三年级音乐《童趣》优秀教案

三年级音乐童趣优秀教案教学目标：1.扮演摇船调 ，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。2.猜谜活动交流。3.单元小结。教学重难点：1. 感悟谜语的乐趣。 教具准备 教学过程1.由猜调导入：一问一答的歌曲上节课我们学了猜调 ，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲。?2.聆听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样回答？?3.再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲随同律动。?4.用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片)，让同学边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的同学可以随录音轻声哼。?5.在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第、小节的一字多音，和点节奏等。?6.各人自学歌曲并设计扮演。?7.各组排列成船形（四组条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏（不带旋律，曲谱见课本） ，全班同学随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的扮演（即兴） 。教师到哪一组中间，该组就边唱边扮演，各组唱一段歌词即间答问答。师生评价。?8.同学学习口风琴伴奏：?(1)找到音和=，并顺次找到“1 2 3 5”四个音。?(2)学奏伴奏谱小节。?(3)在教师弹奏钢琴的旋律下，同学吹伴奏。?(4)学习最后小节口风琴伴奏。?9.两组为一歌队，一问一答（扮演、伴奏，均由队员自身承当） 。10.评价小结。11.猜谜语活动?各人把上节课后收集到的谜语进行交流。?修改收集到的谜语。?为摇船调编创新的歌词。?演唱创作新的歌词的摇船调 ，并进行扮演。?单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。12.教学小结。教学目标：1.扮演摇船调 ，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。2.猜谜活动交流。3.单元小结。教学重难点：1. 感悟谜语的乐趣。 教具准备 教学过程1.由猜调导入：一问一答的歌曲上节课我们学了猜调 ，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲。?2.聆听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样回答？?3.再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲随同律动。?4.用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片)，让同学边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的同学可以随录音轻声哼。?5.在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第、小节的一字多音，和点节奏等。?6.各人自学歌曲并设计扮演。?7.各组排列成船形（四组条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏（不带旋律，曲谱见课本） ，全班同学随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的扮演（即兴） 。教师到哪一组中间，该组就边唱边扮演，各组唱一段歌词即间答问答。师生评价。?8.同学学习口风琴伴奏：?(1)找到音和=，并顺次找到“1 2 3 5”四个音。?(2)学奏伴奏谱小节。?(3)在教师弹奏钢琴的旋律下，同学吹伴奏。?(4)学习最后小节口风琴伴奏。?9.两组为一歌队，一问一答（扮演、伴奏，均由队员自身承当） 。10.评价小结。11.猜谜语活动?各人把上节课后收集到的谜语进行交流。?修改收集到的谜语。?为摇船调编创新的歌词。?演唱创作新的歌词的摇船调 ，并进行扮演。?单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。12.教学小结。教学目标：1.扮演摇船调 ，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。2.猜谜活动交流。3.单元小结。教学重难点：1. 感悟谜语的乐趣。 教具准备 教学过程1.由猜调导入：一问一答的歌曲上节课我们学了猜调 ，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲。?2.聆听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样回答？?3.再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲随同律动。?4.用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片)，让同学边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的同学可以随录音轻声哼。?5.在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第、小节的一字多音，和点节奏等。?6.各人自学歌曲并设计扮演。?7.各组排列成船形（四组条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏（不带旋律，曲谱见课本） ，全班同学随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的扮演（即兴） 。教师到哪一组中间，该组就边唱边扮演，各组唱一段歌词即间答问答。师生评价。?8.同学学习口风琴伴奏：?(1)找到音和=，并顺次找到“1 2 3 5”四个音。?(2)学奏伴奏谱小节。?(3)在教师弹奏钢琴的旋律下，同学吹伴奏。?(4)学习最后小节口风琴伴奏。?9.两组为一歌队，一问一答（扮演、伴奏，均由队员自身承当） 。10.评价小结。1