三年级数学下册第二单元导学案第6课时 除法的验算

三年级数学下册第二单元导学案第 6课时 除法的验算第 6 课时除法的验算教学内容：除法的验算学习目标：1、掌握除法的验算方法，养成检验的习惯。2、进一步利用除法解决问题，培养分析、解决问题的能力。3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重点：掌握验算方法教学难点：利用乘除法的关系，掌握除法验算的方法。教学过程：一、板书课题：除法的验算二、出示目标：1、掌握除数的验算方法。2、理解除法是乘法的逆运算。三、自学指导：1、每本红笔记本 7 元，用 100 元钱能买几本，剩几元？书中已列式，你在草稿本上列竖式计算一遍，怎样检验得数是否正确？看蓝衣服男孩的验算方法，学会有余数除法的验算方法2、每本蓝笔记本 5 元，用 100 元能买几本？列式计算，看绿衣服男孩是怎样验算没有余数的除法？4、解答提出的问题用什么法？为什么用？四、先学1、下面自学开始，比谁自学后，汇报题目做的好。2、看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 3 分钟，学生可以看看、想想、如果学生看完，可以复看。 ）3、做一做a) 过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家，要比谁做的又对又快，比谁字体端正，数字要写得大些，数字间要有一定的间距。b) 板演练习，请三名同学上讲台板演。25页“做一做”其余学生写在练习本上。c) 讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。 （要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）五、后教过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说“为什么”（1）讨论几道题的第一步？学生回答，教师要启发学生注意：有余数除法验算时，商除数余数被除数（2）讨论第二步：学生回答，教师要启发学生注意：没有余数的除法除法验算时，商除数被除数（3）同桌互批。全对的请举手？做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。六、当堂训练1、26 页 1 题（计算并验算）2、26 页 4 题（用乘法计算时，要进行比较）3、小明 3 分钟跳 222 下， ，小敏 2 分钟跳 150下。他俩每分钟跳多少下?4、四（1）班有 52 名同学，每两人用一张课桌，一共要多少张课桌？如果把这些课桌每 4 张摆一行，能摆多少行？还剩几张？5、填一填下面（）中被除数最大能填几？最小能填几？（）68（ ） 最大填（） ，最小填（） 。1、除数是 7，商是 27，余数是 5，被除数是（） 。第 6 课时除法的验算教学内容：除法的验算学习目标：1、掌握除法的验算方法，养成检验的习惯。2、进一步利用除法解决问题，培养分析、解决问题的能力。3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重点：掌握验算方法教学难点：利用乘除法的关系，掌握除法验算的方法。教学过程：一、板书课题：除法的验算二、出示目标：1、掌握除数的验算方法。2、理解除法是乘法的逆运算。三、自学指导：1、每本红笔记本 7 元，用 100 元钱能买几本，剩几元？书中已列式，你在草稿本上列竖式计算一遍，怎样检验得数是否正确？看蓝衣服男孩的验算方法，学会有余数除法的验算方法2、每本蓝笔记本 5 元，用 100 元能买几本？列式计算，看绿衣服男孩是怎样验算没有余数的除法？4、解答提出的问题用什么法？为什么用？四、先学1、下面自学开始，比谁自学后，汇报题目做的好。2、看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 3 分钟，学生可以看看、想想、如果学生看完，可以复看。 ）3、做一做a) 过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家，要比谁做的又对又快，比谁字体端正，数字要写得大些，数字间要有一定的间距。b) 板演练习，请三名同学上讲台板演。25页“做一做”其余学生写在练习本上。c) 讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。 （要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）五、后教过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说“为什么”（1）讨论几道题的第一步？学生回答，教师要启发学生注意：有余数除法验算时，商除数余数被除数（2）讨论第二步：学生回答，教师要启发学生注意：没有余数的除法除法验算时，商除数被除数（3）同桌互批。全对的请举手？做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。六、当堂训练1、26 页 1 题（计算并验算）2、26 页 4 题（用乘法计算时，要进行比较）3、小明 3 分钟跳 222 下， ，小敏 2 分钟跳 150下。他俩每分钟跳多少下?4、四（1）班有 52 名同学，每两人用一张课桌，一共要多少张课桌？如果把这些课桌每 4 张摆一行，能摆多少行？还剩几张？5、填一填下面（）中被除数最大能填几？最小能填几？（）68（ ） 最大填（） ，最小填（） 。1、除数是 7，商是 27，余数是 5，被除数是（） 。第 6 课时除法的验算教学内容：除法的验算学习目标：1、掌握除法的验算方法，养成检验的习惯。2、进一步利用除法解决问题，培养分析、解决问题的能力。3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重点：掌握验算方法教学难点：利用乘除法的关系，掌握除法验算的方法。教学过程：一、板书课题：除法的验算二、出示目标：1、掌握除数的验算方法。2、理解除法是乘法的逆运算。三、自学指导：1、每本红笔记本 7 元，用 100 元钱能买几本，剩几元？书中已列式，你在草稿本上列竖式计算一遍，怎样检验得数是否正确？看蓝衣服男孩的验算方法，学会有余数除法的验算方法2、每本蓝笔记本 5 元，用 100 元能买几本？列式计算，看绿衣服男孩是怎样验算没有余数的除法？4、解答提出的问题用什么法？为什么用？四、先学1、下面自学开始，比谁自学后，汇报题目做的好。2、看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 3 分钟，学生可以看看、想想、如果学生看完，可以复看。 ）3、做一做a) 过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家，要比谁做的又对又快，比谁字体端正，数字要写得大些，数字间要有一定的间距。b) 板演练习，请三名同学上讲台板演。25页“做一做”其余学生写在练习本上。c) 讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。 （要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）五、后教过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说“为什么”（1）讨论几道题的第一步？学生回答，教师要启发学生注意：有余数除法验算时，商除数余数被除数（2）讨论第二步：学生回答，教师要启发学生注意：没有余数的除法除法验算时，商除数被除数（3）同桌互批。全对的请举手？做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。六、当堂训练1、26 页 1 题（计算并验算）2、26 页 4 题（用乘法计算时，要进行比较）3、小明 3 分钟跳 222 下， ，小敏 2 分钟跳 150