三年级数学《购物》优秀教案教学设计

三年级数学购物优秀教案教学设计三年级数学购物优秀教案教学设计发布者： 杨利华一、教学内容：P2829 购物（两、三位数乘一位数） ，二、教学目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算，进一步体会计算方法的多样化，但不去过分的追求算法的多样化。2、通过具体的情境,继续发展提出和解决问题的意识和能力，并能运用不同的方法解决生活中的简单问题。3、通过引导交流，使学生自主积极的投入到活动之中，并在学习活动中不断得获得成功的体验，建立自信心。三、教学过程：（一）创设情境，提出问题同学们在生活中已经知道了如何用钱购物，今天老师就要带同学们去购物，你们愿意和老师一同去吗？我们一起去家具城看看吧！出示课件：每个书柜 213元，每张桌子 42元，每把椅子 12元。让学生自由说说看到的情景。问：你想提怎样的问题？学生可能回答的问题如下：生：我想买两个书柜，要花多少钱？生：我想买买两张桌子，一张当写字台，一张当餐桌，要花多少钱？生：买 4把椅子花多少钱？”生：我还有一个问题，老师带 1000元够买这些东西吗？不够怎么办？（二）探究合作交流1、探索两位数乘一位数不进位的乘法计算方法师：我们先解决买 4把椅子花多少钱？请同学们先独立思考并用草稿本写一写自己的解决方法。学生开始独立解决问题，部分同学问题解决后主动寻找伙伴进行交流。大组进行交流。交流中学生出现方法：（一）12+12+12+12=48（二）104=40 24=8 40+8=48（三）122+122=24（四）123+12=36+12=48（五）竖式（请学生板演）老师和同学重点解决竖式的方法。师：请板演的同学讲解自己写的竖式。生：讲解自己写的竖式：书写格式、乘号的位置、竖式的含义、计算的顺序。生：竖式计算的顺序是什么？生：因为不进位，所以从高位或低位乘起都可以师：积中的每个数怎样来的？通过研究积中的每个数怎样来的，明白算理，两个一乘 4等于 8个一，一个十乘 4等于 4个十。2.解决三位数乘一位数不进位的乘法类型题。问题：（刚才学生 1提的问题）买两个书柜，花多少钱？学生独立解决，全班交流。重点研究积中的每个数是怎样来的。3.巩固练习（完成生 2提的问题）问题：买两张桌子，花多少钱？4.回应学生问题：师：现在我们可以用什么方法解决“冯老师带1000元够买这些东西够吗？不够怎么办？”的问题学生独立思考组织交流生：我用估算的方法解决，80 多+40 多+400多=500 多，再加进位数也就 600多，因为 600多元小于 1000元，所以冯老师带 1000元够买这些东西。再请一生讲一遍。（三）巩固与拓展（幻灯）1、完成 P29页第一题2、应用小兰买 2支自动铅笔，每支 2元 4角，付给售货员阿姨 10元钱，应找回多少钱？（四）总结与反思1.今天研究的什么？学生通过观察总结出本节课主要内容（两、三位数乘一位数不进位乘法的笔算）2.你学会了什么？你是怎么学会的三年级数学购物优秀教案教学设计发布者： 杨利华一、教学内容：P2829 购物（两、三位数乘一位数） ，二、教学目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算，进一步体会计算方法的多样化，但不去过分的追求算法的多样化。2、通过具体的情境,继续发展提出和解决问题的意识和能力，并能运用不同的方法解决生活中的简单问题。3、通过引导交流，使学生自主积极的投入到活动之中，并在学习活动中不断得获得成功的体验，建立自信心。三、教学过程：（一）创设情境，提出问题同学们在生活中已经知道了如何用钱购物，今天老师就要带同学们去购物，你们愿意和老师一同去吗？我们一起去家具城看看吧！出示课件：每个书柜 213元，每张桌子 42元，每把椅子 12元。让学生自由说说看到的情景。问：你想提怎样的问题？学生可能回答的问题如下：生：我想买两个书柜，要花多少钱？生：我想买买两张桌子，一张当写字台，一张当餐桌，要花多少钱？生：买 4把椅子花多少钱？”生：我还有一个问题，老师带 1000元够买这些东西吗？不够怎么办？（二）探究合作交流1、探索两位数乘一位数不进位的乘法计算方法师：我们先解决买 4把椅子花多少钱？