2025-2026学年青岛版（2017）小学科学四年级上册教学计划及进度表

2025-2026学年青岛版（2017）小学科学四年级上册教学计划及进度表学情分析四年级学生已经具备了一定的科学学习基础，经过三年的科学学习，他们对科学探究有了初步的认识，掌握了一些基本的观察、实验和记录方法。在认知方面，他们的思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，能够对一些现象进行简单的分析和推理，但抽象思维能力仍有待提高。从学习能力来看，四年级学生已经能够较为熟练地进行小组合作学习，能够在小组中发表自己的观点，并与同学进行交流和讨论。他们的动手操作能力也有了一定的提升，能够按照实验步骤进行简单的实验操作，但在实验设计的合理性和实验数据的分析方面还存在不足。在学习态度上，大部分学生对科学学科保持着浓厚的兴趣，乐于参与科学探究活动，积极主动地思考和提问。但也有部分学生学习积极性不高，缺乏探究精神，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与到科学学习中来。教材分析青岛版（2017）小学科学四年级上册教材共分为六个单元，教材内容紧密联系生活实际，注重培养学生的科学核心素养，各单元内容相互关联、循序渐进。第一单元“动物王国”本单元带领学生走进动物的世界，探索动物的多样性。学生将了解不同动物的形态特征、生活习性以及它们的繁殖方式等。通过对动物的观察和研究，让学生认识到动物与环境的适应关系，培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。同时，引导学生学会运用分类、比较等方法研究动物，提高科学探究能力。第二单元“冷与热”该单元围绕冷与热的现象展开，学生将学习温度的概念，认识温度计并学会正确使用温度计测量温度。通过实验探究，了解热传递的三种方式：传导、对流和辐射，知道不同物质的导热性能不同。让学生明白冷与热在生活中的广泛应用，感受科学与生活的密切联系。第三单元“天气与气候”本单元引导学生关注天气和气候现象，学习如何观测天气，认识常见的天气符号，了解天气预报的制作过程。学生将探究不同的天气现象，如降水、风、云等的形成原因，以及气候的特点和影响因素。通过学习，培养学生观测天气的习惯和能力，树立保护环境、应对气候变化的意识。第四单元“水的三态变化”此单元聚焦水的三种状态：固态、液态和气态之间的变化。学生将通过实验观察水的蒸发、凝结、沸腾和凝固等现象，了解水的三态变化与温度的关系。认识到水的三态变化在自然界中的循环过程，以及对生命和环境的重要意义，培养学生的观察能力和分析能力。第五单元“位置与速度”本单元主要学习位置和速度的相关知识。学生将学会描述物体的位置，理解参照物的概念，知道物体的运动是相对的。通过实验和测量，了解速度的概念，学会计算速度，比较物体运动的快慢。培养学生的空间想象能力和数据分析能力，让学生体会到科学知识在描述物体运动中的应用。第六单元“技术与生活”该单元让学生认识技术在生活中的广泛应用，了解一些常见的技术产品的工作原理和发展历程。学生将探究技术如何解决生活中的问题，感受技术进步对人类生活的影响。通过动手制作和设计简单的技术产品，培养学生的创新精神和实践能力，让学生明白技术与科学的密切关系。教学目标科学知识目标1.在“动物王国”单元，认识不同动物的特征、生活习性和繁殖方式，了解动物与环境的适应关系，掌握动物分类的基本方法。2.“冷与热”单元中，知道温度的概念，学会正确使用温度计测量温度，了解热传递的三种方式及不同物质的导热性能差异。3.“天气与气候”单元学习后，了解常见的天气现象和气候特点，认识天气符号，知道天气预报的制作过程，了解影响气候的因素。4.“水的三态变化”单元中，认识水的三种状态，了解水的蒸发、凝结、沸腾和凝固等现象与温度的关系，知道水的三态变化在自然界中的循环。5.“位置与速度”单元里，学会描述物体的位置，理解参照物的概念，知道速度的概念和计算方法，明白物体运动的相对性。6.“技术与生活”单元中，了解常见技术产品的工作原理和应用，知道技术的发展历程，认识技术与科学的关系。科学探究目标能够运用观察、实验、比较、分类等方法进行科学探究，在探究过程中提出问题、作出假设、设计实验、收集数据并得出结论。学会正确使用温度计、测力计等实验工具进行测量和观察，准确记录实验数据和现象，并对数据进行分析和处理。