三年级科学《纺织资料》教学反思

三年级科学纺织资料教学反思本课与纸一课一样，以研究常见资料为主题。纺织资料与纸都是同学经常接触的物品，所以我决定从同学的已有概念入手导入学习活动。在教学中，可以先让同学说说古人穿什么，然后交流现代人穿什么，通过各种不同活动，从观察入手，开展实验，探究布料的性质特点，结合文字介绍，讲述纺织资料的发展史。由于教学中需要大量的纺织资料来进行探究，所以我在课前一方面安排同学搜集各种纺织资料和关于纺织资料的信息，另一方面自身也收集一些纺织资料和原料提供给同学，供同学观察、研究。在探究活动中，我首先指导同学通过触摸感觉，吹气、滴水等简单实验活动，增加对布料的感性认识，再从布料的纹理、厚薄、软硬等细微处研究布料的基本性质（吸水性、防水性、透气性、牢固程度） ，接着详细指导同学研究布料燃烧后的气味和灰烬的不同，让他们学会鉴别不同的布料，以协助他们在购买衣服时能区分布料的真假。最后利用布料的性质，加上合理的想象设计出未来高科技、高性能服饰。应该说随着课堂环节的逐层深入，同学对布料的认识能逐步加深，拓展延伸时，很多同学能根据对布料的认识，设计出新型的服装，展示了他们的聪明才智。但是，对同学来说，综合运用各种方法来发现面料的性质特点比较困难，需要教师给予有针对性的指导和协助，所以在今后的教学中还要多加考虑。本课与纸一课一样，以研究常见资料为主题。纺织资料与纸都是同学经常接触的物品，所以我决定从同学的已有概念入手导入学习活动。在教学中，可以先让同学说说古人穿什么，然后交流现代人穿什么，通过各种不同活动，从观察入手，开展实验，探究布料的性质特点，结合文字介绍，讲述纺织资料的发展史。由于教学中需要大量的纺织资料来进行探究，所以我在课前一方面安排同学搜集各种纺织资料和关于纺织资料的信息，另一方面自身也收集一些纺织资料和原料提供给同学，供同学观察、研究。在探究活动中，我首先指导同学通过触摸感觉，吹气、滴水等简单实验活动，增加对布料的感性认识，再从布料的纹理、厚薄、软硬等细微处研究布料的基本性质（吸水性、防水性、透气性、牢固程度） ，接着详细指导同学研究布料燃烧后的气味和灰烬的不同，让他们学会鉴别不同的布料，以协助他们在购买衣服时能区分布料的真假。最后利用布料的性质，加上合理的想象设计出未来高科技、高性能服饰。应该说随着课堂环节的逐层深入，同学对布料的认识能逐步加深，拓展延伸时，很多同学能根据对布料的认识，设计出新型的服装，展示了他们的聪明才智。但是，对同学来说，综合运用各种方法来发现面料的性质特点比较困难，需要教师给予有针对性的指导和协助，所以在今后的教学中还要多加考虑。本课与纸一课一样，以研究常见资料为主题。纺织资料与纸都是同学经常接触的物品，所以我决定从同学的已有概念入手导入学习活动。在教学中，可以先让同学说说古人穿什么，然后交流现代人穿什么，通过各种不同活动，从观察入手，开展实验，探究布料的性质特点，结合文字介绍，讲述纺织资料的发展史。由于教学中需要大量的纺织资料来进行探究，所以我在课前一方面安排同学搜集各种纺织资料和关于纺织资料的信息，另一方面自身也收集一些纺织资料和原料提供给同学，供同学观察、研究。在探究活动中，我首先指导同学通过触摸感觉，吹气、滴水等简单实验活动，增加对布料的感性认识，再从布料的纹理、厚薄、软硬等细微处研究布料的基本性质（吸水性、防水性、透气性、牢固程度） ，接着详细指导同学研究布料燃烧后的气味和灰烬的不同，让他们学会鉴别不同的布料，以协助他们在购买衣服时能区分布料的真假。最后利用布料的性质，加上合理的想象设计出未来高科技、高性能服饰。应该说随着课堂环节的逐层深入，同学对布料的认识能逐步加深，拓展延伸时，很多同学能根据对布料的认识，设计出新