严以律己，宽以待儿-----家长会后我想对自己说

严以律己，宽以待儿-家长会后我想对自己说首先，我觉得我应该再读一遍朱德庸的完美小孩 ，孩子还是孩子。他在成长过程中会有很多这样或那样的错误，不能完全要求他完美。也只有在错误中才能不断的成长。他是大了，只是相对于二宝年龄稍长一点点。要求二宝慢点慢点再慢点，怎么就能一直催促他快点快点呢？第一次做家长，孩子也是第一次做小学生。他的成长也要求做妈妈的我跟进成长。不以爱的名义绑架孩子。我无意中总是要求他任何事情都要做的完美无缺，而静下心来分析自己，发现其实自已也有一点不思进取颓废不前。切记儿子不是完美的小孩，他也不可能完美。放宽对他的要求吧!在家长会的开端王老师就抛出这次会议的主题：每一个过渡期都是一次特别的成长。老师让在坐的家长发表自己的理解与看法。我是一直在犹豫，腹稿也很不成形。最终也没有积极的发言。自己做为一个成年人尚且如此。再想一想我对儿子的要求：每次都空洞地给儿子说:“上课一定要积极的发言。“那是多么的苍白无力。我问自己：有没有推已及儿地站在他的角度去追溯一下内在的原因。他是追求完美的人，在没有把握前不会轻易的展露自己。我应该去积极的引导。过程需要慢慢的来，我要接纳他的龟步，适应他的蜗牛爬。相信他逐步的会向完美靠近。对于老师提出的这个主题，我是这样理解的：既然是个过渡期是那就会有承上启下的作用。很多的规则在以往基础之上又增添了许多新的要求。所以，对于我们家长的陪伴也提出了新的要求：写字，写作上都要在刚开始的时候做好规范；同时，要求自己要先静下心来，沉住气耐心的培伴，并且是高质量的陪伴。自己起表率作用，以身做则。严以律己，宽以待儿。及时发现他的进步，积极鼓励他。管住自己的叨叨嘴，不抱怨，用自身的行动带动他。孩子的成长过程也是自身成长的过程，首要做好自身，多学习，多看书，勤于思考，以身做则，自身活得精彩才能带出好孩子。无论如何，想要孩子得到成长，就先从孩子身上反射出来的问题觉察自己，改变他也就不远了，一切问题也就迎刃而解了，不要打着爱的名义控制孩子，而是让他自由地成为他自己!首先，我觉得我应该再读一遍朱德庸的完美小孩 ，孩子还是孩子。他在成长过程中会有很多这样或那样的错误，不能完全要求他完美。也只有在错误中才能不断的成长。他是大了，只是相对于二宝年龄稍长一点点。要求二宝慢点慢点再慢点，怎么就能一直催促他快点快点呢？第一次做家长，孩子也是第一次做小学生。他的成长也要求做妈妈的我跟进成长。不以爱的名义绑架孩子。我无意中总是要求他任何事情都要做的完美无缺，而静下心来分析自己，发现其实自已也有一点不思进取颓废不前。切记儿子不是完美的小孩，他也不可能完美。放宽对他的要求吧!在家长会的开端王老师就抛出这次会议的主题：每一个过渡期都是一次特别的成长。老师让在坐的家长发表自己的理解与看法。我是一直在犹豫，腹稿也很不成形。最终也没有积极的发言。自己做为一个成年人尚且如此。再想一想我对儿子的要求：每次都空洞地给儿子说:“上课一定要积极的发言。“那是多么的苍白无力。我问自己：有没有推已及儿地站在他的角度去追溯一下内在的原因。他是追求完美的人，在没有把握前不会轻易的展露自己。我应该去积极的引导。过程需要慢慢的来，我要接纳他的龟步，适应他的蜗牛爬。相信他逐步的会向完美靠近。对于老师提出的这个主题，我是这样理解的：既然是个过渡期是那就会有承上启下的作用。很多的规则在以往基础之上又增添了许多新的要求。所以，对于我们家长的陪伴也提出了新的要求：写字，写作上都要在刚开始的时候做好规范；同时，要求自己要先静下心来，沉住气耐心的培伴，并且是高质量的陪伴。自己起表率作用，以身做则。严以律己，宽以待儿。及时发现他的进步，积极鼓励他。管住自己的叨叨嘴，不抱怨，用自身的行动带动他。孩子的成长过程也是自身成长的过程，首要做好自身，多学习，多看书，勤于思考，以身做则，自身活得精彩才能带出好孩子。无论如何，想要孩子得到成长，就先从孩子身上反射出来的问题觉察自己，改变他也就不远了，一切问题也就迎刃而解了，不要打着爱的名义控制孩子，而是让他自由地成为他自己!首先，我觉得我应该再读一遍朱德庸的完美小孩 ，孩子还是孩子。他在成长过程中会有很多这样或那样的错误，不能完全要求他完美。也只有在错误中才能不断的成长。他是大了，只是相对于二宝年龄稍长一点点。要求二宝慢点慢点再慢点，怎么就能一直催促他快点快点呢？第一次做家长，孩子也是第一次做小学生。他的成长也要求做妈妈的我跟进成长。不以爱的名义绑架孩子。我无意中总是要求他任何事情都要做的完美无缺，而静下心来分析自己，发现其实自已也有一点不思进取颓废不前。切记儿子不是完美的小孩，他也不可能完美。放宽对他的要求吧!在家长会的开端王老师就抛出这次会议的主题：每一个过渡期都是一次特别的成长。老师让在坐的家长发表自己的理解与看法。我是一直在犹豫，腹稿也很不成形。最终也没有积极的发言。自己做为一个成年人尚且如此。再想一想我对儿子的要求：每次都空洞地给儿子说:“上课一定要积极的发言。“那是多么的苍白无力。我问自己：有没有推已及儿地站在他的角度去追溯一下内在的原因。他是追求完美的人，在没有把握前不会轻易的展露自己。我应该去积极的引导。过程需要慢慢的来，我要接纳他的龟步，适应他的蜗牛爬。相信他逐步的会向完美靠近。对于老师提出的这个主题，我是这样理解的：既然是个过渡期是那就会有承上启下的作用。很多的规则在以往基础之上又增添了许多新的要求。所以，对于我们家长的陪伴也提出了新的要求：写字，写作上都要在刚开始的时候做好规范；同时，要求自己要先静下心来，沉住气耐心的培伴，并且是高质量的陪伴。自己起表率作用，以身做则。严以律己，宽以待儿。及时发现他的进步，积极鼓励他。管住自己的叨叨嘴，不抱怨，用自身的行动带动他。孩子的成长过程也是自身