在小组合作探究中，能够与同学分工合作、交流讨论，分享自己的想法和发现，倾听和尊重他人的意见，共同解决探究过程中遇到的问题。能够将所学的科学知识运用到实际生活中，解决生活中的简单科学问题，如根据天气情况安排出行、利用热传递原理解决生活中的取暖问题等。科学态度目标保持对自然现象和科学问题的好奇心和探究欲望，乐于参与科学探究活动，享受科学探究的乐趣。养成认真观察、勤于思考、勇于实践、实事求是、严谨细致的科学态度，尊重实验事实，不弄虚作假。树立合作意识和团队精神，在科学探究中学会与他人协作，共同完成探究任务，体验合作的重要性。培养爱护动物、保护环境、节约资源的意识，认识到科学技术对人类社会发展的重要作用，树立正确的科学价值观。科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在农业、工业、医疗等领域的应用，认识到科学技术的发展推动了社会的进步，改善了人们的生活质量。知道人类活动对环境和气候的影响，树立可持续发展的观念，自觉践行环保行为，如节约水电、减少污染等。认识到技术的发展需要不断创新和改进，培养创新精神和实践能力，乐于尝试运用所学知识和技能解决生活中的实际问题。教学重难点教学重点“动物王国”单元的重点是让学生认识不同动物的特征和分类方法，理解动物与环境的适应关系，学会运用科学方法研究动物。“冷与热”单元重点是让学生掌握温度的测量方法，了解热传递的三种方式，知道不同物质的导热性能差异。“天气与气候”单元重点是引导学生学会观测天气，认识常见的天气现象和气候特点，了解天气预报的制作过程。“水的三态变化”单元重点是让学生观察和理解水的三态变化现象及其与温度的关系，认识水的循环过程。“位置与速度”单元重点是让学生学会描述物体的位置，理解参照物的概念，掌握速度的计算方法，比较物体运动的快慢。“技术与生活”单元重点是让学生了解常见技术产品的工作原理和应用，培养学生的创新精神和实践能力，认识技术与科学的关系。教学难点“动物王国”单元难点是让学生理解动物分类的复杂依据，以及不同类别动物之间的进化关系，这需要学生具备一定的抽象思维能力。“冷与热”单元难点是让学生理解热传递的三种方式的本质区别和应用场景，特别是对流现象的理解较为抽象。“天气与气候”单元难点是让学生理解天气和气候的区别与联系，以及影响气候的多种因素之间的复杂关系。“水的三态变化”单元难点是让学生从微观角度理解水的三态变化的本质，以及水的循环过程中能量的转化。“位置与速度”单元难点是让学生理解参照物的概念和物体运动的相对性，能够准确选择参照物描述物体的运动状态。“技术与生活”单元难点是引导学生将所学的科学知识转化为实际的技术设计和制作能力，培养学生的创新思维和实践能力。教学措施创设生活情境，激发学习兴趣结合四年级学生的生活经验，创设与教学内容相关的生活情境，让学生在熟悉的情境中感受科学知识的实用性。例如，在“天气与气候”单元，结合当天的天气情况引入教学内容，让学生感受到天气与生活的密切关系；在“技术与生活”单元，展示生活中常见的技术产品，如智能手机、微波炉等，引导学生探究其工作原理，激发学生的学习兴趣。加强实验教学，培养探究能力科学是一门以实验为基础的学科，要充分利用实验器材，为学生提供更多动手操作的机会。在实验教学中，教师要引导学生明确实验目的、步骤和注意事项，指导学生规范操作，仔细观察实验现象，准确记录实验数据。例如，在“水的三态变化”单元，让学生通过实验观察水的沸腾、凝结等现象，分析温度的变化对水状态的影响，培养学生的实验探究能力和分析能力。注重小组合作，培养团队精神组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中分工合作、共同探究。在小组合作中，鼓励学生积极发表自己的见解，倾听他人的意见，共同解决问题。例如，在“动物王国”单元，让小组合作收集不同动物的资料，对动物进行分类，并展示研究成果，培养学生的合作意识和团队精神。运用多媒体辅助教学，突破重难点合理运用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，将抽象的科学知识直观化、形象化，帮助学生理解和掌握教学重难点。例如，在“热传递”单元，通过动画演示热传导、对流和辐射的过程，让学生更直观地理解热传递的三种方式；在“位置与速度”单元，利用视频展示物体的运动，帮助学生理解参照物和物体运动的相对性。