中学政治教学论文信息技术与高中政治教学有效整合的实践研究

中学政治教学论文信息技术与高中政治教学有效整合的实践研究中学政治教学论文信息技术与高中政治教学有效整合的实践研究摘 要：信息技术与高中政治教学的整合,是一场涉及到高中政治教学的教学理念、教学目标、教学内容、教学方法等方面的深刻变革，是教育发展的必然趋势。本文对信息技术与高中政治教学整合的实现途径以及如何夯实二者整合的基础进行研究，以推动信息技术与高中政治教学的有效整合，提高高中政治教学效率。关键词：信息技术；高中政治；有效整合信息技术与高中政治教学的整合，是高中政治教学改革的大势所趋，也是提高政治教学效果的必由之路。信息技术与高中政治教学的整合,不仅仅是在高中政治教学中运用现代信息技术的过程，而是一场涉及到高中政治教学的教学理念、教学目标、教学内容、教学方法等方面的深刻变革。本文就信息技术与高中政治教学整合的实现途径以及如何夯实二者整合的基础两个方面进行分析研究，以推动信息技术与高中政治教学的有效整合，提高高中政治教学效率。一、拓宽信息技术与高中政治教学整合的实现途径信息技术与各学科课程的整合是从上世纪 90年代提出并开始实施,已经取得了令人瞩目的成就，但目前，不少教师还不能真正把握信息技术与高中政治教学整合的实施途径。不少政治教师把信息技术与高中政治整合和计算机辅助教学等同起来，认为只要在课堂教学中运用了多媒体或课件就是将信息技术与高中政治有机整合了，这显然是浮浅的，甚至是错误的。为了实现信息技术与高中政治的有效整合,我们从以下途径进行探索：(一)信息技术与高中政治教学目标的整合高中政治课程设置的总目标是：让学生知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，让学生了解党的指导思想，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。在实现信息技术与高中政治教学整合的过程中，要有目的地将信息技术教育目标与高中政治教学目标相结合。高中政治课具有思想性、教育性、社会性、实践性等特点，这决定了我们在将信息技术与其整合的过程中，要更加注重高中政治教学目标的实现问题，而不能片面追求表面的华丽，为了整合而整合，迷失政治教学应有的目标。(二)信息技术与高中政治教学内容的整合传统的教学模式对教学内容主要是通过声音(以教师语言为主)、文字和图像来呈现的。信息技术与高中政治教学的整合，就是要利用现代信息技术作为呈现政治教学内容的重要工具，将文本、图片、音频、视频、动画等多种媒体方便、快速地集成，实现对教育资源的整合，实现教学内容呈现方式的变革1。信息技术与高中政治教学内容的整合主要表现在以下几个方面：在课堂教学过程中，信息技术可提供多种媒体的刺激，有利于师生对知识的获取和保持。教师可以根据教学需要，展现教科书以外的素材、案例，这些资源教师可以集成在计算机里，方便以后使用。在课堂教学中，高中政治教师要围绕教学内容，有目的地选择各种教学资源，借助信息技术的优势，突破教学内容中的重点与难点，以帮助学生学习政治理论知识、树立正确政治立场和观点。如在教学人的价值这一课时，我们利用多媒体播放“感动中国人物”视频、 “抗击非典”图片、 “爱的奉献”歌曲等资料，使原本枯燥的说教课变成了生动活泼的探究课，让学生真正感受到人的价值在于有奉献。这样信息技术与政治教学内容有效整合，相得益彰，优化了政治课堂教学。中学政治教学论文信息技术与高中政治教学有效整合的实践研究摘 要：信息技术与高中政治教学的整合,是一场涉及到高中政治教学的教学理念、教学目标、教学内容、教学方法等方面的深刻变革，是教育发展的必然趋势。本文对信息技术与高中政治教学整合的实现途径以及如何夯实二者整合的基础进行研究，以推动信息技术与高中政治教学的有效整合，提高高中政治教学效率。关键词：信息技术；高中政治；有效整合信息技术与高中政治教学的整合，是高中政治教学改革的大势所趋，也是提高政治教学效果的必由之路。信息技术与高中政治教学的整合,不仅仅是在高中政治教学中运用现代信息技术的过程，而是一场涉及到高中政治教学的教学理念、教学目标、教学内容、教学方法等方面的深刻变革。本文就信息技术与高中政治教学整合的实现途径以及如何夯实二者整合的基础两个方面进行分析研究，以推动信息技术与高中政治教学的有效整合，提高高中政治教学效率。一、拓宽信息技术与高中政治教学整合的实现途径信息技术与各学科课程的整合是从上世纪 90年代提出并开始实施,已经取得了令人瞩目的成就，但目前，不少教师还不能真正把握信息技术与高中政治教学整合的实施途径。不少政治教师把信息技术与高中政治整合和计算机辅助教学等同起来，认为只要在课堂教学中运用了多媒体或课件就是将信息技术与高中政治有机整合了，这显然是浮浅的，甚至是错误的。