三年级语文《我家跨上了“信息高速路”》优秀教学设计_第1页
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三年级语文我家跨上了“信息高速路” 优秀教学设计我家跨上了“信息高速路” 教学设计激发兴趣,导入新课1.出示多媒体课件,展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想:信息也有行驶的道路吗?它行驶的道路会是怎样的呢?教师板书课题。2.相互交流课前收集的资料,说说对题目的理解。引导学生围绕课题,说说自己想要提出的问题。初读课文,整体感知1.初读课文,画出生字词,看看哪些字容易读错或在字形上容易混淆。一些不容易读准的字音,可多读几遍。 “屏”是多音字,还读“bng” ,如“屏息” ;“铺”容易读错,注意提醒学生不要读成 p;“贺”读 h,不要读成 hu;“恋”不要读成 nin;“宜”的本音是 y,在课文里读轻声。2.指名朗读课文。3.再读课文,边读边画出描写与“我”的活动有关的语句。我家跨上了“信息高速路” 教学设计激发兴趣,导入新课1.出示多媒体课件,展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想:信息也有行驶的道路吗?它行驶的道路会是怎样的呢?教师板书课题。2.相互交流课前收集的资料,说说对题目的理解。引导学生围绕课题,说说自己想要提出的问题。初读课文,整体感知1.初读课文,画出生字词,看看哪些字容易读错或在字形上容易混淆。一些不容易读准的字音,可多读几遍。 “屏”是多音字,还读“bng” ,如“屏息” ;“铺”容易读错,注意提醒学生不要读成 p;“贺”读 h,不要读成 hu;“恋”不要读成 nin;“宜”的本音是 y,在课文里读轻声。2.指名朗读课文。3.再读课文,边读边画出描写与“我”的活动有关的语句。我家跨上了“信息高速路” 教学设计激发兴趣,导入新课1.出示多媒体课件,展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想:信息也有行驶的道路吗?它行驶的道路会是怎样的呢?教师板书课题。2.相互交流课前收集的资料,说说对题目的理解。引导学生围绕课题,说说自己想要提出的问题。初读课文,整体感知1.初读课文,画出生字词,看看哪些字容易读错或在字形上容易混淆。一些不容易读准的字音,可多读几遍。 “屏”是多音字,还读“bng” ,如“屏息” ;“铺”容易读错,注意提醒学生不要读成 p;“贺”读 h,不要读成 hu;“恋”不要读成 nin;“宜”的

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