上海市某小学xx-xx学年第一学期科研和师训工作计划

上海市某小学 XX-XX 学年第一学期科研和师训工作计划本学期工作指导思想积极贯彻落实国家和上海市教育工作会议精神，全面实施国家、上海和徐汇区中长期教育发展规划纲要以及区“十二五”教育发展规划。立足学校百十年积淀，着眼市区“新优质”要求；关注学生身心成长，创造和谐师生关系；追求教学高效丰富，满足学习多样需求。主要工作：一、科研工作1、做好 XX 年校级科研课题结题、评审和表彰交流工作。2、做好 XX 年上海小学校级课题指南和校级科研课题申报工作。3、完成上海市普教所基地课题申报、结题和成果评审工作。4、接受区科研室校级科研年检工作。5、开展新任一年级教师培训，完成小学“学习准备期”学校课程实施策略的研究课题研究、结题和展示工作。二、师训工作1、加强师德教育学习教书育人楷模事迹，开展小学教师专业标准（试行） 的学习。签订新一轮师德承诺书，拒绝校园有偿家教，进一步和谐师生关系，寻找感人师生故事，强化师德意识。2、围绕“走过百十年走向新优质”主题开展专题培训（1）进行校史宣讲。感受学校百十年的辉煌，激发创建新“优质学校”的激情。（2）开展以“走向新优质”为题的校本培训，同时申报培训学分。围绕“新优质”内涵，以和谐师生关系、学校课程建设、 “绿色指标体系”等为内容，运用报告、讨论、制作数字故事、汇报交流等形式，帮助教师理解“新优质” ，使学校走向“新优质” 。3、讨论学校师资队伍建设五年规划，推进三年教师个人发展规划4、推广基于促进教师学科教学知识（pck）的校本研修策略课题的阶段性成果，以语文学科为试点，开展校本组本教研，作为校本培训实践体验课程申报学分并实施。（1）组织好基于促进教师学科教学知识（pck）的校本研修策略课题阶段性小结和回顾。（2）外请专家讲座，以语文学科为例，以备课组为基础，深入开展课题研究。（3）结合“四课制” ，各备课组开展以 PCK 课题主题式案例研究。5、完善“智慧学习园”研修平台建设，运用平台互动分享特点，搭建“评课论坛” 、 “教师发展”、 “教研组建设” 、 “教育科研” 、 “课程建设”等平台，促进教师 pck 知识的催生与分享。（1）区、校两级骨干教师引领，开启“教师博客”专栏。（以“每月一谈的方式”与老师们共享教育教学的心得）（2）结合 PCK 课题研究，以“四课制”为载体，开展“评课论坛” 。（3）在“专题学习”栏目中上挂上海小学有效练习设计“金点子”汇编（XX 年版） ，全体教师尝试“学一学、做一做、改一改、写一写”的形式开展学习、讨论和交流。（4）做好“教育科研”栏目的管理的日常化。6、为职初期教师配好带教师傅，积极落实中小学见习教师规范化培训的指导意见（试行） 。（1）6 名带教教师和 7 名职初期教师（2）师徒带教工作与教师个人成长相结合。7、组织教师做好市级 360 师训课程报名工作。8、完成体育游戏校本培训学分结题工作。本学期工作指导思想积极贯彻落实国家和上海市教育工作会议精神，全面实施国家、上海和徐汇区中长期教育发展规划纲要以及区“十二五”教育发展规划。立足学校百十年积淀，着眼市区“新优质”要求；关注学生身心成长，创造和谐师生关系；追求教学高效丰富，满足学习多样需求。主要工作：一、科研工作1、做好 XX 年校级科研课题结题、评审和表彰交流工作。2、做好 XX 年上海小学校级课题指南和校级科研课题申报工作。3、完成上海市普教所基地课题申报、结题和成果评审工作。4、接受区科研室校级科研年检工作。5、开展新任一年级教师培训，完成小学“学习准备期”学校课程实施策略的研究课题研究、结题和展示工作。二、师训工作1、加强师德教育学习教书育人楷模事迹，开展小学教师专业标准（试行） 的学习。签订新一轮师德承诺书，拒绝校园有偿家教，进一步和谐师生关系，寻找感人师生故事，强化师德意识。2、围绕“走过百十年走向新优质”主题开展专题培训（1）进行校史宣讲。感受学校百十年的辉煌，激发创建新“优质学校”的激情。（2）开展以“走向新优质”为题的校本培训，同时申报培训学分。