发现与感受生活的色彩-七彩生活

课题 七彩生活教学目标：知识与技能目标：引导学生通过观察，发现生活中丰富的色彩，感受和表现七彩的生活。过程与方法目标：学生以个人或合作的方式，尝试用水粉颜色涂抹、拓印、色纸拼贴等方法做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果，体验色彩的变幻无穷。情感、态度与价值观目标：激发学生自由探索、自由表达、自由创造的创作热情和热爱生活的美好情感。教学重点：引导学生感受色彩并列、覆盖所产生的美感，通过实验观察色彩混合发生的变化和产生的神奇效果。教学难点：学生能够大胆地运用学到的知识和技能美化生活，提升审美意识。课时安排：1 课时教学准备：教师准备：1. 多媒体课件、数码摄像机。2. 裁剪成各种形状的彩色纸条、纸片。3. 水粉颜料、画笔、水桶等工具。4. 裁剪成生活用品形状的作业纸、旧衣服等。5. 展示牌一块。学生准备：1. 色彩鲜艳的生活用品。2. 准备颜料、画笔（大小不同的笔） 、调色盘、洗笔筒、抹布、油画棒、吸水纸等。3. 收集生活中的彩色照片。教学过程：一、引导阶段1由彩虹导入，从前一课走进大自然过渡到寻找生活中的色彩。2 （课件出示建筑、服饰、生活用品等图片）提问：在这些生活中常见的物品中，你看到了哪些色彩？3. 学生介绍自己带来的生活用品，说说它的颜色。 4. 揭示课题：七彩生活。二、发展阶段复 备1. 小实验：你知道彩虹姑娘的七彩色是哪儿来的吗？（出示三棱镜实验图片，有条件的可以用三棱镜在室外进行试验）2. 贴纸游戏：在教师事先准备好的彩色纸片中找出自己喜欢的颜色，将它们粘贴到大纸上。 （小组合作进行粘贴，鼓励学生随意粘贴）小结：像这样将色彩进行随意的摆放、组合，就是表现我们七彩生活的很棒的作品。3. 走近大师：欣赏康定斯基、蒙德里安以及中国画家吴大羽等人的抽象画作品。4. 色彩相融实验：色彩组合在画面上非常漂亮，融合在一起更加神奇。 学生小组合作。 每组学生在一整张纸上利用画笔、喷壶等工具随意添画色彩。 观察色彩融合时的变化。 在观察色彩融合变化的同时，体验色彩干湿的不同绘画效果。 学生汇报观察结果。 （两种颜色、三种颜色、甚至更多颜色融合后的变化）5. 介绍更多的作画方法：（学生先介绍自己想到的方法，教师再示范） 教师示范拓印的方法。 课件演示吹、滴、淌的方法。6. 欣赏同龄人的作品。 （出示学生作品图片）7.（出示图片）教师介绍并示范使用水粉颜料的小窍门： 我们要准备两三支大小不同的笔，画画就比较方便了。洗笔的水要勤换。笔洗干净后，笔上多余的水可用废布吸干。 要将色彩有序地排列在调色盒或调色盘中。 要从锡管颜料的尾部开始挤颜料。 颜料少了以后，要将锡管尾部卷起来挤颜料。 调色时，水的多少、白颜色调入的多少都会影响色彩的深浅浓淡。8.学生作业： 分发裁剪成各种生活中物品形状（衣服、房屋、椅子、柜子、食物等）的作业纸和旧衣服。 作业要求：学生用自己喜欢的方法装饰。在创作过程中，如果你发现了色彩的奇妙变化，可以告诉你的小伙伴，也可以告诉老师。 学生创作，教师巡视指导。三、评价、拓展1. 做好的同学将作品拿到教师前面进行展示，教师用数码摄像机将展示的情况拍摄下来。2. 将拍摄的展示场景用多媒体放出来，让学生在对别人作品进行评价的同时，看到自己作品的展示效果。3.