联系生活实际，促进知识应用将科学知识与生活实际紧密结合，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的知识应用能力。例如，在“冷与热”单元，让学生思考如何利用热传递原理制作保温饭盒；在“技术与生活”单元，让学生设计一个简单的技术产品来解决生活中的某个问题，培养学生的创新精神和实践能力。实施多元化评价，促进学生发展采用多元化的评价方式，包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在课堂表现、实验操作、小组合作等方面的表现；终结性评价通过单元测试、期末考试等方式考查学生对知识的掌握程度。评价要注重激励性和发展性，鼓励学生积极参与学习活动，发现自己的优点和不足，不断提高自己的科学素养。教学进度安排周次教学时间教学内容授课学时教学目标教学重难点19月1日-9月5日第一单元《动物王国》第1课《动物的特征》2认识不同动物的形态特征和生活习性，学会观察和描述动物的特征。重点：观察和描述动物的特征。难点：区分不同动物的特征差异。29月8日-9月12日第一单元《动物王国》第2课《动物的繁殖》2了解动物的不同繁殖方式，知道卵生和胎生的区别。重点：动物的繁殖方式。难点：理解卵生和胎生的本质区别。39月15日-9月19日第一单元《动物王国》第3课《动物与环境》2认识动物与环境的适应关系，了解动物对环境的适应方式。重点：动物与环境的适应关系。难点：分析动物适应环境的具体方式。49月22日-9月26日第一单元单元小结2巩固本单元知识，梳理动物的特征、繁殖方式与环境的关系，进行知识拓展。重点：知识梳理与巩固。难点：知识的综合运用。59月29日-10月3日第二单元《冷与热》第1课《温度和温度计》2知道温度的概念，认识温度计，学会正确使用温度计测量温度。重点：温度计的使用方法。难点：准确读取温度计的示数。610月6日-10月10日第二单元《冷与热》第2课《热传递》2了解热传递的三种方式，知道不同物质的导热性能不同。重点：热传递的三种方式。难点：理解对流现象。710月13日-10月17日第二单元单元小结2总结本单元知识，进行实验操作复习，解决学习中存在的问题。重点：知识总结与实验复习。难点：热传递原理的应用。810月20日-10月24日第三单元《天气与气候》第1课《观测天气》2学会观测天气的基本方法，认识常见的天气符号。重点：天气观测方法和天气符号。难点：准确观测和记录天气数据。910月27日-10月31日第三单元《天气与气候》第2课《天气现象》2了解常见的天气现象，如降水、风、云等的形成原因。重点：常见天气现象的形成。难点：理解天气现象形成的原理。1011月3日-11月7日第三单元《天气与气候》第3课《气候》2知道气候的概念和特点，了解影响气候的因素。重点：气候的特点和影响因素。难点：区分天气和气候。1111月10日-11月14日第三单元单元小结2回顾本单元知识，进行天气观测实践活动，提高天气观测能力。重点：知识回顾与实践。难点：气候影响因素的综合分析。1211月17日-11月21日第四单元《水的三态变化》第1课《水的蒸发和凝结》2观察水的蒸发和凝结现象，了解其与温度的关系。重点：水的蒸发和凝结现象。难点：理解蒸发和凝结的条件。1311月24日-11月28日第四单元《水的三态变化》第2课《水的沸腾和凝固》2观察水的沸腾和凝固现象，知道水的沸点和冰点。重点：水的沸腾和凝固现象及温度。难点：分析温度对水状态变化的影响。1412月1日-12月5日第四单元《水的三态变化》第3课《水的循环》2了解水在自然界中的循环过程，知道水循环对生命和环境的意义。重点：水的循环过程。难点：理解水循环中的能量变化。1512月8日-12月12日第四单元单元小结2巩固本单元知识，通过实验模拟水循环，加深对水三态变化的理解。重点：知识巩固与实验模拟。难点：水循环过程的理解。1612月15日-12月19日第五单元《位置与速度》第1课《位置》2学会描述物体的位置，理解参照物的概念。重点：描述物体位置和参照物概念。难点：选择合适的参照物描述位置。1712月22日-12月26日第五单元《位置与速度》第2课《速度》2知道速度的概念，学会计算速度，比较物体运动的快慢。重点：速度的计算和比较。难点：理解速度的含义。1812月29