围绕“新优质”内涵，以和谐师生关系、学校课程建设、 “绿色指标体系”等为内容，运用报告、讨论、制作数字故事、汇报交流等形式，帮助教师理解“新优质” ，使学校走向“新优质” 。3、讨论学校师资队伍建设五年规划，推进三年教师个人发展规划4、推广基于促进教师学科教学知识（pck）的校本研修策略课题的阶段性成果，以语文学科为试点，开展校本组本教研，作为校本培训实践体验课程申报学分并实施。（1）组织好基于促进教师学科教学知识（pck）的校本研修策略课题阶段性小结和回顾。（2）外请专家讲座，以语文学科为例，以备课组为基础，深入开展课题研究。（3）结合“四课制” ，各备课组开展以 PCK 课题主题式案例研究。5、完善“智慧学习园”研修平台建设，运用平台互动分享特点，搭建“评课论坛” 、 “教师发展”、 “教研组建设” 、 “教育科研” 、 “课程建设”等平台，促进教师 pck 知识的催生与分享。（1）区、校两级骨干教师引领，开启“教师博客”专栏。（以“每月一谈的方式”与老师们共享教育教学的心得）（2）结合 PCK 课题研究，以“四课制”为载体，开展“评课论坛” 。（3）在“专题学习”栏目中上挂上海小学有效练习设计“金点子”汇编（XX 年版） ，全体教师尝试“学一学、做一做、改一改、写一写”的形式开展学习、讨论和交流。（4）做好“教育科研”栏目的管理的日常化。6、为职初期教师配好带教师傅，积极落实中小学见习教师规范化培训的指导意见（试行） 。（1）6 名带教教师和 7 名职初期教师（2）师徒带教工作与教师个人成长相结合。7、组织教师做好市级 360 师训课程报名工作。8、完成体育游戏校本培训学分结题工作。本学期工作指导思想积极贯彻落实国家和上海市教育工作会议精神，全面实施国家、上海和徐汇区中长期教育发展规划纲要以及区“十二五”教育发展规划。立足学校百十年积淀，着眼市区“新优质”要求；关注学生身心成长，创造和谐师生关系；追求教学高效丰富，满足学习多样需求。主要工作：一、科研工作1、做好 XX 年校级科研课题结题、评审和表彰交流工作。2、做好 XX 年上海小学校级课题指南和校级科研课题申报工作。3、完成上海市普教所基地课题申报、结题和成果评审工作。4、接受区科研室校级科研年检工作。5、开展新任一年级教师培训，完成小学“学习准备期”学校课程实施策略的研究课题研究、结题和展示工作。二、师训工作1、加强师德教育学习教书育人楷模事迹，开展小学教师专业标准（试行） 的学习。签订新一轮师德承诺书，拒绝校园有偿家教，进一步和谐师生关系，寻找感人师生故事，强化师德意识。2、围绕“走过百十年走向新优质”主题开展专题培训（1）进行校史宣讲。感受学校百十年的辉煌，激发创建新“优质学校”的激情。（2）开展以“走向新优质”为题的校本培训，同时申报培训学分。围绕“新优质”内涵，以和谐师生关系、学校课程建设、 “绿色指标体系”等为内容，运用报告、讨论、制作数字故事、汇报交流等形式，帮助教师理解“新优质” ，使学校走向“新优质” 。3、讨论学校师资队伍建设五年规划，推进三年教师个人发展规划4、推广基于促进教师学科教学知识（pck）的校本研修策略课题的阶段性成果，以语文学科为试点，开展校本组本教研，作为校本培训实践体验课程申报学分并实施。（1）组织好基于促进教师学科教学知识（pck）的校本研修策略课题阶段性小结和回顾。（2）外请专家讲座，以语文学科为例，以备课组为基础，深入开展课题研究。（3）结合“四课制” ，各备课组开展以 PCK 课题主题式案例研究。5、完善“智慧学习园”研修平台建设，运用平台互动分享特点，搭建“评课论坛” 、 “教师发展”、 “教研组建设” 、 “教育科研” 、 “课程建设”等平台，促进教师 pck 知识的催生与分享。（1）区、校两级骨干教师引领，开启“教师博客”专栏。（以“每月一谈的方式”与老师们共享教育教学的心得）（2）结合 PCK 课题研究，以“四课制”为载体，开展“评课论坛” 。（3）在“专题学习”栏目中上挂上海小学有效练习设计“金点子”汇编（XX 年版） ，全体教师尝试