为了实现信息技术与高中政治的有效整合,我们从以下途径进行探索：(一)信息技术与高中政治教学目标的整合高中政治课程设置的总目标是：让学生知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，让学生了解党的指导思想，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。在实现信息技术与高中政治教学整合的过程中，要有目的地将信息技术教育目标与高中政治教学目标相结合。高中政治课具有思想性、教育性、社会性、实践性等特点，这决定了我们在将信息技术与其整合的过程中，要更加注重高中政治教学目标的实现问题，而不能片面追求表面的华丽，为了整合而整合，迷失政治教学应有的目标。(二)信息技术与高中政治教学内容的整合传统的教学模式对教学内容主要是通过声音(以教师语言为主)、文字和图像来呈现的。信息技术与高中政治教学的整合，就是要利用现代信息技术作为呈现政治教学内容的重要工具，将文本、图片、音频、视频、动画等多种媒体方便、快速地集成，实现对教育资源的整合，实现教学内容呈现方式的变革1。信息技术与高中政治教学内容的整合主要表现在以下几个方面：在课堂教学过程中，信息技术可提供多种媒体的刺激，有利于师生对知识的获取和保持。教师可以根据教学需要，展现教科书以外的素材、案例，这些资源教师可以集成在计算机里，方便以后使用。在课堂教学中，高中政治教师要围绕教学内容，有目的地选择各种教学资源，借助信息技术的优势，突破教学内容中的重点与难点，以帮助学生学习政治理论知识、树立正确政治立场和观点。如在教学人的价值这一课时，我们利用多媒体播放“感动中国人物”视频、 “抗击非典”图片、 “爱的奉献”歌曲等资料，使原本枯燥的说教课变成了生动活泼的探究课，让学生真正感受到人的价值在于有奉献。这样信息技术与政治教学内容有效整合，相得益彰，优化了政治课堂教学。中学政治教学论文信息技术与高中政治教学有效整合的实践研究摘 要：信息技术与高中政治教学的整合,是一场涉及到高中政治教学的教学理念、教学目标、教学内容、教学方法等方面的深刻变革，是教育发展的必然趋势。本文对信息技术与高中政治教学整合的实现途径以及如何夯实二者整合的基础进行研究，以推动信息技术与高中政治教学的有效整合，提高高中政治教学效率。关键词：信息技术；高中政治；有效整合信息技术与高中政治教学的整合，是高中政治教学改革的大势所趋，也是提高政治教学效果的必由之路。信息技术与高中政治教学的整合,不仅仅是在高中政治教学中运用现代信息技术的过程，而是一场涉及到高中政治教学的教学理念、教学目标、教学内容、教学方法等方面的深刻变革。本文就信息技术与高中政治教学整合的实现途径以及如何夯实二者整合的基础两个方面进行分析研究，以推动信息技术与高中政治教学的有效整合，提高高中政治教学效率。一、拓宽信息技术与高中政治教学整合的实现途径信息技术与各学科课程的整合是从上世纪 90年代提出并开始实施,已经取得了令人瞩目的成就，但目前，不少教师还不能真正把握信息技术与高中政治教学整合的实施途径。不少政治教师把信息技术与高中政治整合和计算机辅助教学等同起来，认为只要在课堂教学中运用了多媒体或课件就是将信息技术与高中政治有机整合了，这显然是浮浅的，甚至是错误的。为了实现信息技术与高中政治的有效整合,我们从以下途径进行探索：(一)信息技术与高中政治教学目标的整合高中政治课程设置的总目标是：让学生知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，让学生了解党的指导思想，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。在实现信息技术与高中政治教学整合的过程中，要有目的地将信息技术教育目标与高中政治教学目标相结合。高中政治课具有思想性、教育性、社会性、实践性等特点，这决定了我们在将信息技术与其整合的过程中，要更加注重高中政治教学目标的实现问题，而不能片面追求表面的华丽，为了整合而整合，迷失政治教学应有的目标。(二)信息技术与高中政治教学内容的整合传统的教学模式对教学内容主要是通过声音(以教师语言为主)、文字和图像来呈现的。信息技术与高中政治教学的整合，就是要利用现代信息技术作为呈现政治教学内容的重要工具，将文本、图片、音频、视频、动画等多种媒体方便、快速地集成，实现对教育资源的整合，实现教学内容呈现方式的变革1。信息技术与高中政治教学内容的整合主要表现在以下几个方面：在课堂教学过程中，信息技术可提供多种媒体的刺激，有利于师生对知识的获取和保持。教师可以根据教学需要，展现教科书以外的素材、案例，这些资源教师可以集成在计算机里，方便以后使用。在课堂教学中，高