三年级数学优质课《长方形和正方形的周长计算》教学设计和反思

三年级数学优质课长方形和正方形的周长计算教学设计和反思教材分析在学生已经认识了长方形和正方形的基本特征并初步理解周长含义的基础上，引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。通过让学生摸一摸、看一看、说一说等活动，引导学生探索、交流长方形周长的计算方法，并在交流的基础上确认或逐步完善。对于正方形周长的计算方法，则安排在练习中让学生独立探究、计算，再通过交流发现规律、掌握方法。学情分析三年级学生，学习兴趣是他们主动学习的保证，所以在整节课中，利用多媒体课件，牢牢地抓住学生的目光，吸引他们的注意，由直观演示到抽象概括，为学生提供一个自主选择的平台。通过汇报各自的算法，引导学生去体会和理解不同的算法。使学生能够正确认识自己的认知过程。并注意策略的优化，引导学生一步步完成教学目标。教学目标知识与技能：通过观察、交流等活动，使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程，加深对周长的理解，初步形成计算周长的能力。过程与方法：经历长方形和正方形的周长公式探索的过程，体验数学学习探究的方法；经历观察、实验、推理、概括、应用所学解决实际问题等数学学习活动过程。情感、态度与价值观：使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探究的意识和合作交流的能力。教学重点和难点教学重点：理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教学难点：周长概念的建立和对算理的理解。教学过程教材分析在学生已经认识了长方形和正方形的基本特征并初步理解周长含义的基础上，引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。通过让学生摸一摸、看一看、说一说等活动，引导学生探索、交流长方形周长的计算方法，并在交流的基础上确认或逐步完善。对于正方形周长的计算方法，则安排在练习中让学生独立探究、计算，再通过交流发现规律、掌握方法。学情分析三年级学生，学习兴趣是他们主动学习的保证，所以在整节课中，利用多媒体课件，牢牢地抓住学生的目光，吸引他们的注意，由直观演示到抽象概括，为学生提供一个自主选择的平台。通过汇报各自的算法，引导学生去体会和理解不同的算法。使学生能够正确认识自己的认知过程。并注意策略的优化，引导学生一步步完成教学目标。教学目标知识与技能：通过观察、交流等活动，使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程，加深对周长的理解，初步形成计算周长的能力。过程与方法：经历长方形和正方形的周长公式探索的过程，体验数学学习探究的方法；经历观察、实验、推理、概括、应用所学解决实际问题等数学学习活动过程。情感、态度与价值观：使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探究的意识和合作交流的能力。教学重点和难点教学重点：理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教学难点：周长概念的建立和对算理的理解。教学过程教材分析在学生已经认识了长方形和正方形的基本特征并初步理解周长含义的基础上，引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。通过让学生摸一摸、看一看、说一说等活动，引导学生探索、交流长方形周长的计算方法，并在交流的基础上确认或逐步完善。对于正方形周长的计算方法，则安排在练习中让学生独立探究、计算，再通过交流发现规律、掌握方法。学情分析三年级学生，学习兴趣是他们主动学习的保证，所以在整节课中，利用多媒体课件，牢牢地抓住学生的目光，吸引他们的注意，由直观演示到抽象概括，为学生提供一个自主选择的平台。通过汇报各自的算法，引导学生去体会和理解不同的算法。使学生能够正确认识自己的认知过程。并注意策略的优化，引导学生一步步完成教学目标。教学目标知识与技能：通过观察、交流等活动，使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程，加深对周长的理解，初步形成计算周长的能力。过程与方法：经历长方形和正方形的周长公式探索的过程，体验数学学习探究的方法；经历观察、实验、推理、概括、应用所学解决实际问题等数学学习活动过程。情感、态度与价值观：使学生在学习活动中体会现实生活中的数