请同学们先独立思考并用草稿本写一写自己的解决方法。学生开始独立解决问题，部分同学问题解决后主动寻找伙伴进行交流。大组进行交流。交流中学生出现方法：（一）12+12+12+12=48（二）104=40 24=8 40+8=48（三）122+122=24（四）123+12=36+12=48（五）竖式（请学生板演）老师和同学重点解决竖式的方法。师：请板演的同学讲解自己写的竖式。生：讲解自己写的竖式：书写格式、乘号的位置、竖式的含义、计算的顺序。生：竖式计算的顺序是什么？生：因为不进位，所以从高位或低位乘起都可以师：积中的每个数怎样来的？通过研究积中的每个数怎样来的，明白算理，两个一乘 4等于 8个一，一个十乘 4等于 4个十。2.解决三位数乘一位数不进位的乘法类型题。问题：（刚才学生 1提的问题）买两个书柜，花多少钱？学生独立解决，全班交流。重点研究积中的每个数是怎样来的。3.巩固练习（完成生 2提的问题）问题：买两张桌子，花多少钱？4.回应学生问题：师：现在我们可以用什么方法解决“冯老师带1000元够买这些东西够吗？不够怎么办？”的问题学生独立思考组织交流生：我用估算的方法解决，80 多+40 多+400多=500 多，再加进位数也就 600多，因为 600多元小于 1000元，所以冯老师带 1000元够买这些东西。再请一生讲一遍。（三）巩固与拓展（幻灯）1、完成 P29页第一题2、应用小兰买 2支自动铅笔，每支 2元 4角，付给售货员阿姨 10元钱，应找回多少钱？（四）总结与反思1.今天研究的什么？学生通过观察总结出本节课主要内容（两、三位数乘一位数不进位乘法的笔算）2.你学会了什么？你是怎么学会的三年级数学购物优秀教案教学设计发布者： 杨利华一、教学内容：P2829 购物（两、三位数乘一位数） ，二、教学目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算，进一步体会计算方法的多样化，但不去过分的追求算法的多样化。2、通过具体的情境,继续发展提出和解决问题的意识和能力，并能运用不同的方法解决生活中的简单问题。3、通过引导交流，使学生自主积极的投入到活动之中，并在学习活动中不断得获得成功的体验，建立自信心。三、教学过程：（一）创设情境，提出问题同学们在生活中已经知道了如何用钱购物，今天老师就要带同学们去购物，你们愿意和老师一同去吗？我们一起去家具城看看吧！出示课件：每个书柜 213元，每张桌子 42元，每把椅子 12元。让学生自由说说看到的情景。问：你想提怎样的问题？学生可能回答的问题如下：生：我想买两个书柜，要花多少钱？生：我想买买两张桌子，一张当写字台，一张当餐桌，要花多少钱？生：买 4把椅子花多少钱？”生：我还有一个问题，老师带 1000元够买这些东西吗？不够怎么办？（二）探究合作交流1、探索两位数乘一位数不进位的乘法计算方法师：我们先解决买 4把椅子花多少钱？请同学们先独立思考并用草稿本写一写自己的解决方法。学生开始独立解决问题，部分同学问题解决后主动寻找伙伴进行交流。大组进行交流。交流中学生出现方法：（一）12+12+12+12=48（二）104=40 24=8 40+8=48（三）122+122=24（四）123+12=36+12=48（五）竖式（请学生板演）老师和同学重点解决竖式的方法。师：请板演的同学讲解自己写的竖式。生：讲解自己写的竖式：书写格式、乘号的位置、竖式的含义、计算的顺序。生：竖式计算的顺序是什么？生：因为不进位，所以从高位或低位乘起都可以师：积中的每个数怎样来的？通过研究积中的每个数怎样来的，明白算理，两个一乘 4等于 8个一，一个十乘 4等于 4个十。2.解决三位数乘一位数不进位的乘法类型题。问题：（刚才学生 1提的问题）买两个书柜，花多少钱？学生独立解决，全班交流。重点研究积中的每个数是怎样来的。3.巩固练习（完成生 2提的问题）问题：买两张桌子，花多少钱？4.回应学生问题：师：现在我们可以用什么方法解决“冯老师带1000元够买这些东西够吗？不够怎么办？”的问题学生独立思考组织交流生：我用估算的方法解决，80 多+40 多+400多=500 多，再加进位数也就 600