三年级数学下册公顷和平方千米的认识优秀教学设计和反思

三年级数学下册公顷和平方千米的认识优秀教学设计和反思教材分析公顷和平方千米的认识是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元面积 （教材84 页）中的教学内容。公顷和平方千米是两个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。它是在学生学习了长方形和正方形的面积计算,面积单位间的进率的基础上进行教学的。平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些单位比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。如果用于计量面积很大的土地，则很不方便，因此需要公顷和平方千米。学情分析本节课的教学任务是，使学生初步形成公顷、平方千米的观念，联系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象；应用平方米与公顷、平方千米与公顷间的进率，感受用公顷和平方千米能方便地表达土地的大小，从而体会土地的面积；整理先后教学的全部面积单位，组织新的认知结构，合理地应用面积单位。教学目标1、使学生认识常用的土地面积单位公顷和平方千米。通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受 1 公顷和 1 平方千米的实际大小。2、使学生掌握土地面积单位间的进率，知道 1 公顷=10000 平方米，1 平方千米=100 公顷，会进行简单的单位换算。3、使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数学的兴趣。 4、利用数据资料，图片资料，对学生进行爱国主义教育。教学重点和难点帮助学生建立 1 公顷有多大的实际认识，以及掌握土地面积单位的进率和简单换算。教材分析公顷和平方千米的认识是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元面积 （教材84 页）中的教学内容。公顷和平方千米是两个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。它是在学生学习了长方形和正方形的面积计算,面积单位间的进率的基础上进行教学的。平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些单位比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。如果用于计量面积很大的土地，则很不方便，因此需要公顷和平方千米。学情分析本节课的教学任务是，使学生初步形成公顷、平方千米的观念，联系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象；应用平方米与公顷、平方千米与公顷间的进率，感受用公顷和平方千米能方便地表达土地的大小，从而体会土地的面积；整理先后教学的全部面积单位，组织新的认知结构，合理地应用面积单位。教学目标1、使学生认识常用的土地面积单位公顷和平方千米。通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受 1 公顷和 1 平方千米的实际大小。2、使学生掌握土地面积单位间的进率，知道 1 公顷=10000 平方米，1 平方千米=100 公顷，会进行简单的单位换算。3、使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数学的兴趣。 4、利用数据资料，图片资料，对学生进行爱国主义教育。教学重点和难点帮助学生建立 1 公顷有多大的实际认识，以及掌握土地面积单位的进率和简单换算。教材分析公顷和平方千米的认识是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元面积 （教材84 页）中的教学内容。公顷和平方千米是两个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。它是在学生学习了长方形和正方形的面积计算,面积单位间的进率的基础上进行教学的。平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些单位比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。如果用于计量面积很大的土地，则很不方便，因此需要公顷和平方千米。学情分析本节课的教学任务是，使学生初步形成公顷、平方千米的观念，联系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象；应用平方米与公顷、平方千米与公顷间的进率，感受用公顷和平方千米能方便地表达土地的大小，从而体会土地的面积；整理先后教学的全部面积单位，组织新的认知结构，合理地应用面积单位。教学目标1、使学生认识常用的土地面积单位公顷和平方千米。通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受 1 公顷和 1 平方千米的实际大小。2、使学生掌握土地面积单位间的进率，知道 1 公顷=10000 平方米，1 平方千米=100 公顷，会进行简单的单位换算。3、使学生体会到数学与现实生活的联系