时，锻炼了其他方面的能力，提高了习作兴趣。三年级是作文的入门与起步阶段，我们要培养的是习作兴趣，使学生乐于表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。我们要爱护学生敢说敢写的热情、冲动和愿望，消除习作的畏难情绪。第一单元的习作主题是“我的课余生活” 。这是孩子们第一次写作文。这次习作是本组“综合性学习”的组成部分，也是“口语交际”训练的延续，我还想到了“展示台” ，因此这样整合了这一单元的活动。首先，在学完第一课课文时，我们就围绕着“综合性学习”布置了记录课余生活的作业，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画大部分同学们都认真的记录了，内容还真是丰富有趣啊！学生对自己最近一段时间的课余生活做了比较详细的记录，在“口语交际”时，同学们在小组内交流了自己的兴趣爱好、课余中有趣的事、课余参加的活动先说后写，降低了习作的难度。这次习作的要求没有提得过高，学生们只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。大部分同学完成的质量较高，小部分在老师又一次的指导下，重新完成